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小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì)范文（通用16篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 1
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們?nèi)缤瑏?lái)到了一個(gè)嶄新的校園，即將開(kāi)始新的征途。
上初中了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，襲來(lái)了一股花卉的幽香，送來(lái)了一陣青草的新鮮，更帶來(lái)了學(xué)習(xí)的.氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這"成長(zhǎng)的家園"里，在"風(fēng)"中接受陽(yáng)光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺(jué)實(shí)在妙不可言！
于是三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習(xí)的天堂，靜靜地聽(tīng)著瑯瑯的讀書(shū)聲，仿佛身臨其境；再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園錦上添花！在振興中學(xué)里，處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處充滿著詩(shī)情畫(huà)意。
下課的`鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生；在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
是啊，新學(xué)期，新萬(wàn)象，為了這開(kāi)學(xué)的第一印象，我也要發(fā)奮圖強(qiáng)。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 2
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷開(kāi)始和結(jié)束，每一天、每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。這個(gè)世界是善變的世界，我們注定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當(dāng)然，我也迎來(lái)了我的初中生涯。
兩星期前，結(jié)束了小學(xué)生的旅程，踏出了中學(xué)生活的第一步。已經(jīng)過(guò)了兩星期啊，時(shí)間過(guò)得真快。開(kāi)學(xué)時(shí)，桌上疊著一本本嶄新的書(shū)，和空白的練習(xí)本。剛來(lái)的時(shí)候總有些陌生，與小學(xué)不同的校園，與小學(xué)不同的教室，與小學(xué)不同的課本，與小學(xué)不同的同學(xué)，與小學(xué)不同的老師，這一切切都是陌生的。但是當(dāng)過(guò)了幾天后，我覺(jué)得初中的生活雖然比小學(xué)更需要努力和自覺(jué)，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學(xué)一樣總是跟著我們，而需要更多的自覺(jué)。同學(xué)們也不再像小學(xué)一樣幼稚、單純，隨之換來(lái)的是成熟。
在這個(gè)班，我又認(rèn)識(shí)了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現(xiàn)，然后，相繼消失。每一次新的`開(kāi)始就會(huì)認(rèn)識(shí)新的人，每一次開(kāi)始就注定會(huì)認(rèn)識(shí)新的事物，朋友、老師。正像每經(jīng)過(guò)一件事就會(huì)成長(zhǎng)大一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成熟，從過(guò)去的天真幼稚中走出來(lái)，越走越遠(yuǎn)。
我相信，這個(gè)由形形色色的人組織起來(lái)的班級(jí)一定會(huì)非常的有趣。團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，彼此之間，更加的友好，攜手共進(jìn)！這將是屬于我們的教室，初一（1）班的教室。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 3
孩子從小學(xué)升入初中，是他成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我深感小升初銜接教育的重要性，并在這段時(shí)間里有了一些深刻的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到小升初不僅僅是知識(shí)的銜接，更是孩子心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主管理能力的銜接。小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而在初中，知識(shí)的深度和廣度都大幅增加。這要求孩子必須調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們引導(dǎo)孩子制定了合理的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
其次，我發(fā)現(xiàn)了家校溝通的重要性。在與老師的交流中，我更加了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也得到了很多有益的建議。這種溝通讓我能夠更好地配合學(xué)校教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
另外，我也開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我更希望他能夠具備良好的道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。因此，我們鼓勵(lì)他參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)，以拓展視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
最后，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)自身的榜樣作用。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們努力營(yíng)造積極向上的家庭氛圍，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
小升初銜接教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)陪伴孩子度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為他的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 4
想起幾年來(lái)挑著明燈不分晝夜的讀書(shū)，不就是為了在小升初那年考上個(gè)好的初中嗎？
慵懶的午后，“秋老虎”的悶熱漸漸襲擾著我的困意。離開(kāi)學(xué)只有一天不到了——我望著臺(tái)歷上那圈起來(lái)的鮮紅數(shù)字，感嘆著時(shí)光真是白馬過(guò)隙、日月如梭。面對(duì)著如山般的.六年級(jí)預(yù)備功課，我總是告誡自己，小升初快要到了！但是這樣一個(gè)睡午覺(jué)的大好時(shí)機(jī)，被題海苦戰(zhàn)給取而代之。然而臥室里傳來(lái)刺耳的呼嚕聲，弟妹的嬉鬧聲，更是令我心煩意亂、昏昏欲睡。
想起幾年來(lái)挑著明燈不分晝夜的讀書(shū)，不就是為了在小升初那年考上個(gè)好的初中嗎？出身在工人家庭的我，靠著父母賺來(lái)的微薄之薪讀書(shū)，日子過(guò)得拮據(jù)，雖沒(méi)有農(nóng)村的孩子們那樣貧困，卻也并不富裕。沒(méi)有關(guān)系、沒(méi)有高額費(fèi)用，想要讀上好學(xué)校，便就沒(méi)有別的選擇，只有讀書(shū)、讀書(shū)……
“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”同為六年級(jí)的每個(gè)人，想必心里都是深有感觸。望著小升初的日子一天又一天逼近，我心如火焚，給在外打工的底層工人老爸打了個(gè)電話：“爸，六年級(jí)了，我們班好多同學(xué)都在外頭補(bǔ)奧數(shù)補(bǔ)語(yǔ)文，我也想報(bào)個(gè)班讀。”電話里的老爸沉默了半晌，有些為難地說(shuō)：“爸也不是不知道，爸也相信，以你的自學(xué)能力，還是可以考上個(gè)龍中之類(lèi)的學(xué)校。”“爸……”我還想說(shuō)什么，老爸說(shuō)：“早點(diǎn)休息，明天就開(kāi)學(xué)了。再見(jiàn)。”電話那頭傳來(lái)嘟嘟的忙音。
最后一點(diǎn)點(diǎn)希望，還是化為了泡影。
看著桌上的教材全解，我靜靜地，關(guān)上了門(mén)，隔絕掉一切聲音。又開(kāi)始投入到為小升初而奮斗的光榮行列中……
因?yàn)椋疑钌畹刂溃瑸槊篮玫拿魈欤裉炀捅仨毰Γ?/p>
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 5
當(dāng)我踏入晨光中學(xué)時(shí)，心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)？我該如何面對(duì)未知的中學(xué)生活？然而恐懼是多余的，平易近人的戴老師用親切的話語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節(jié)課的時(shí)候就為我們講解安全知識(shí)，并教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)初中的生活。選好校服，借著中午吃飯的時(shí)間，我結(jié)交了幾個(gè)新朋友，他們各有特點(diǎn)，我們很快就成為了朋友，相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹，讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)，這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午，老師還叫同學(xué)們“自薦”當(dāng)選班干部，鍛煉他們的自信與勇氣。
第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試，考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái)，我捧著新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì)去了，所以我們一直在看書(shū)，可是不一會(huì)肚子開(kāi)始“抗議”，好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流，心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多，我們參觀了一中的.展覽館，里面介紹了學(xué)校的歷史，不禁讓我感慨萬(wàn)分！
三天的適應(yīng)期已過(guò)了大半，最后一天我們?nèi)缙趨⒓恿塑娪?xùn)。這可比我想象中還要艱苦，教官十分的嚴(yán)格；太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著；汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過(guò)來(lái)！漸漸的，我想我明白了校長(zhǎng)的用意：他要磨練我們的意志，讓我們把這種堅(jiān)持不懈的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名，但是我相信下次我們能做得更好！
在這三天的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了同學(xué)、老師還有我的學(xué)校，同學(xué)們一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，有著自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)；老師平易近人，學(xué)校更是處處為我們著想，在這種環(huán)境里，我一定能取得更好的成績(jī)！
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 6
時(shí)光如流水般飛快，不知不覺(jué)間，小學(xué)六年就這樣過(guò)去了。如今，我們告別了小學(xué)生活，來(lái)到了嶄新的初中校園。我們每個(gè)人都懷著對(duì)未來(lái)的希冀與憧憬，踏進(jìn)了這相嶄新的校園，開(kāi)始了人生的另一段旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位，不管是對(duì)自己，還是對(duì)別人，要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對(duì)自己的人生重新定位！”
不僅如此，有了一個(gè)全新的開(kāi)始，我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標(biāo)，而且要時(shí)時(shí)刻刻記著自己定下的目標(biāo)。當(dāng)你到外面去和朋友玩的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)忍不住開(kāi)小差的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)。目標(biāo)不是靠說(shuō)的，它是靠無(wú)數(shù)個(gè)朝夕的堅(jiān)持磨練出來(lái)，必須要有足夠的'毅力，你才能始終向著自己的目標(biāo)前進(jìn)不泄氣。
我們初一（8）班也是一個(gè)全新的集體，是又一個(gè)全新的大家庭，我們要像愛(ài)我們小學(xué)班級(jí)體一樣愛(ài)她。既然身在這個(gè)大家庭里，就要為她獻(xiàn)上自己的一份力量。
如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)上一份力，那么這個(gè)大家庭就會(huì)很快變得很強(qiáng)大，無(wú)人能敵。因?yàn)檫@份強(qiáng)大的背后，包含了所有同學(xué)的努力，所有同學(xué)的心血。
新的起點(diǎn)，新的征程。讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)自己、對(duì)他人重新定位；讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 7
寒假已匆匆離去，迎來(lái)的是新的學(xué)期。而今天，正是開(kāi)學(xué)第一天。
我早早地來(lái)到學(xué)校，在校門(mén)口的公告欄中看到了幾個(gè)大字：歡迎師生入校學(xué)習(xí)。
在校園，我又看到好多陌生的面孔，那是初一新生。回想起一年前，我也像他們一樣，用新奇的目光，四處張望，一邊尋找自己的教室
來(lái)到了教室門(mén)口，見(jiàn)到了久別重逢的同學(xué)們，大家笑臉相迎，心里有種說(shuō)不出的喜悅。
隨著耳畔響起的鈴聲，第一節(jié)課開(kāi)始了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)，全班就停止了喧嘩。“我們周老師可是一點(diǎn)也沒(méi)改變呀！”“是啊，還是老樣子嘛。”……同學(xué)們低聲討論著。
在周老師的課上，我們積極舉手發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律。在快要下課的時(shí)候，周老師才跟我們聊起一些暑假的.趣事。果然，老師就是有經(jīng)驗(yàn)，知道在最后總結(jié)才不會(huì)影響上課。
下課了，鈴聲再次響起。
課間，我們幾個(gè)同學(xué)一起去尋找學(xué)校的新面貌。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的外墻被重新包裝了，給人一種煥然一新的感覺(jué)。校門(mén)口的綠化也改善了。一眼望過(guò)去，學(xué)校就像穿了件新衣，更有魅力了。
操場(chǎng)上，同學(xué)們奔跑的步伐；樓道間，同學(xué)們打鬧的身影；教室里，同學(xué)們讀書(shū)的聲音……這些都在時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們——開(kāi)學(xué)了。
新的起點(diǎn)，我要以全新的態(tài)度去面對(duì)。我給自己制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好發(fā)揚(yáng)光大，存在的不足要用心去彌補(bǔ)。我希望能在新學(xué)期中更上一層樓，開(kāi)心地學(xué)習(xí)，自豪地享受成就感。
開(kāi)學(xué)第一天，是全新而美好的一天……
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 8
“中學(xué)的確是個(gè)小學(xué)大有不同。”——這是我升入初中幾天來(lái)的感受。上課的時(shí)間多了，45分鐘一節(jié);課間休息的時(shí)間少了，只有8分鐘(預(yù)備鈴);作業(yè)多了，不只多了一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多，很多。
固定作業(yè)就有好多，如果不在課間休息時(shí)抓緊做，似乎就完成不了。有句名言叫“時(shí)間是擠出來(lái)的”，但在我看來(lái)，好象時(shí)間已經(jīng)成了被榨干的.海綿，怎么擠都擠不出來(lái)了。
對(duì)中學(xué)的不適應(yīng)，讓我不由得想起了小學(xué)時(shí)的生活。在那個(gè)時(shí)候，我還天真地認(rèn)為：這作業(yè)已經(jīng)多得不能再多了，估計(jì)初中也多不到哪兒去。但現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)時(shí)真是想得太簡(jiǎn)單了。回想小學(xué)，那個(gè)時(shí)候真是無(wú)比地自由和輕松。不過(guò)，正如教歷史的譚老師所說(shuō)，過(guò)去的事情都已成為歷史。小學(xué)的生活固然美好，也值得我們存留在心中偶爾回憶一下。但品位一下就夠了，不可以去眷戀。人都是要往前走，往前看的，而不是滿足于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)在所擁有的東西。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 9
都說(shuō)新學(xué)期新氣象，已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)剛剛步入初期的學(xué)生們，家長(zhǎng)們要注意了。初一上學(xué)期，家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設(shè)置增多， 考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的`作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解， 拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變
一些家長(zhǎng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視 劇、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能 陶冶情操的影視劇。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 10
一、制定作息計(jì)劃
假期里，娃娃們始終處于自由松散的狀態(tài)。馬上就要開(kāi)學(xué)了，如何使娃娃們恢復(fù)正常的作息，是家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急。這就要求家長(zhǎng)和娃娃共同商議制定作息計(jì)劃。至少要在開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，讓娃娃執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。好比，上午8-11點(diǎn)，正是上課時(shí)間，不要讓娃娃過(guò)分沉迷于游戲玩樂(lè)或貪睡等，最好靜下心來(lái)，讀讀書(shū)，看看報(bào)。時(shí)間一長(zhǎng)，娃娃的“玩心”自然就收回來(lái)了。這樣一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程，家長(zhǎng)要不停提醒娃娃遵照作息計(jì)劃。
二、堅(jiān)持讀書(shū)積累
開(kāi)學(xué)前，要讓娃娃的心沉靜下來(lái)，多讀讀書(shū)。
首先，如果娃娃手里已有新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)，可以讓娃娃從頭至尾讀讀，(讓他們)對(duì)新學(xué)期的講授內(nèi)容有個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。
其次，可以找一些與語(yǔ)文教材有關(guān)的、內(nèi)容比力輕松的課外讀物來(lái)讀，以拓寬娃娃們的知識(shí)面，加深他們對(duì)教材內(nèi)容的理解。好比，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這些中外名人或大作家的`作品及寫(xiě)作配景、主要成就等。如果有條件可以到書(shū)店有選擇地購(gòu)買(mǎi)，并閱讀。最重要的是要培養(yǎng)閱讀的興趣，通過(guò)熟悉課本知識(shí)從心理上做好迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備，不要對(duì)開(kāi)學(xué)有抵觸情緒。
別的，提前準(zhǔn)備功課盡量不要占用過(guò)多的時(shí)間，以免因過(guò)度緊張而增加心理壓力，這樣反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)倒霉。
此外，還要有意識(shí)地積累成語(yǔ)、詩(shī)句和名言警句等。
考試是小學(xué)生進(jìn)入初等重點(diǎn)初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也希望我們準(zhǔn)備的新生開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備能讓大家在的備考過(guò)程助大家一臂之力!
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 11
在小升初的期間，我曾報(bào)考過(guò)許多中學(xué)，但是至今卻沒(méi)有被一家中學(xué)錄取，為此我百思不得其解。因?yàn)槲以谛W(xué)六年里的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊诩?jí)也有前五名，也常常得到了老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，因此自認(rèn)為感覺(jué)良好。在我等待通知的日子一天天地過(guò)去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度過(guò)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……
我在想：當(dāng)時(shí)的考試試題也難不到我，為什么呢？最后我想了又想總結(jié)了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數(shù)學(xué)數(shù)字潦草？”這些也是平時(shí)父母常常批評(píng)我的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些原因——導(dǎo)致老師根本沒(méi)有改我的試卷呢？因?yàn)樾∩跤?00多人考，只錄取10％，學(xué)位有限。我一直在想……在此之前我總是認(rèn)為自己的成績(jī)很好，字體也不算差，所以在我參加考試時(shí)，按照我平常水平寫(xiě)出了自以為“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，為此我十分地后悔，經(jīng)過(guò)這次的失敗，我默默回想著父母平時(shí)對(duì)我的批評(píng)與教導(dǎo)，“班里有40多個(gè)學(xué)生，老師不可能一個(gè)個(gè)地糾正，要靠自己的自覺(jué)。”我仔細(xì)地想想還是很有道理的，我很后悔沒(méi)有把字體書(shū)寫(xiě)端正。但是我并沒(méi)有徹底地沮喪，而是吸收教訓(xùn)利用這個(gè)暑假的時(shí)間把字體寫(xiě)端正，練出一手好字來(lái)。我刻苦地練習(xí)寫(xiě)字，正所謂“功夫不負(fù)有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進(jìn)步，也得到了父母的贊揚(yáng)，但是我并不會(huì)驕傲、滿足。我要堅(jiān)持下去！父母現(xiàn)在正在幫我找中學(xué)學(xué)位，不管父母幫我找到那所學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真、好好地讀下去，不會(huì)再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng)，才能直擊廣袤無(wú)垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨(dú)的寂寞，才能盛開(kāi)漫山遍野的蓓蕾；游魚(yú)只有掌握生存的法則，才能徜徉無(wú)邊無(wú)際的大海。我們又何嘗不是呢？而小學(xué)生的'我們只有為初中要走的路打下基礎(chǔ)，才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩，為自己的學(xué)校爭(zhēng)光！在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去，在以后的路程中會(huì)更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們?nèi)松械囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；是我們通向大學(xué)殿堂的一扇小門(mén)；是我們通向成功之路的一個(gè)階梯；也是我們通向夢(mèng)想的道路。我們一定要把握機(jī)會(huì)走向成功！
讓我們一起為成功而努力吧！
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 12
作為一名小升初孩子的家長(zhǎng)，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我感觸頗深。
面對(duì)孩子即將步入初中，我心中既充滿期待又有一絲擔(dān)憂。期待著孩子能在新的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到更多的知識(shí)和技能；擔(dān)憂的是孩子能否順利適應(yīng)初中生活的節(jié)奏和變化。
在小升初銜接教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的重要性。小學(xué)時(shí)，我們可能更多地是督促和幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但到了初中，這種方式顯然不再適用。我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，讓他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。看著孩子從一開(kāi)始的茫然無(wú)措到后來(lái)的有條不紊，我感到無(wú)比欣慰。
同時(shí)，我們也注重孩子心理上的過(guò)渡。初中的學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較大，孩子可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。我們經(jīng)常與孩子溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們鼓勵(lì)和支持。讓他們知道無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我們都會(huì)一直在他們身邊。
在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。了解初中教育的特點(diǎn)和要求，以便更好地指導(dǎo)孩子。我積極參加學(xué)校組織的.家長(zhǎng)講座和培訓(xùn)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，從中汲取有益的建議和方法。
小升初銜接教育是一個(gè)關(guān)鍵的階段，它不僅關(guān)系到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，更影響著他們的身心健康。作為家長(zhǎng)，我們要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，幫助他們順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，邁向更加美好的未來(lái)。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 13
隨著孩子小學(xué)畢業(yè)，小升初銜接教育成為了我們家庭的重要關(guān)注點(diǎn)。
在這個(gè)過(guò)程中，我愈發(fā)明白提前規(guī)劃和準(zhǔn)備的重要性。我們提前了解了初中學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置和師資情況，為孩子選擇了一個(gè)適合他的學(xué)校。這樣讓孩子在進(jìn)入初中后，能夠更快地適應(yīng)新環(huán)境，找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
銜接教育期間，我們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好、社交能力等方面。鼓勵(lì)他參加各種課外活動(dòng)，如體育鍛煉、藝術(shù)培訓(xùn)等，讓他在全面發(fā)展的同時(shí)，也能釋放學(xué)習(xí)壓力。
我也意識(shí)到孩子在這個(gè)階段可能會(huì)面臨一些挫折和困惑。例如，學(xué)習(xí)難度增加導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)下滑，或者與新同學(xué)相處不融洽等。我們始終以平和的心態(tài)面對(duì)這些問(wèn)題，和孩子一起分析原因，尋找解決辦法。而不是一味地指責(zé)和批評(píng)，讓孩子感受到我們是他堅(jiān)實(shí)的后盾。
同時(shí)，我們也積極與學(xué)校老師保持密切溝通。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，配合老師做好各項(xiàng)教育工作。家庭和學(xué)校形成教育合力，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活，并且對(duì)未來(lái)充滿了期待。我深知這只是一個(gè)開(kāi)始，在孩子的`成長(zhǎng)道路上，還會(huì)有許多挑戰(zhàn)等待著我們。但我相信，只要我們保持耐心、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，在初中階段取得優(yōu)異的成績(jī)和全面的發(fā)展。
回顧小升初銜接教育的歷程，我深感責(zé)任重大。但看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我又覺(jué)得一切付出都是值得的。我將繼續(xù)陪伴孩子，共同書(shū)寫(xiě)屬于他的精彩篇章。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 14
小升初階段是每個(gè)孩子教育生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一次挑戰(zhàn)和思考的時(shí)刻。作為一名家長(zhǎng)，我深知小升初銜接教育的重要性，通過(guò)這段經(jīng)歷，我有了一些體會(huì)與感悟。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)在小升初階段的陪伴和指導(dǎo)至關(guān)重要。孩子面臨的壓力和焦慮不容小覷，他們需要理解和支持。作為家長(zhǎng)，我們要做到既要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，也要關(guān)心孩子的情緒和心理狀態(tài)。在準(zhǔn)備階段，我盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，避免過(guò)分焦慮和壓力的影響。
其次，小升初銜接教育要注重方法與策略的`選擇。不同學(xué)校的選拔標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容可能存在差異，因此我們需要根據(jù)具體情況有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這就要求家長(zhǎng)與孩子保持密切溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，避免盲目跟風(fēng)，而是根據(jù)孩子的實(shí)際情況調(diào)整策略。
另外，小升初銜接教育也是家庭教育理念的重要體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到教育不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的堆積，更是品德和人格的塑造。因此，我在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助他們建立自信心和責(zé)任感。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，孩子能夠在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)時(shí)保持內(nèi)心的堅(jiān)定和從容。
最后，小升初銜接教育是一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅是孩子在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，也是家庭在教育觀念和教育方法上的成長(zhǎng)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我更加深刻地理解了教育的綜合性和復(fù)雜性，明白了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。在未來(lái)的教育過(guò)程中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功，更重視他們的人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
總之，小升初銜接教育是一個(gè)家庭與學(xué)校密切合作的過(guò)程，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅幫助孩子順利過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)階段，更培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，這是孩子成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 15
隨著孩子即將結(jié)束小學(xué)生活，步入初中的大門(mén)，我深感小升初的銜接教育對(duì)孩子的重要性。這段時(shí)間，我們家庭也經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)光，現(xiàn)在我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到小升初不僅僅是孩子學(xué)業(yè)的轉(zhuǎn)變，更是他們身心成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，我開(kāi)始更多地關(guān)注孩子的心理變化，努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，讓孩子能夠以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
其次，我深刻體會(huì)到銜接教育的重要性。在暑假期間，我們?yōu)楹⒆訄?bào)了一些銜接班，旨在幫助他們提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。這些課程不僅讓孩子在知識(shí)上有了一定的儲(chǔ)備，更重要的是讓他們對(duì)初中生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)和期待。
在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通，了解他們的需求和困惑；我也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，以更加平和、包容的態(tài)度去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深感家長(zhǎng)在孩子小升初階段的作用不可忽視。我們需要為孩子提供足夠的.支持和關(guān)愛(ài)，幫助他們順利度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的階段。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地適應(yīng)孩子不斷變化的需求。
我相信，在家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，孩子們一定能夠順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，迎接更加美好的未來(lái)。
小升初銜接教育家長(zhǎng)心得體會(huì) 16
隨著孩子即將告別小學(xué)，步入初中的大門(mén)，我深感小升初這段時(shí)間的陪伴與引導(dǎo)對(duì)孩子的重要性。這段時(shí)間的經(jīng)歷，讓我有了許多深刻的體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性。在小升初這個(gè)特殊的階段，孩子面臨著巨大的心理壓力和學(xué)業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們需要給予他們足夠的陪伴和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。只有這樣，他們才能以更加積極的心態(tài)去面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
其次，我意識(shí)到溝通的關(guān)鍵性。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始有了自己的思想和觀點(diǎn)，他們渴望被理解和尊重。作為家長(zhǎng)，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們進(jìn)行深入的交流和溝通。只有這樣，我們才能更好地了解孩子，為他們提供更加有針對(duì)性的幫助和支持。
在陪伴孩子的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)。我開(kāi)始更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而不是過(guò)分關(guān)注他們的成績(jī)和排名。我開(kāi)始以更加平和、包容的心態(tài)去面對(duì)孩子的'成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試、不斷探索。
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深感家長(zhǎng)在孩子小升初階段的作用至關(guān)重要。我們需要為孩子提供足夠的陪伴和關(guān)愛(ài)，與他們進(jìn)行深入的溝通和交流，幫助他們順利度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的階段。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地適應(yīng)孩子不斷變化的需求。我相信，在家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，孩子們一定能夠迎接更加美好的未來(lái)。
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