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2020年校長(zhǎng)崗位提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
這幾天我一直在興奮著，不僅因?yàn)榈谝淮螀⒓有ｉL(zhǎng)崗位培訓(xùn)，還因?yàn)閷＜覀兎瞰I(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)“精神大餐”。他們每個(gè)人的成長(zhǎng)故事和人格魅力感染和感動(dòng)著我，讓我對(duì)“做人民滿意的好老師”有了深一層的體會(huì)和感悟。
史XX老師以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明了閱讀和思考對(duì)一個(gè)人的重要作用。正因?yàn)閻圩x書并堅(jiān)持閱讀，他由當(dāng)初的自卑發(fā)展到自信，從無(wú)聞發(fā)展到出名�？梢哉f，是書成就了他。趙XX教授的講座盡管與前面劉天才教授的講座“撞車”，但他仍然用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例素材闡明了抽象的文化主題，知識(shí)性趣味性融為一體，深受大家歡迎。
和專家們的讀書相比，我們的書實(shí)在讀得可憐：既無(wú)計(jì)劃性，又不能堅(jiān)持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)。陶行知先生說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)�！备褂性�(shī)書氣自華。專業(yè)化對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求。作為一名校長(zhǎng)，要想擁有廣博而深厚的學(xué)養(yǎng)，要想增添自己的人格魅力，就必須把愛讀書和愛思考放在第一位。要想讓教職工喜歡讀書，校長(zhǎng)必須帶頭讀書，這樣建立學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，進(jìn)而建立書香校園才會(huì)成為可能。
幾位專家?guī)Ыo我的另一個(gè)深刻的感受就是對(duì)教育事業(yè)的那一種赤誠(chéng)和執(zhí)著，這種赤誠(chéng)和執(zhí)著來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的“理想信念”。王XX校長(zhǎng)從小就“夢(mèng)想成為一名特級(jí)教師”。幾十年來(lái)，他“一心相許，追求教育理念”，“以身相許，逐步實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)”，使XX一中初中部很快脫穎而出。王校長(zhǎng)以校為家，開拓創(chuàng)新的精神確實(shí)讓人感動(dòng)。反觀我們?cè)S多老師：既缺乏理想信念，亦缺乏激情熱情；既不愛讀書，又沒有職業(yè)規(guī)劃，稀里糊涂過日子，按部就班干工作。這種萎靡不振的職業(yè)倦怠感怎能成功、成名呢？
聽了北大附中張XX教授介紹北大附中“多元、自主、創(chuàng)新”的辦學(xué)特色之后，許多校長(zhǎng)認(rèn)為“無(wú)法可比”，“無(wú)法企及”。我承認(rèn)這種差距甚或“先天不足”，但我覺得北大附中這種積極開拓創(chuàng)新的辦學(xué)精神我們還是值得借鑒的。名校名師之所以出名有名無(wú)一例外不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。問題在于，我們一般學(xué)校往往想得多做得少，抱怨的多努力去改變的少，消極等、靠、要的多主動(dòng)積極而為的少......
比較，讓我們明白了差距；培訓(xùn)，讓我們開始變得沉靜、沉思。從這個(gè)意義上來(lái)講，這次培訓(xùn)是珍貴的、重要的、有意義的。培訓(xùn)才剛剛開始，我相信后面的講座會(huì)更加精彩、更加讓人期待。
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