實用的學習計劃集合八篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的學習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
生成背景：
舞龍是中國民間用于歡慶重大節日的一種藝術形式，一直流傳至今。這個月的主題是“寒冷的冬天和“迎新年”，所以我請小朋友觀看了一段《舞龍》的視頻，孩子們非常感興趣。都三三兩兩地模仿舞龍，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞龍樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標：
1、知道舞龍是中國歡慶新年的一種民間藝術形式，學習了解節日風俗。
2、學習剪圓形，有規律地粘貼。
3、啟發幼兒自由表現龍神態和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動準備：舞龍的視頻，《金蛇狂舞》音樂，筆，剪刀、膠水，沒有龍鱗的龍一條
活動重點：啟發幼兒自由表現龍神態和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動難點：學習剪圓形的方法。
活動過程：
一、觀看視頻，了解節日舞龍的風俗。
1、 欣賞節日舞龍的錄像，感受熱鬧、歡樂的舞龍氣氛。
2、 說說錄像的內容。并模仿舞龍的動作。
3、 學說“咚咚鏘，咚咚鏘，過大年，舞長龍。”并請幼兒說一說中國人為什么要用舞龍表示節日的喜慶。
小結：龍是中國的象征。很早以前，勤勞智慧的中國人就根據一些飛禽走獸的形象，創造出了富有特色的象征性形象——龍。炎黃子孫都稱自己是龍的傳人。所以，每年春節，中國人都會用舞龍來慶祝。
二、動手操作，粘貼龍鱗。
1、教師出示事先做好的龍頭，請幼兒說說還缺什么?明確：龍鱗。
2、指導幼兒畫圓、剪圓。先在紙上畫出一個圓形，然后剪下來。或者可以采用輔 用輔助的東西，如圓形蓋子，放在紙上，沿著蓋子畫圓。然后剪下來。也
可以把紙對折兩次，剪出一個扇形，然后將紙打開，成為一個圓形。
3、有規律的粘貼，給龍加上龍鱗。
在每個圓形的一邊涂上膠水，貼在另一個圓形下邊。每三個圓形成一組，
貼在龍身上。
小結：龍是一種身體長，有鱗，有角，有腳，能走，能飛，能游泳的動物。
三、模仿龍的神態和動作，體驗節日的喜慶。
將幼兒分為七組，模仿龍的動作，引導幼兒每五個一組，表演舞龍。引導幼兒 兒上下舞動，直線行進，曲線行進，走圓場，矮步跑圓場。
效果記錄：本次活動結合專題，讓幼兒在做做玩玩中感受了中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。認識了龍是中國的象征，是富有智慧的中國人創造出的形象。了解了傳統節日舞龍的風俗，并感受到節日的快樂。同時讓幼兒模仿龍的`神態和動作，表演舞龍，雖然幼兒不能流暢地表現舞龍動作，舞龍技巧欠佳，審美價值不高，但是幼兒在舞龍中鍛煉了身體的協調性，并學會了和伙伴的配合，并感受到舞蹈的快樂，參與的積極性較高。在活動中感受到了快樂。
中班綜合活動:放飛快樂
中班綜合活動:放飛快樂
設計意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們,為此我設計了這樣一節課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子為例,體會到放飛鴿子，保護它們的快樂.
活動目標：
１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。
３、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。
活動準備：
1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動過程：
小鳥飛音樂進場（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）
2、鴿子為什么不快樂？（因為被關在籠子里，沒有自由）
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）
3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）
它們為什么開心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現在它們很快樂，那你們覺得快樂么？（快樂）
教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧
現在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因為它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子
３、幼兒開始作畫。教師此時巡環指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
學習計劃 篇2
1月26日 星期二 陰
今天早上爸爸托媽媽轉告我，讓我上午寫一份在寒假的學習計劃，可我很苦惱。
爸爸、媽媽覺得社會競爭激烈，不學多點以后怎么賺到錢!不光要學好基礎知識，還應該“補”點別的什么。上學都忙正科的了，寒假里爸爸想讓我去學跳舞，治好駝背，還想讓我學書法，多才多藝;又認為我畫畫不錯，應該加強;攝影也很有必要，得補補。總之什么都要學，都學會了才好。
甚至，媽媽看見什么神童就嘖嘖嘆“真厲害”，然后對我說：“怎么你不行呀!看看人家——”不過，爸爸認為我現在既然是小記者了，應學點小記者方面的.知識;于是他在網上狂找資料，關于小記者的最多，什么小記者采訪技巧、如何找共同話題、如何寫新聞稿等等。總之一句話——補是沒錯的，多學有好處!
大人覺得寒假學習好處多多，卻沒顧及我們小孩子的想法。
寒假應該是玩的!如果不玩，跟上學有什么區別?我們小孩子還是小孩子，哪有大人那樣長遠的考慮，所以大人該為我們想想。一個寒假才一個月，上學有四個多月呢!玩也不過才玩四分之一的時候。寒假的時候，媽媽說：“應該一個星期只玩二天，玩二到三個小時。”玩次數大大“縮水”，可惱的是時間也大大“縮水”!我把這一消息告訴劉偉卿，劉偉卿憤憤不平地說：“太不公平了!寒假也不給我們盡情地玩!”
我知道，寒假不應全玩了，但也不能一天到晚總是學學學，所以我在想一個合理的計劃，讓我能遵守它，爸爸媽媽也能接受它。
學習計劃 篇3
每天6:00起床， 6:30-7:30復習英語，
7:40-9:40復習數學，9:50-11:50刷題
11.50-1：50午休
下午2:00-4:00復習語文，
4: 10 -6:10復習數學
晚上2個小時復習英語
其余時間。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意時間安排，要抓緊時間.
早上6點-8點 十分鐘制定當天學習計劃
一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的.全面復習。
早上8點-9點
據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳 狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。
上午9點-11點
試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。 切記 ：“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”
正午13點-14點
飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點
調整后精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點
試驗顯示這是完成復雜計算和比較消 耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習， 語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
支持以恒 高考必勝！
學習計劃 篇4
馬上要進入四年級了，我想定制一套生活與學習計劃，來管管我不好的學習態度和習慣，讓我逐步成為一名優秀的小學生。
早上，用20分鐘洗臉、吃飯。7：30分到達學校，到了學校把作業放到桌子右上角，然后讀書。
上課不做小動作，不打小報告，認真聽講，下課思考問題。
晚上，先寫作業，后吃飯。吃完飯出去散步，回來看20分鐘的.書，就開始洗臉睡覺。
怎么樣，我的學習計劃可以吧？要是你喜歡，那就照著做吧！
學習計劃 篇5
復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等
課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容后的復習，主要采取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。
期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。 在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。
為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。 在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣；
(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的.要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容；
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果
學習計劃 篇6
澳大利亞針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書，通過學習計劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學專業的動機條件，選擇該國留學的理由，和清晰的未來留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此學習計劃書是一份很關鍵的文件。那如何才能寫出一份滿意的學習計劃書呢？
學習計劃書需要包括以下幾方面內容:
1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷；
2、說明自己求學的動機及為什么選擇該國、該大學與該專業；
3、詳細的留學時間安排；
4、介紹留學所需資金及來源；
5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。
學習計劃書的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。
學習計劃書的重點部分是未來的.職業計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠對您的職業發展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造。
學習計劃 篇7
我們的學習計劃也漸漸地變重了、增加了。但是，這使我積累了許多知識，又讓我有一個好的學習目標。
1.每天必須九點睡覺，以便明天精神上課。
2.星期一至星期四不準看電視、玩電腦。
3.多看些課外書，豐富一下自己的腦袋。
4.晚上都要預習課本。
5.若遇到不懂的'問題向老師或同學提問。
學習計劃 篇8
一、班情分析
六年級共有學生70人，其中男生28人，女生42人，結合上學期的學習成績，實屬差生率教高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、學生沒有養成合作意識和樂觀向上的生活態度，不愿成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
3、沒有掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，沒有掌握簡單的視譜能力，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、補救方案
針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的'轉化工作。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習音樂。
2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量為中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生;
6 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展;
7、培培養學生的團結協作能力、創編能力。
8、認真做好每次的輔導，并認真做好活動的記錄。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
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