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小學《校本課程》培訓心得
我們有一些啟發后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的小學《校本課程》培訓心得，希望能夠幫助到大家。
有幸參加了這次的小學校本課程開發培訓，聆聽著專家的講解，觀看著一張張展示校本課程活動的圖片，真是讓我耳目一新，大開眼界。
通過培訓，使我對校本課程有了進一步的認識。
校本課程就在我們身邊。就如胡所長所說，其實許多學校已開設的選修課、活動課就具有校本課程的性質，只是學校和教師對校本課程開發還處于無意識狀態罷了。也就是說，許多學校往往有校本課程之“實”，無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。它并不具有局限性，就像施教授說的那樣，只要哪個老師有興趣愛好，他的興趣愛好就可以開設一門校本課程。我們可以圍繞學校的辦學理念進行校本課程的開發，也可以對國家課程進行校本的開發。只要我們具有正確的課程價值觀，一定的鉆研精神，校本課程就可以實施。
我們既要充分認識到校本課程對于學生個人發展所起到的重要作用，又要讓校本課程滿足學校所有學生的個性品質。為學生提供更多的課程選擇權力，讓學生的個性得到更充分、更主動地發展。
校本課程的開發，其實是對我們教師提出了更高的要求。
我們首先要轉變觀念，轉變角色。不能再僅僅滿足于知識的傳授，要從教材的使用者轉變為課程的開發者和研究者。成為課程開發的主體，擁有更多自主、創新的權利，為專業成長提供更廣闊的空間。
其次，我們要轉變教學方式，更新教學方法，開展課程改革的理論學習和實踐研究。由關注知識向關注人的發展轉變，告別僅僅靠教科書教學，充分利用和廣泛開發新的課程資源。
我們討論認為：發展性、生活化、選擇性是課程資源建構的新平臺。
1、發展性是建構校本課程資源的基本目標
豐富多彩的結構化的校本課程資源的開發，使學生的學校生活也多姿多彩起來，也激發學生積極參與與校園各項活動的熱情，使學生的自主發展成為現實。全面發展德育為先。品德是一個人素質的基礎，德育是促進學生全面發展的奠礎性工程。據我了解徐鮑中心小學《關愛生命熱愛生活》校本課程，康和實驗小學的《國學》校本課程都獲得了市二等獎。
2、生活化是建構校本課程資源的基本形式
學校繼承和完善已有的傳統教育活動內容和形式，更充分地發揮學生的主體作用，創造更多的機會讓學生參與校園生活的課程化建構，將校本課程資源開發與學生的學習生活、社會生活和日常生活緊密聯系。為了提升學生校園生活品味，我們可以積極開展主題教育系列活動。每月一主題。如校園感動人物評選、憑吊烈士、五月校園藝術節等等。
3、選擇性是建構校本課程資源的基本要求
學校要有課程計劃，在整合已有的校本課程的基礎上，系統建構多層次、多類型的校本課程，以進一步提高課程的選擇性，給學生更多自主發展空間。課程規劃從學生的實際出發，構建“展現生命活力、回歸生活世界、營造生態和諧”的課程體系。國家課程有必修模塊、必選模塊、任選模塊;校本課程有項目課程、社團活動、興趣課程、德育課程、活動課程;校本課程的開發有利于激發學生興趣，開闊學生視野，在潛移默化中強化學生開放、合作、探究的意識和能力，能引導學生學會學習、學會生存、學會做人，學會主動發現。
積累課程資源，開設滿足學生需要，激發學生興趣，提高學生素養、培養完美人格的課程。
我們行走在校本課程研究之路上，任重道遠，需要不斷學習，豐富經歷，用我們的智慧去努力探究、思索、開發，使之不斷完善。
以上是我參加這次培訓的一點心得，不到之處還請各位專家、領導批評指正!
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