《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得通用版范文
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得通用版范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得通用版范文1
在這兩個(gè)星期里我看一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)中的主人公就是小時(shí)候的黑柳徹子和巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的`，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
我們現(xiàn)在課程表的都是固定的，但是我們?cè)趯W(xué)校里也十分快樂(lè)，我希望沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，我也非常希望天下所有的校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)那樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了這本書(shū)我明白了許多的道理。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得通用版范文2
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講的是：小豆豆在上小學(xué)的時(shí)候十分頑皮。由于學(xué)校里的桌子是往上提的'，而家里的抽屜是往外拉的，所以她每次上課都把桌子提上翻下，影響了其他同學(xué)，教師就讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。
小豆豆來(lái)到一所叫巴學(xué)園的學(xué)校，她覺(jué)得巴學(xué)園的校長(zhǎng)和藹可親，上課的教室就象是“電車教室”，吃午飯的時(shí)候教師還夸她帶來(lái)了“山的味道，海的味道”。小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，她和同學(xué)們一齊去泡溫泉，游泳。小豆豆覺(jué)得在巴學(xué)園比在前一所學(xué)校開(kāi)心多了。可是最終一場(chǎng)無(wú)情的大火把巴學(xué)園燒完了，小豆豆很悲痛。我覺(jué)得小豆豆雖然頑皮可是巴學(xué)園的教師會(huì)鼓勵(lì)她，而不是責(zé)備她，我們都喜歡這樣的教師。
給我印象最深的是有一次，小豆豆和爸媽去散步，看到一家賣小雞的店。小豆豆請(qǐng)求媽媽給她買(mǎi)只小雞，媽媽開(kāi)始不一樣意，最終她都快要哭了，媽媽才同意買(mǎi)。可是回家后小雞卻一只一只的死掉了。這樣的事情也發(fā)生在我的身上。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得通用版范文3
最近讀了一本十分有意思的書(shū)，是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》，從一個(gè)小孩的視角重新看待童年教育。雖說(shuō)這是本兒童文學(xué)作品，但作為成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說(shuō)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀完這本書(shū)給我的是一種心靈上的洗禮，感受到了孩子的純真，有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的'洗禮，還體會(huì)到因材施教的道理。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不應(yīng)因外界原因而改變?cè)镜膼?ài)好。上帝給每個(gè)人一項(xiàng)天賦，有的人很早就找到并活的很成功，有的人一生都沒(méi)找到因此很失落。童年是一個(gè)人天賦最能得到發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，童年教育往往起到至關(guān)重要的作用。童年不應(yīng)該壓迫孩子的天性，放手讓孩子大膽嘗試，大膽去做，向自己喜歡的東西多去發(fā)展。
現(xiàn)在中國(guó)的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向應(yīng)試，打壓了孩子的積極性，破壞了孩子的想象力。長(zhǎng)此下去固然是培養(yǎng)了一堆高學(xué)歷的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小時(shí)候的經(jīng)歷十分有說(shuō)明力，因?yàn)樘詺馔藢W(xué)而被校長(zhǎng)一句“你真是一個(gè)好孩子呀！”改變。教育更多的是引導(dǎo)而不應(yīng)是強(qiáng)迫規(guī)定，不僅僅是學(xué)校的教育，在社會(huì)家庭的教育中也是如此，多引導(dǎo)孩子才是最好的教育方式。
讀書(shū)就是如此，很多孩子不喜歡讀書(shū)，喜歡看電視玩游戲。原因之一在于家長(zhǎng)往往會(huì)按照自己的意愿給孩子書(shū)看，雖然很多書(shū)很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好來(lái)，喜好看什么就看什么，逐漸引導(dǎo)接觸一些有豐富內(nèi)涵的書(shū)籍，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)中校長(zhǎng)和小豆豆剛見(jiàn)面的場(chǎng)景給我留下很深的印象。林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)，不打斷，一直聽(tīng)。這是給孩子尊重，孩子最能直接明了的就是感到別人給予的尊重，一個(gè)愿意聽(tīng)自己說(shuō)的人才會(huì)有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上，在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是為人禮貌的一部分。
這本書(shū)不僅僅是講教育，很多做人的小細(xì)節(jié)小道理貫穿其中。小時(shí)候看的時(shí)候當(dāng)故事看，現(xiàn)在換了一種視角去看這本書(shū)完全是另一種感受。相信當(dāng)再過(guò)幾年來(lái)看這本書(shū)時(shí)就會(huì)是另一種感受了。
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