小學素質教育心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學素質教育心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學素質教育心得體會1
當前基礎教育面臨的問題很多，尤其是對素質教育方針的貫徹落實依然不到位。怎樣才能在本學科中落實素質教育使各學科能互相滲透，形成綜合效益，這對每一位教師來說都是一個新的挑戰。下面我就對如何在語文教學中實施素質教育談一下自己的看法。
一、設計多元化的教學目標，促使學生全面發展
應試教育的教學目標是如何提高成績，淡化了德育、體育、美育等的教育，而素質教育的教學目標卻在于全面提高學生的思想道德、文化科學、身體和心理等方面的素質，促進學生的全面發展以適應現代社會的發展，為社會的發展而服務。因此，語文教學的目標應圍繞素質教育的總目標去設置，變單一化為多元化，以全面實施素質教育。在設計我們的教學時應注意以下幾個方面：
(一)重視德育，培養學生良好的思想道德素質。
小學生是我國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。其思想道德水平的高低，直接關乎中華民族的整體素質，關乎國家前途、民族未來命運。因此，教學中滲透思想道德的重要性、必要性，自不待言。在給學生傳授知識，發展智力的同時，要充分深挖教材中蘊含的德育因素，適時滲透思想道德教育，使用學生通過知識的學習和智能訓練，潛移默化地受到辯證唯物主義的啟蒙教育、愛國主義教育、傳統美德教育、科學思想和科學作風的`教育等，促使學生從小樹立遠大理想和堅定信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀。
(二)重視語言文字修養。
應試教育的語文課停留在文學分析、語文常識等教學誤區中，致使很多學生不會說不會寫不會用那些優美的中國語言。我們應扎扎實實地加強字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫能力的訓練課，使學生能過這樣的學習掌握和運用語文這個工具，去獲取信息增長見識，從而進行必要的思想交流和社會交際，并為以后走入社會打下堅實的基礎。
(三)重視美育的教育，培養審美能力。
美育對人的修養與陶冶情操起著重要的作用。現行的小學語文教材不僅在思想道德上有教育意義而且在語言文字上是相當美的。有很高的審美價值。在教學中我們很好的利用它，動之以情，曉之以理，有機地滲透審美教育，使學生能夠結合課文內容，形成對美好純結事物的向往，對祖國美麗山川景物的熱愛，對人物的崇高品質和堅貞精神的贊嘆，對好人不幸遭遇的悲痛，對丑惡事物的憎恨，……使學生受到美的熏陶、感染和啟迪，提高分辨真善美和假丑惡的能力，培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力，使他們樹立審美觀和審美理想。
(四)重視學生心理素質的培養。
當今社會非智力因素對一個人的成敗起著重要作用。現在對心理因素的培養呼聲越來越大，教育要面向現實，面向未來，因此我們在教學中要重視心理因素的培養。注意對學生意志、情感、自信心、競爭意識、和承受挫折的能力的培養，讓學生形成完整的人格。
(五)重視學生身體素質的培養。
國家提出了“陽光體育運動”，很明顯從國家政策措施上來看，它指導著我們的教學方向，因此，我們在教學中要減少學生的課業負擔，讓他們有更多時間進行鍛煉，增強學生的體魄和體能。在教學中，讓學生在課堂中腦、眼、耳、口、手并用，在身心和整體活動中協調其身體器官的和諧發展，以利于學生身體素質的提高。
二、構建有效的課堂教學模式，提高素質教育的教學水平。
素質教育是現在所提倡的教育方向。它的實現關鍵在課堂中體現，那么我們在課堂中應怎樣貫徹好我們的素質教育方針呢?我淺談一下自己的教學經驗。
(一)關注每一位學生。
教師要從思想上改變過去只關注幾個尖子生，要用愛感化每一位學生，尤其是那些對學習沒有興趣的學生，要相信每一個學生經過教師細心的呵護都會成為有用的人才。在講課中要面向每一位學生，在備課時，要備學生，要備不同層次的學生，因學生的情況講知識的側重點。在課堂中讓學生都能感覺到每一個人的閃光點。
(二)優化課堂教學結構。
課堂教學是教師和學生雙邊活動的過程，只有當教與學兩方面的主觀能動性得到充分發揮，才能取得最佳教學效益。所以教師在設計教學時，要改變教師滿堂言的教學模式，要實現教師為主導，學生為主體的教學模式。通過導、學、思、練等主要教學環節，做到精講導學、精講巧練，或以讀代講，以練代講等，并能過創設寬松和諧、意趣盎然的學習氣氛，讓學生主動積極地參與教學活動，以求得教與學和揩共振的最佳益。
(三)優化教學方法。
我們要把教師如何教懂、教會學生轉移到引導學生獨立思考，做到學會與會學的統一。教學中，教師不僅要授予學生知識，還應授予學習規律、學習方法，把強化學法指導作為課堂教學結構要素之一，讓學生自我學習，自我獲取信息，使學生從傳統的“學會”變成“會學”，在根本上優化學生的學習品質。同時也要重視學生的個性差異，在學法上一定要因人而異給予必要指導。使全體學生實現個性發展與全面發展。
語文課堂教學是實施素質教育的重要陣地，我們充分利用它，才能更好地把素質教育落到實處。
小學素質教育心得體會2
思想道德素質教育是提高小學生綜合素質的基礎，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，
要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，
對小學生重點是規范其言行，培養其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性.
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規范化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣活動小組，培養小學生的創造意識和實踐能力，為小學生的全面發展提供必要條件。
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