幼兒教師專業培訓心得范文（精選9篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師專業培訓心得范文（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師專業培訓心得1
心得體會幼兒教師培訓學習心得體會心得體會學習教師培訓幼兒孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成相互協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對幼兒進行德育，他們經常是自上而下，由外到內地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒應用聰明和經驗與環境相互作用后產生的熟悉，意圖動搖，不牢固。本次培訓使我重新熟悉了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的容器，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不單單使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決題目的能力，更有我們無可相比的大膽的想象力和創造力！重新熟悉幼兒：
從一個容器到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一進程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明
幼兒教師專業培訓心得2
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點：
一、教育教學理念新，注重實效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、網絡平臺的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
三、學以致用、明確目標、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐，爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒教師專業培訓心得3
嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對幼兒進行德育，他們常常是自上而下，由外到內地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒應用聰明和經驗與環境相互作用后產生的熟悉，意圖動搖，不牢固。
本次培訓使我重新熟悉了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的容器，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐步認可，而現在我知道了，幼兒不單單使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決題目的能力，更有我們無可相比的大膽的想象力和創造力！重新熟悉幼兒：
從一個容器到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一進程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明。
幼兒教師專業培訓心得4
為期一周的幼兒園教師培訓已經結束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學習，在這次培訓中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長，西安藍天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、張老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區。
使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
高園長老師“如何進行教學設計”的課給了我們很大的啟示，她結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野，把握最新教學動態。
總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
幼兒教師專業培訓心得5
8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓。園長們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、家庭對幼兒的影響是最為深刻的，我們作為幼兒教師要尊重幼兒個體差異性，做到因材施教。
美國著名的心理學家布盧姆研究過近干名兒童的智力發展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的，30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來的智力、性格、體格等發育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個時期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個性特點為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
二、在進行數學教學中，重點在于培養孩子的思維能力并且要重視活動中幼兒的操作性。
陳老師的數學課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進行數學教學活動中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。
三、積極投入幼教事業，把小事，瑣事做細，做好。
成長檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時間完成的。也正是因為這樣，老師在進行制作成長檔案時并沒有像園長培訓中展示的成長檔案那樣內容豐富，精致；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實制作成長檔案只要老師多花一點心思，細心留意發生在每個孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”在這里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學習，健康成長！
總之，這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路，將所學知識會運用于教學實踐中。最后，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個空間，讓他們自己走；給一個條件，讓他們自己去鍛煉；給一個問題，讓他們找答案；給一個題目，讓他們去創造。
幼兒教師專業培訓心得6
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，張九英老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利于提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學經驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以
后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，
我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒教師專業培訓心得7
盛夏，有著火火的激情和曼妙的風景，就像這充滿熱情的盛夏一樣，我們在良好的政策之下，在教育學院強大的師資力量和優越的學習條件下讓我們踏上了暢想成為一名合格的幼兒教師的學習之旅！
一、廣泛學習，提升教育理論。
這次的培訓讓我們看到了各具風格的老師，聽到了不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。聆聽著專家老師的講座，不僅讓我感受到了這些幼教前輩的睿智和對工作的孜孜不倦，更是讓自己樹立了前進的方向——“向講臺上的老師學習”！
班主任竺老師是位嚴謹且工作態度認真負責的老師，每天總會準時出席點名，激勵我們把學習的態度由被動轉向主動。
主持《當代幼兒教育法規導讀及案例分析》的戴老師，是位平易近人、和藹可親的長輩，他的講座讓我們不斷反思自己的教學行為，在這個法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識在不斷的加強，希望通過法律來保護自己的合法權益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來自法律的保護，希望做到“依法治教”。對于這些幼兒園相關的法律法規具體的內容不是十分的了解我們，這次的講座就象一場及時雨，讓我們幼教工作者及時的了解了相關的法律法規，知道應該怎么樣去面對發生在幼兒園的一些糾紛，同時也提醒我們應該更加認真細致的做好每一項工作，消除幼兒園內存在的不安全因素，保證幼兒能在一個和諧、安全的環境下生活和學習的。懂法、守法、自律自強，相信今后的幼兒教師能更好的用法律來護衛我們美麗的幼教園地。
為我們講解《幼兒教師職業壓力和對策》的黃老師更是從分析現狀教師的職業壓力的來源，到怎么去管理與應付壓力，維護自身的.心理健康讓我們進行了一次心靈的普拉提！聽完他的講座，不禁讓我想起生命的長度和寬度所說的，你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇美貌，但你可以展現笑容；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不可以延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。相信良好的心境能夠化解所有的壓力！給心靈做一次普拉提吧！
走進陳全英老師的課堂似乎是來到了百家講壇，聽著古今中外的幼兒教育思想簡介這些優秀的知識遺產不僅豐富了我們的文史知識，更是幫助我們提高了教育理論水平，涵養了人文和科學的精神！
正是這些精彩的培訓內容中讓我們的新教師豐滿了羽翼，讓我們的老教師得到了更多的積淀！
二、專業引領，促進教育實踐。
在培訓中還有來自一線的老師們。她們在各科的教育實踐中的闡述簡要精辟，為我的教學實踐起了堤綱挈領的作用，為我們的教育實踐注入了源頭活水。
幼兒園教育工作應該堅持各方面教育的互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育更要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒堤供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于樂。
采他山之玉，納百家之長。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。這次的崗前培訓是我從教9年的一次洗禮，不僅留給我的是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師專業培訓心得8
20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學教育活動觀摩研討會，全省有200多名幼兒園園長、骨干教師參加了此次培訓，為期四天的培訓，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長和中國管理科學研究院研究所任國強所長做得精彩報告給我留下了深刻印象，特別是任所長講的落實《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域如何培養和發展幼兒探究的興趣和能力對我幫助很大，下面就這次培訓來談談自己的體會。
一、以培養科學興趣為主的幼兒科學教育目標。
科學興趣是指對科學的好奇心和求知欲，以及由此生發的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感。幼兒階段是培養孩子科學興趣的重要時期，對于幼兒來說，興趣是促進他們積極主動探索的內部動力，濃厚的科學興趣能使他們開動腦筋，積極地思考問題，提高主動建構的自覺程度和創造力。任所長所所講的科學目標也明確提出：引導幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。”因此，激發和培養兒童從小學科學，愛科學，用科學的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學教育的主要目標。
第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點決定了幼兒科學教育形式必須豐富多樣。在每個學期，教師要根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小游戲、飼養、種植、科學實驗、科學閱讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式了解身邊的事物，發現身邊神奇的科學現象，培養他們對科學的興趣。
第二，以“環境”激趣。教師可以充分利用環境資源來培養幼兒的科學興趣：一方面利用園所資源，在教室內設計科學角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內開辟飼養角，動植物角等，讓幼兒觀察動植物的變化，認真做好觀察記錄。另一方面利用社區資源，帶領幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區大自然作為課堂。帶領幼兒去社區的草坪采摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長的奧秘。
第三，以“內容”激趣。幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，關心和愛護周圍環境，這些積極的態度和精神能引發幼兒的科學探索行為，維持幼兒的科學探究活動。因此，除了利用環境資源，教師還可以從幼兒的思維特點以及幼兒的生活經驗出發，精心選擇科學內容，著眼于幼兒身邊的科學現象，為幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學現象，便于幼兒從周圍物質世界中獲取直接經驗或生動形象的具體知識，產生積極探索的興趣和欲望。
第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學習關系，為幼兒提供心理安全的探究環境也是激發和培養幼兒科學探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯，在他們出錯時，不要急于批評和制止，而應該對他們進行真誠詢問，耐心傾聽，認真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評價，使幼兒獲得繼續探索和成功的自信。安全的心理環境不僅可以進一步激發幼兒的科學探索興趣，也促進了幼兒探索精神與合作精神的培養。
二、以親歷探究為核心的幼兒科學教育過程。
探究亦稱為發現學習，是指幼兒在學習情境中通過觀察、操作等方法自己發現問題，搜集數據，形成解釋，獲得答案并進行交流、檢驗的過程。科學本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學科學的基本方法。而且“兒童是天生的科學家”，幼兒對他們周圍能接觸到的事物有著強烈的探究欲望，充滿了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學習科學的方式和手段，不僅可以激發他們的好奇心、求知欲，讓他們體驗探索發現的全過程，也能夠培養他們初步的創造力及批判思維，對幼兒科學素養的培養具有重要意義。
因此，相較于科學知識，“科學教育更重要的是讓兒童通過科學探究的過程，在獲取知識的過程中培養其領悟科學、運用科學的能力。”幼兒科學教育的過程應以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導和引導下，通過主動地發現問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究活動，主動建構科學知識、獲得科學素養的過程。
三、以過程性評價為主的幼兒科學教育評價。
過程性評價是建構主義理論指導下的科學教育提倡的一種評價方法。所謂過程性評價最早是指對所確定的方案的實施過程進行的評價，為方案的制定者提供反饋信息，用于發現方案實施過程中的潛在問題。
教育領域中的過程性評價是指判斷和分析學生學習過程是否朝著既定的目標方向順利有效地進行，以便及時調整教育教學方法，優化教育過程，它是在教育過程中持續進行的評價。
在幼兒科學教育中，過程性評價既是評價方法，也是教學過程中的一個環節，貫穿于幼兒學習的始終，其目的是診斷教學與學習中出現的問題，促進幼兒在原有基礎上的發展。由于幼兒的科學素養是在探究過程中逐步形成和發展起來的，故在進行評價時，不能簡單的看待幼兒探究活動的結果，而要將評價貫穿于探究活動的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學活動觀摩課，張家口市橋東區花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學活動《用水堆成塔》，讓孩子們都動起來了，孩子們都積極參與到活動中，讓孩子親手操作得出結論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個科學道理——什么是密度。進一步激發了幼兒探究的欲望，教師將科學活動與幼兒的生活有機結合，培養了幼兒對科學的探究性趣，達到了教學目標。
總之，通過這次培訓，我明白了如何在科學教育活動中有效教學，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以后的幼兒園教學中，我本著三維目標努力嘗試培養幼兒的科學素養，更好的激發幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學中玩，玩中學，是有而真正體驗到自主探究的興趣和經驗！
幼兒教師專業培訓心得9
11月30日，我懷著忐忑的心情離開學校來到咸陽職業技術學院參加陜西省教育廳主辦的20XX年幼兒教師“國培計劃”的培訓。之所以忐忑不安是因為我作為一名在小學崗位上干了二十二年的小學教師即將通過培訓成為一名幼兒教師，心里有種被“留級”的傷感，更因為我對能否通過短短15天的培訓使我轉變為一名合格的幼兒園教師而心存困惑。
然而幾天緊張而有序、內容豐富而充實的學習下來，我打消了疑慮，整個人從身心上得到了一次新的洗禮，讓我重新認識到了幼兒教育的重要性和緊迫性，深深懂得幼兒教育責任重大。下面就是我這幾天來的學習所得：
一、明確了幼兒教育的重大意義。
在開學典禮上，陜西省教育廳師資師范處處長朱曉冬和咸陽職業技術學院院長劉聰博的報告讓我充分明白了幼兒教育的重大意義：“啟迪智慧”、“啟蒙人生”，了解了國家對發展學前教育的決心和政策，更使我認識到作為一名幼兒教師的責任感和使命感。幼兒教育任重而道遠，幼兒教師光榮而神圣。我暗下決心，一定要珍惜這次學習機會，“勤于學習”、“精于思考”，不辜負各級領導的重望。
二、懂得了幼兒心理發展的基本規律。
遼寧師大博導劉文教授、西南大學博導劉云燕教授、咸陽職業技術學院博士張雨老師的講座不但讓我了解了國家關于幼兒課程的安排特點及相關的政策法規，更讓我懂得了幼兒心理過程發展的基本規律，認識到了游戲在幼兒成長中的作用，知道了幼兒時期最重要的兩件事是“吃”和“玩”，也正如劉聰博院長所說：“幼兒教育玩′是主題，快樂′是核心”；掌握了教育幼兒、引導幼兒健康發展的科學方法。相信這些知識將更科學、更有效地指導我在今后的幼兒教學中的工作。
三、掌握了幼兒課堂教學的基本技能
律動課、美術課、手工制作課等課堂教學不但讓我認識到這些課程對于幼兒成長與發展的重要意義，而且我也掌握了一定的技能。律動課上雖然練習跳舞累得我們一個個滿頭大汗，可從中我們學到了幼兒舞蹈的一些基本步伐，體會到了舞動的快樂；兒童畫與手工制作使我們仿佛又回到了童年，看著一幅幅作品從我們手中流淌出來，每個人都露出了欣喜的笑容。相信，我們會將這一份快樂帶到我們的課堂，帶給我們的幼兒，讓他們在快樂中成長。
另外，幾天的短暫學習，每一位代課老師給我們留下了深刻的印象。雖然老師們上課的時間有限，但他們都傾其所有，把他們所研究的精華都毫無保留地教授給我們，讓我們深切感受到了每一位老師的真誠之心。他們那種對事業執著追求的精神、對工作一絲不茍的嚴謹態度以及他們獨特的個人魅力深深地感染著我們，鼓舞著我們，因此我們的學習也分外的認真。
總之，雖然只有短短15天的培訓，但我們每個人都有脫胎換骨的變化，這變化將使我們終身受益。相信我們每位學員經過這次培訓都會有所成長，我也會把我的所學用到今后的幼兒工作中去，為我們的幼兒教育事業貢獻自己的一份力量。
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