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課程的力量讀書心得范文
心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的課程的力量讀書心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程的力量讀書心得范文1
課程是什么？課程有多大力量？在暑假，看了萬偉的《課程的力量》后，對課程有了進一步的理解。
新課改以來，學校的課程意識逐漸蘇醒，但是在課程的實際開發和建設中，卻又存在著太多的盲目性、隨意性，背離了課程的本質，我們教師對課程真諦缺乏深刻的理解與準確的把握。
作者在本書中嘗試用一種“中間”的話語方式，游走于“理論”和“實踐”之間，既有理論的色彩，又有實踐的溫度。這是一本我們老師能夠看得懂、也能夠看得進去的課程讀本。
雅斯貝爾斯說過：教育只能根據人的天分和可能性來促使人的發展，教育不能改變人生而具有的本質。但是，沒有一個人能認識到自己天分中沉睡的可能性，因此，需要教育來喚醒人所未能意識到的一切。如何發現學生身上“沉睡的可能性”？課程就是那塊有可能激發孩子潛能的試金石。由于當前學校的課程單一，家長只能通過金錢購買孩子需要的課程，來激發孩子的潛能。
從北京十一學校校長李希貴的介紹的案例中，我更發現了學校開始多元的課程，對學生帶來的.影響是多么的大，看到了不同的課程在不同學生的身上起到不同的反應。我們學校近年來也開發了許多新的
課程，比如：武術課、乒乓球課、竹笛課、游泳課等等，讓學生在不同的課程中發現自己的潛能所在。我班有個女學生身體比較弱，家長開始的宗旨是讓孩子鍛煉身體，讓她參加了武術課。經過兩年的學習，這位女生不但身體強壯了，而且性格也有了很大轉變，原來很內向的她，變得很自信，也很陽光，面對困難，不退縮，敢于挑戰。武術這個課程，讓這個孩子對自己有了全新的認識，她的自信，她的表現都是一種無法預測的能量。
隨著時代的發展，傳統的課程體系滿足不了學生發展的需求，在新的教育背景下，學校有了創生課程的空間，需要學校對課程進行全面的規劃和設計。學校有原來追求“正確地做事”轉向“做正確的事”，其自我決策、自主發展、特色發展的空間越來越大。目前，我們學校根據社會的要求，學校的資源開設了一些校本課程，學生參與的熱情也很高，也激發了學生的學習的興趣，也有一定的效果。不過，我覺得目前我校的校本課程還存在些不足，比如校本課程的課時數在學校整個課程體系中所占的比例還��；學生參與的課程和自己的興趣課程有出入，學生的學習積極性因此受影響。
偶然的一門課程，改變了喬布斯的整個人生，也重新定義了一個行業，從而改變了我們的時代，讓我們感受到課程的力量是不可小覷。期待我校有更好的課程規劃。
課程的力量讀書心得范文2
《教育的力量》一書，是我近幾年看到的最好的教育故事之一。育人工作是有規可循的，轉化學業不良學生更需要智慧，因此，教師在平日工作中要善于發現，善于積累，善于研究。要注重細節，從細節入手，去研究個性學生的不同教育方法，真心愛每個學生，讓每個學生健康成長。
國家課程的校本化實施逐漸進入學校教育的實踐領域，成為中小學推進素質教育、彰顯學校特色的重要途徑。我認為在具體實踐過程中，有兩個因素對于推進國家課程校本化實施具有決定性的影響，一個是學校對課程的整體規劃，一個是教師對課程的“二次開發”。課程的最終實施者是教師，這對教師提出了更高的要求，老師們的課程意識是不是真正確立起來了呢？所以我們應調動教師創造性實施課程的積極性，形成課程創新的氛圍。要讓教師充分理解國家課程的意圖和目標，認識到增進師生之間交流以及實施個性化、創造性的教學是提高課程適應性所必需的，同時為教師的創造性實施課程提供宏觀指導和外部支持。
作為教師的我，深知教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。但在教學過程中做法仍是膚淺。我們不僅要讓學生“想”，更要發展學生的思考策略和研究探索的意識與能力。教師要關注學生思維品質的發展，
而不僅僅是讓學生發表意見，更要培養學生獨立思考和自我反思的能力，培養學生發現問題，提出問題和獨立研究與探索的'意識和能力。只有這樣，我們的教育才是高品質的。在以后的教學中，我們還是少一些浮躁，多一些深入思考和潛心研究，才能扎扎實實的上好每一節課，才能不斷提升自己的業務水平。
課程的力量讀書心得范文3
暑假里我閱讀了萬偉老師的《課程的力量》一書，一開始閱讀，我是充滿了迷茫的，有很多的地方不懂，也比較難以理解，隨著不斷的閱讀，這本書給予我不斷的震撼，讓我沉浸其中。
我們知道，自新課程改革以來，學校的課程意識逐漸蘇醒，但是在課程的實際開發和建設中，卻又存在著太多的盲目性、隨意性，背離了課程的.本質，教師普遍缺乏對課程真諦的深刻理解與準確把握。而此書嘗試用一種“中間”的話語方式，游走于“理論”和“實踐”之間，既有理論的色彩，又有實踐的溫度，是老師們能夠看得懂也能夠看得進去的課程讀本。
學校的課程大都是整齊劃一的，學校的評價標準是以成績論成敗，學習的佼佼者總是稀有的，成群的孩子都擁擠在同一條狹窄的跑道中，總有大部分孩子被甩在跑道的后面。大多數學生在學校都是學習失敗者的角色，充當著各種升學率、優秀率中的分母。家長們都不甘心就此罷休。如何在千軍萬馬的廝殺中獨樹一幟？如何在未來竟爭激烈的社會中尋求容身之地？學生都是千差萬別的，如何發現他們身上”沉睡的可能性”？每一個孩子都有巨大的潛能，但這些潛能的挖掘需要相關外部條件的激發。課程就是這樣一塊有可能激發孩子潛能的試金石。
因此如何設置和有效開展課程又成了新的問題，這也值得我們老師一起好好思考。
課程的力量讀書心得范文4
看到“課程”兩字，自然而然大家都會想到課程表上的課。讀了萬偉老師的《課程的力量》一書，自己對課程有了更深入的的認識和理解。
我們有些老師教了很多年的書，對他們來說課程就是自己課表上的課，這些課表上的課就是我們所說的國家課程、地方課程、校本課程。對他們來說他們并不關心這些課屬于什么類型，他們更多關心自己如何按計劃完成自己的課程內容，而對于學生在學習活動中的經驗關注不夠，這樣的認識是有很大的偏差的，正因為這樣的認識，導致了我們的教學出現了一些問題。
在社會發展的變化進程中，課程的定義得到逐步發展，課程的內涵越來越寬泛了，課程不僅僅是知識，還包括各種情感體驗，課程不僅僅是一種有計劃的教育方案，無計劃、無意識地對學生產生了實際影響的經驗也是課程。
有了這樣的理解，我們的老師應該要持有一種整體的、敬畏的育人意識，在我們的所有教育活動中的任何影響、任何事件都可能成為影響學生人生發展的關鍵課程，我們要謹慎對待我們教育活動中的每一句話、每一個行動，這些均是課程的'一部分，我們要有一個整體的課程觀，為學生終生發展服務好。
對于課程的理解還有很多值得我們去學習思考的問題，作為學校層面，首先要進行科學合理的課程規劃和設計，從學校自身的傳統和文化上挖掘，結合當前的社會發展形勢、學校發展特點、學生發展續期去等多方面因素，制定既立意高遠，又符合現實發展需要，既又長遠戰略考慮，有清晰可操作的課程愿景。作為一線老師，首先要從觀念上改變，自己不是課程的“局外人”，而應該是課程的“創生者”。新課程改革強調課程意識，課程意識包括目標意識、學生意識、結構意識、生成意識、資源意識、反饋意識，我們要從這六個維度來整體規劃我們的教育活動和行為方式，這樣才能成為課程的動態生成者。教師的人意識，在我們的所有教育活動中的任何影響、任何事件都可能成為影響學生人生發展的關鍵課程，我們要謹慎對待我們教育活動中的每一句話、每一個行動，這些均是課程的一部分，我們要有一個整體的課程觀，為學生終生發展服務好。
對于課程的理解還有很多值得我們去學習思考的問題，作為學校層面，首先要進行科學合理的課程規劃和設計，從學校自身的傳統和文化上挖掘，結合當前的社會發展形勢、學校發展特點、學生發展續期去等多方面因素，制定既立意高遠，又符合現實發展需要，既又長遠戰略考慮，有清晰可操作的課程愿景。作為一線老師，首先要從觀念上改變，自己不是課程的“局外人”，而應該是課程的“創生者”。新課程改革強調課程意識，課程意識包括目標意識、學生意識、結構意識、生成意識、資源意識、反饋意識，我們要從這六個維度來整體規劃我們的教育活動和行為方式，這樣才能成為課程的動態生成者。教師的眼界決定了課程的邊界。
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