[優(yōu)選]學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會1
作為一名電力企業(yè)的職工,我通過對xxx電網(wǎng)公司大政方針的學(xué)習(xí),從中獲取了大量的工作和管理知識理念,使我認(rèn)識到班組在企業(yè)生產(chǎn)活動中的重要性,更重要的是學(xué)會了如何有效地開展班組的生產(chǎn)管理工作。我認(rèn)為,要充分發(fā)揮班組的作用,需要在班組管理中積極樹立“四個工作理念”,即:做好本職工作、不斷改進(jìn)工作思路、支持他人工作、提高自身執(zhí)行力和溝通能力。
一、做好本職工作是一切工作的開始
在班組生產(chǎn)管理中,必須有針對性地強(qiáng)化班組臺賬、圖紙等資料的管理,為安全生產(chǎn)工作提供良好的基礎(chǔ)。同時在班組生產(chǎn)工作中積極開展“四個零”工程:班組工作零違章,安全生產(chǎn)零意外,安全目標(biāo)零異常,臺賬記錄零差錯。通過活動開展,要求員工認(rèn)真做好自己的本職工作,腳踏實地做好每一件事。
二、不斷改進(jìn)工作思路是提高企業(yè)生產(chǎn)管理水平的基礎(chǔ)
可以通過各種途徑開展形式多樣的活動,認(rèn)真、扎實地全面落實班組建設(shè)任務(wù)。在企業(yè)內(nèi)部積極開展班組建設(shè)創(chuàng)優(yōu)評差的評比、競賽活動和各種目查與互查活動,尋找差距,發(fā)現(xiàn)問題,彌補不足,解決問題,在班組和職工之間建立一種激勵、競爭機(jī)制。杜絕以點代面、時松時緊的工作思路和各種搞形式,搞突擊的弄虛作假行為,真正使企業(yè)班組建設(shè)深入每個職工的心里,并使人人都成為身體力行的標(biāo)兵。
三、支持他人工作體現(xiàn)的是企業(yè)班組的團(tuán)隊精神
團(tuán)隊是一群有著共同目標(biāo),以合作方式達(dá)到該目標(biāo)的.人組成的,它要求團(tuán)隊成員的知識與技能互為補充、讓他人在你的質(zhì)疑中受益、在他人需要的時候給予支持、珍視他人的貢獻(xiàn)與成績。一個企業(yè)的良性發(fā)展,需要一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的企業(yè)團(tuán)隊,需要一支充滿活力、勇于奉獻(xiàn)、忠誠企業(yè)的員工隊伍,需要一個健康、和諧、全員求學(xué)上進(jìn)的良好企業(yè)環(huán)境氛圍。班組長與員工、員工與員工誠信互動、相互尊重、相互幫助、相互關(guān)愛,能夠為班組營造健康、和諧、濃厚的企業(yè)環(huán)境氛圍。
四、提高職工自身的執(zhí)行力
要職工培養(yǎng)超前思維意識、主動工作意識,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,樹立起“忠誠、敬業(yè)、責(zé)任、服從”觀念,做精益求精的執(zhí)行者。簡單地說,就是要求職工處理每一項工作都做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、全面考慮問題、想盡辦法完成每一項工作、高效率,避免重復(fù)工作,準(zhǔn)時地按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。溝通是人和人之間傳達(dá)思想、交流情報信息的過程,班長在大部分時間內(nèi)都在與員工進(jìn)行溝通,其決策的準(zhǔn)確性取決于有效的溝通,如果溝通過程出了錯,那一切都會受到影響,因此提高職工的溝通能力,班組管理就會事半功倍。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會2
在保險公司雙向選擇中進(jìn)入待崗的行列,在培訓(xùn)部參加了為期兩個月的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,提高了很多。時間雖短但是轉(zhuǎn)變卻大。下面我從但各方面談?wù)勥@段時間的心得體會:
一、選擇比機(jī)遇重要
在招聘專場報告會上,經(jīng)理與我們分享了她人生的三次成功選擇。2個月時間之內(nèi)獨立完成了xx個培訓(xùn)項目。在人生剛起步的時候積累更多的能量,這樣人生的道路才會走的更遠(yuǎn)、更輝煌。太平人壽雖然在保險行業(yè)與三大巨頭相比還存在一段差距,但是其發(fā)展速度是這三大巨頭的好幾倍。在這樣一個創(chuàng)業(yè)成長型的公司當(dāng)中,你想不成長都困難。
二、態(tài)度比能力重要
在培訓(xùn)的第一天,培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認(rèn)真工作。保險行業(yè)是一個全新的行業(yè),特別是壽險在中國發(fā)展的歷史其實并不長。保險業(yè)也是一個綜合性的行業(yè),保險公司的各個部門崗位都需要我們自己摸索,從頭開始。所以不管是學(xué)什么專業(yè),到保險公司都是新人,對大多數(shù)崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài),從頭開始學(xué),從為人處事、工作態(tài)度開始。我們的班主任以及任課老師他們都是我們學(xué)習(xí)的楷模,他們在授課中的工作態(tài)度都是我們以后工作過程中效法的標(biāo)桿。投入多少,收獲。)多少,參與多深,領(lǐng)悟多深——我們陽光二期培訓(xùn)班的班訓(xùn)。這個也是我們每一個陽光二期員工以后的工作格言。當(dāng)一份工作加上我們的心,那么這份工作就變成了事業(yè)。
三、信心比黃金重要
“相信自己,我是最棒的,最最棒的”——這是我們陽光二期員工集體手勢。這個手勢動作雖然簡單,但是寓意深遠(yuǎn)。每個人在做這個手勢過程當(dāng)中如果把自己的心融進(jìn)去,用心去做這個手勢就可以感受到這個手勢的神奇力量。保險業(yè)是一個全新的事業(yè),一個還沒有被中國人完全接受的行業(yè),也是一個容易被拒絕的行業(yè)。在這接下來一個月的市場實踐過程中,我們可能會被人拒絕,我們也可能遭人冷眼。唯一能支撐我們繼續(xù)堅持下去的只能是我們的信心——對行業(yè)的信心、對公司的信心、對自己的信心。通過這幾天的嘗試展業(yè),我也體會到了公司的用心良苦。市場實踐一方面可以讓我們加深對業(yè)務(wù)的了解、對市場的了解、對保險業(yè)務(wù)員的了解;另一方面可以通過實踐,磨練意見,增強(qiáng)抗壓能力,讓我們學(xué)會如何在逆境當(dāng)中保持信心、保持自己高昂的斗志。真誠希望我們的伙伴們都可以正確的對待這個讓人恐懼的市場實踐,端正自己心態(tài),在自己勤奮下實現(xiàn)目標(biāo),達(dá)到公司要求,最終留在太平人壽鑄就自己的輝煌人生! 通過這幾天的學(xué)習(xí),在我的大腦里對日后的工作有了個大概的框架和思路,對以后順利開展工作有很大的幫助,但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導(dǎo)與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實際工作中慢慢學(xué)習(xí)體會。在酸甜苦樂的軍訓(xùn)生活中,無論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨,都讓我看到了一種團(tuán)隊精神和力量。
所有學(xué)員積極參與,無論是在平時訓(xùn)練和在進(jìn)行各種游戲中,還是在最后的結(jié)訓(xùn)表演上,學(xué)員們都積極參加,努力的融入團(tuán)隊,并且很好的扮演好自己的角色,這讓我體會到個人與團(tuán)隊的關(guān)系,沒有團(tuán)隊,就沒有個人角色的成功,只有更好的融入團(tuán)隊,承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),才能實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的雙贏。
六天的時間,這個過程讓我體會很深、感觸很深的是,我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒有高低貴賤,只有轉(zhuǎn)變觀念,端正心態(tài),以努力換取肯定,用實力贏得尊重。學(xué)歷不等于能力,沒有低素質(zhì)的員工,只有高標(biāo)準(zhǔn)的`管理。做我所學(xué),學(xué)我所做,樹立正確的人生觀,價值觀是立身的本質(zhì),成才的導(dǎo)向。
只有對未來一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。銘記真誠、用于承擔(dān)、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責(zé)、愛,的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀,世界觀是不夠的,只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài),更加的努力,付出更多,才能正真的實現(xiàn)目標(biāo),才能為團(tuán)隊,為公司做出更多的貢獻(xiàn)。
正如前文所述,培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì),培訓(xùn)成果卓有成效,這六天的培訓(xùn)將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓(xùn),最后引用一句話:認(rèn)真做事可以把事做成,用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會做人,用心做事。
聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn),我的收獲是頗多的。生活中,我們每個人都面臨許許多多選擇,我們可以選擇自己的職業(yè),也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同,所以大家對生活的理解也不同,彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受,而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn),還有大量非常善良但心態(tài)與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”,有人這樣說,一個企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊和一個家庭,這種比喻確實有其道理,他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境,這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識到,什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個企業(yè)的優(yōu)秀人才,應(yīng)該是深知企業(yè)的文化,在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體,同時具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力,特別是前者尤為重要。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會3
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺,我一直認(rèn)為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個品行端正的人即可。可通過培訓(xùn),我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
論壇給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級論壇活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識傳授下去就行,學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來,與教師一起探索知識的海洋。
二、 學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式
本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計,新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價,學(xué)生發(fā)展性評價等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點問題,同時和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!
三、感想和收獲
本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認(rèn)識。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用,遠(yuǎn)程研修平臺就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺階!
同時,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的'實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá),學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:
1、教師每時每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
4、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”, 愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
5.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會4
來到xx公司就職,我們每個人都有一種期待:希望通過自身的奮斗來實現(xiàn)自我價值,同時獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的,而且也包括精神上的。有時,絕對公平是沒有的,但如果失去了基本的公平,一個團(tuán)隊就不可能團(tuán)結(jié),分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓xx這個團(tuán)隊擰成一股繩,發(fā)揮出最大最好的效應(yīng),是我們迫切需思索的問題!
我們在工作的過程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則,而不是把它當(dāng)成一種口號,而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動中。
創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn),以服從組織、團(tuán)隊合作、責(zé)任敬業(yè)、誠實守信和自我批判等的企業(yè)價值觀和文化為依據(jù),這種文化與管理,是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀,是xx公司人集體智慧的結(jié)晶。
一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化,我認(rèn)為沒有固定的模式,我們要通過工作的實踐來不斷的學(xué)習(xí),積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想,結(jié)合公司的'實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。
一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè),在今后的市場競爭中,才可能得以生存和發(fā)展,其資本才可能不斷增加,而且成為真正有價值的資本,否則,再多的資本也不過是一堆廢紙,因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的,所以只要我們繼承這種文化,并將其發(fā)揚光大,集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗,我們有理由相信xx的明天會更好! 我很榮幸的參加了syb培訓(xùn)班。在這短暫的兩周學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,通過這次學(xué)習(xí)也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開始參加syb培訓(xùn)時,看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么?學(xué)習(xí)這個有什么用?聽聽全是大道理,跟我完全不沾邊,對syb有種看不起的心理,想象自己以后一定能過的很好,想象自己以后肯定會大有作為。剛開始對這次培訓(xùn)有一點不屑一顧的思想,后來隨著課程的慢慢深入,我的心里開始犯了愁。因為以前的自信,在老師的講解和學(xué)習(xí)過程中不斷的打擊下,漸漸的沒有了。等學(xué)習(xí)完了我才知道在沒有學(xué)習(xí)前,我腦海里對創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個皮毛,和真正的企業(yè)相比還差很遠(yuǎn),我還有很多知識需要學(xué)習(xí),很多能力需要鍛煉。以前自己是很想創(chuàng)業(yè),在自己的眼里創(chuàng)業(yè)只知道只要有錢買機(jī)器,能招夠工人,能找到顧客,生產(chǎn)上能把質(zhì)量抓上去,銷售上能把產(chǎn)品賣出去就能成功,這樣的企業(yè)就是一個好企業(yè),就能賺上錢。而對其中的成本核算、現(xiàn)金流動等問題卻是一概不知,更不要說去如何謀劃和設(shè)計,對其中的一些知識的運用更是無從下手,到這時侯才知道自己太小瞧syb了。在今天這個社會,我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的畢業(yè)就是等于大學(xué)生失業(yè),創(chuàng)業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會發(fā)展的大趨勢。大學(xué)生在這樣一個大環(huán)境中,有更多的優(yōu)勢,但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢:我們有熱情,有活力,有知識,有膽識;挑戰(zhàn):在社會這個大染缸中,我們的經(jīng)驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我們的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓(xùn)幫助我們早做準(zhǔn)備,起到一種很好的監(jiān)控效果。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會5
金秋十月,我和來自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先xx小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本人深知這次機(jī)會來之不易,同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動,先xx小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里,讓我感受了先xx小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采,聆聽了他們的科組匯報,學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧,也更新了自己的教學(xué)觀念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪淺。下面是我通過跟崗學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:
一、進(jìn)名校,聽匯報。
10月14日下午,我提前就到了先xx小學(xué),走進(jìn)校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級學(xué)校,在天河區(qū)的學(xué)校中,先xx小學(xué)的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚,各個功能區(qū)設(shè)置合理,每一個空間都得到了合理的利用,給學(xué)生營造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展” 理念開展教育教學(xué)工作,成為一所傳統(tǒng)名校,以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。
走進(jìn)校園,第二個震憾就是先xx小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊,隊員們的素質(zhì)高,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》XXX先xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報。周老師從建章立制、規(guī)范管理,專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),教科研并進(jìn)、扎實開展研究,資源共享、外樹形象四個方面介紹了先xx小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺,他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。
二、進(jìn)課堂,研教法。
10月15日上午,按照跟崗學(xué)習(xí)要求,我們來到先xx小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽取分校XXX老師執(zhí)教的一節(jié)四年級的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課。兩位老師與學(xué)生配合默契,突出重點,突破難點。激情的老師,勤奮的學(xué)生,完美的教與學(xué),課上得得相當(dāng)成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進(jìn)行了點評,先xx小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時,我們也親身感受先xx小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。
新課標(biāo),新要求,新教改,新教法,每一個公開課,展現(xiàn)的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。特別是XXX老師的公開課,更是站在教改的前沿。
XXX老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》,運用學(xué)生小組合作,通過獨自思考與小組討論相結(jié)合,邊動手操作,體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》,我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,整節(jié)課非常實在,條理清晰,脈絡(luò)分明,學(xué)生的掌握情況效果良好。
10月16日,我聽了先xx小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認(rèn)識物體》,一位老師上的.是二年級《角的初步認(rèn)識》。二位老師第一次走上講臺,但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認(rèn)真設(shè)計教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動中,我們認(rèn)真聽課,認(rèn)真填寫課堂觀察表,積極交流。
10月17日,我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學(xué)校科組結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析,這節(jié)課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外,還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動,并及時地對我們的重建課進(jìn)行評釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
10月18日,先xx小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計精美,結(jié)構(gòu)完整,過渡自然,切合新課標(biāo)理念,很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念:人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供活動機(jī)會,讓學(xué)生自主探索與合作交流,獲得很好的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
三、結(jié)碩果,存感激。
本次跟崗學(xué)習(xí),我大開眼界,思想受到很大的觸動。“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師指路”。在先xx小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,我開始對自己的教學(xué)有了反思,對未來的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會,使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先xx小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會6
今天非常榮幸地有機(jī)會參加縣教體局教研室組織的全縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動。這次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒有學(xué)到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。可是,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標(biāo)明確,思路清晰,充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。總之,這堂課里邊值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學(xué)生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果(由學(xué)生總結(jié)出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此,學(xué)生面對的問題就不是問題了,同學(xué)們都爭著搶著回答了。
其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當(dāng)課進(jìn)行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點了他起來郎讀課文中的句子,并做適當(dāng)?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲。”當(dāng)那位同學(xué)大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達(dá)到了升華。
還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務(wù):其實答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了作者的寫作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運用到我的教學(xué)中去。
每年的暑期培訓(xùn)都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓(xùn)也充滿了智慧和溫情,有經(jīng)驗豐富、談吐幽默的A老師的.精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的B教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內(nèi)對課標(biāo)、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。
在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書演講活動。每位老師都在假期里認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復(fù)提到的閱讀感悟頗深。
在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面,蘇霍姆林斯基有許多獨到的方法。比如說,在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習(xí)題量,覺得他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負(fù)擔(dān),爭取讓他們把這少量的知識點掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認(rèn)為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機(jī),也將是他們維持學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。
不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。
當(dāng)然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準(zhǔn)備了多久,老教師說他花了15分鐘構(gòu)思了這節(jié)課,但是卻是一輩子都在備這節(jié)課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續(xù)廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學(xué)科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學(xué)方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。
閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會7
新課改在我省已開展了一年多,可這期間我一直沒有機(jī)會真正的接觸新教材,僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓(xùn),我恍然大悟,開始真正的了解了新課改的實質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會。
第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。
通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念與追求要求以學(xué)生發(fā)展為本,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流,堅持評價方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動,沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)(最多可以叫做報告)。“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。”因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。
第二、拓寬知識結(jié)構(gòu)。
作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水。教師知識的.淵博,一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路,滿足他們對知識的渴求。因此,我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。
新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,二者只通過知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通,很難形成互動、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。
在今后的教學(xué)中,我會加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念,去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。
我們鐘情教學(xué),我們癡迷課堂,所以我們走到了一起。
陽光燦爛,碩果飄香;百人團(tuán)隊,攜手同行。一個富有詩意的日子,一次挑戰(zhàn)自我的參與。懷揣夢想的翅膀,我們開始了這次英特爾培訓(xùn)。從過去至現(xiàn)在,我們都是相互促進(jìn)的良師益友,這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習(xí)旅程。
作為教師,我想大家都會有一個樸素的愿望。當(dāng)教師,就要努力當(dāng)個好教師,當(dāng)個名教師。我相信我們團(tuán)隊中的每一位教師都會不甘落后,不愿意虛度年華;我也由衷地希望,每一位教師都會用自己對事業(yè)的熱愛感染學(xué)生,讓學(xué)生在愛的氛圍中體驗成功學(xué)習(xí)的快樂。
著力營造有效課堂,不斷提高教學(xué)效率,我們已進(jìn)行了前期的摸索和實踐,如何突破瓶頸,進(jìn)一步提升質(zhì)量,在這教學(xué)改革的十字路口,我們相聚“英特爾培訓(xùn)”。學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,顛覆傳統(tǒng),在這里,我們可以聆聽到專家的點撥、引領(lǐng)和指導(dǎo),獲得寶貴的教學(xué)建議;在這里,我們可以尋找到自身努力的新方向,無論是教學(xué)規(guī)律的探索,還是課改能力的增強(qiáng);在這里,我們還可以結(jié)識到一群真誠相待的朋友,心與心的溝通,智慧與資源的分享……所以,我們肯定地說,在電大這個開放的平臺上,我們會實現(xiàn)師德水平提高、專業(yè)發(fā)展的良好愿望!
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是為愿意學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備的知識盛宴。培訓(xùn)猶如一粒種子,我們要把它撒播開來,播散到xx熱土的角角落落,有春風(fēng)吹拂,夏雨澆灌,秋季來臨,示范區(qū)教育的百花園定會姹紫嫣紅。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,且行且思,讓我們揚帆啟航!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會8
去年十月,我通過了江蘇省衛(wèi)生廳組織的筆試與面試,順利取得了第四期心血管專科護(hù)士的培訓(xùn)資格。以前看到其它的專科護(hù)士我很是羨慕,那時就想,若我也能成為一名專科護(hù)士能學(xué)習(xí)更多、更新的專科知識服務(wù)于患者該有多好。終于我等到了也把握住了這次機(jī)會。培訓(xùn)主要分為一個月的理論學(xué)習(xí)、兩個月臨床實踐及一周的公共課學(xué)習(xí)。在這三個月的培訓(xùn)中,我收獲很多,是一次非常難得的人生經(jīng)歷,它將影響我以后的職業(yè)生涯。
一個月的理論學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但課程內(nèi)容安排豐富,大量融入最新、最前沿的醫(yī)療與護(hù)理知識,聘請國內(nèi)的護(hù)理專家給我們帶來了最新的護(hù)理理念,使我對護(hù)理工作的重要性、價值、前景的認(rèn)識有了翻天覆地的變化。其中,讓我記憶猶新的是:沈瑩老師的慢性心衰患者的監(jiān)測與自我管理,孫羽老師的經(jīng)橈動脈介入治療的觀察護(hù)理,特別是邀請到香港理工大學(xué)高級臨床講師、香港護(hù)理專科學(xué)院ICU專科院士陳永強(qiáng)教授講解的重癥患者的護(hù)理及病情觀察。想想以前在平時的工作中更多的是聽取患者的主訴,匯報給醫(yī)生,讓醫(yī)生去判斷,機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,這樣的工作是多么的乏味、單調(diào),體現(xiàn)不了任何護(hù)士價值,久之護(hù)士會喪失工作熱情,價值感嚴(yán)重缺失,護(hù)理也只能永遠(yuǎn)依附于醫(yī)療。通過護(hù)理知識與護(hù)理理念的更新使我堅信護(hù)理學(xué)是一門獨立學(xué)科,增加了我要改變現(xiàn)階段工作的決心,從我做起,影響周圍的人,讓我們一起為護(hù)理事業(yè)、為患者的健康而奮斗!
兩個月的臨床實踐過的飛快,我有幸到了心血管的一些功能科去實習(xí),特別是超聲心動圖室,我基本掌握了超聲心動圖報告上的正常值,了解異常值的臨床意義,并且會看簡單超聲圖,對心臟超聲結(jié)構(gòu)有了初步了解。在心外科手術(shù)室實習(xí)時,我有幸觀摩了心臟搭橋術(shù)、主動脈夾層患者人工血管置換術(shù),讓我對心臟結(jié)構(gòu)、解剖位置有了更直觀的認(rèn)識。最難以忘懷的是在CCU實習(xí),CCU老師操作的`熟練度、規(guī)范性、工作態(tài)度、理論水平都使我佩服,CCU的護(hù)理管理非常棒,它的消毒隔離、無縫隙的工作流程都非常值得我們借鑒。在實習(xí)過程中遇到疑難問題時,我們幾個學(xué)員就會在一起學(xué)習(xí)討論,有時還會向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教,這種學(xué)習(xí)的方法能挖掘更多更深處的知識,大大拓寬了我們的知識面。使我們越學(xué)越想學(xué),理論結(jié)合實踐讓我們對心血管內(nèi)科疾病有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,對以前一知半解的知識點也有了很好的彌補。
一周的公共課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到專科護(hù)士培養(yǎng)的作用,明白今后我肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。省廳還安排了相關(guān)的護(hù)理科研、課堂、PPT制作技巧等的講授,讓我們在掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識的基礎(chǔ)下,學(xué)會了論文的撰寫、科研的開展等,提高了我們自身的綜合素質(zhì),這對以前把護(hù)理科研當(dāng)做是不可攀越的珠峰的我來說是一種核聚變,我非常慶幸抓住了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,為我以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
是的,細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定品質(zhì)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻的感到:觀念、理念的改變才是促發(fā)一個人工作積極性的源泉,讓更多的護(hù)士有機(jī)會接觸新的護(hù)理理念,多看看外面的世界,我相信這樣的護(hù)理團(tuán)隊才能更優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)是一種形式,學(xué)以致用是我們的目的。在此,再次十分感謝醫(yī)院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我接觸并學(xué)習(xí)了先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)及護(hù)理理念,學(xué)習(xí)使我開拓了視野,增長了見識,也使我感觸頗深。在以后的工作中,我將時刻謹(jǐn)記自己是一名專科護(hù)士,做好患者的護(hù)理工作,將所學(xué)知識應(yīng)用于臨床及傳授給其他同事,并用自己的行動影響其他同事,不斷學(xué)習(xí),更新護(hù)理理念,行之有效的提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇本次培訓(xùn),通過聆聽專家精彩地講課,與同行進(jìn)行廣泛地交流,使我對如何開展《大學(xué)語文》教學(xué),在學(xué)科定位、教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面,均得到極大的啟示。以下就三天聽課內(nèi)容談?wù)剛人的一些心得體會。
把好學(xué)科定位,定好培養(yǎng)目標(biāo)。李瑞山教學(xué)授鮮明地提出了大學(xué)語文的本質(zhì)是“高等母語教育”的論斷。一段時期以來,由于教學(xué)理念的偏差,人們給大學(xué)語文承擔(dān)了太多的重負(fù),以為大學(xué)語文是個大全,除了要履行工具性的任務(wù)外,還必須具有人文素質(zhì)教育、思想品德教育、歷史教育、美育的功能。學(xué)科的定位太高,目標(biāo)實現(xiàn)不了,功能要求面面俱到,結(jié)果不勘重負(fù),大學(xué)語文淪為四不象的邊緣學(xué)科。因此,必須守正出新,創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)理念。本次培訓(xùn)中,李瑞山、陳洪教授提出大學(xué)語文是“高等母語教育”,“根系民族文化、根植中文學(xué)科”的觀點,給出了大學(xué)語文準(zhǔn)確的學(xué)科定位。只有教育目標(biāo)、培養(yǎng)方向明確,才能使大學(xué)語文在大學(xué)教育中真正占有一席之地。
選“好教材”,用“好xx”。本次培訓(xùn)中,周志強(qiáng)教授給出大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的新理念:《大學(xué)語文》教材地編寫要遵循一個“好xx”的思路,著眼于語文素養(yǎng)的提高,著眼于通過“好xx”的欣賞和體味來提高語文能力。“好xx”要講究經(jīng)典,大學(xué)語文課本中的經(jīng)典文本是幾千年先人智慧的結(jié)晶,思想的碩果,反映的是先賢哲人的生活與情感,雖然遠(yuǎn)離現(xiàn)實,年代久遠(yuǎn),但這些文明的積淀并沒有消亡,仍然生生不息,給人以啟迪和感悟,依然能成為培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)的很好的范本。“好xx”的選擇也要與時俱進(jìn),在經(jīng)濟(jì)全球化影響下,中國社會文化已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)型,許多文學(xué)研究者,將自己的研究視點,聚焦到日益變化的社會大潮中去,用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會文化現(xiàn)象。通俗歌曲、影視文化、廣告文化、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等都進(jìn)入了文學(xué)研究的視野。因此,大學(xué)語文課程也必須面對全球化的大眾文化語境,更新教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建與時俱進(jìn)的教學(xué)文本體系。只有以“好教材”為依托,以“好xx”為核心,大學(xué)語文教學(xué)才能以豐富優(yōu)秀的民族文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),以科學(xué)合理的訓(xùn)練體系,提高學(xué)生的語文能力。
用“好方法”講“好xx”。大學(xué)語文教學(xué)中,要盤活“教”與“學(xué)”的關(guān)系,要擺正“教師”與“學(xué)生”的地位。教師如果滿堂灌,以一家之言強(qiáng)加于學(xué)生,而學(xué)生囿于教師權(quán)威的說教,缺乏學(xué)習(xí)的自主權(quán),那么,大學(xué)語文的教學(xué)就不能擺脫應(yīng)試教育的桎梏,無以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力的目標(biāo)。大學(xué)語文文本的“好教法”是引導(dǎo)法。教師是導(dǎo)游,引領(lǐng)學(xué)生在文本的山山水水一路游去,碰到風(fēng)光無限處可以駐足,指指點點,略作介紹,自己真認(rèn)為好時也可以大叫一聲“好”!但不要作定性地指導(dǎo),把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生,尤其不要重復(fù)別人的陳詞濫調(diào)。而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感悟。文本欣賞強(qiáng)調(diào)的是整體感受,不能脫離整體感受來講具體的技巧。首先,把課文當(dāng)成一個審美的對象,讓學(xué)生通過自己的體味感受文本是美文,是好xx,然后教師才能在技術(shù)層面上指導(dǎo)學(xué)生去把握為什么好,知其然知其所以然。既使學(xué)生從反面理解文本,教師也不能強(qiáng)求學(xué)生觀點的歸一。只有允許對文本理解的多樣化,只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,尊重學(xué)生的個體參與,才能把“好xx”講活。本次培訓(xùn)中,周志強(qiáng)教授現(xiàn)身說教,用十篇xx詮釋了“好xx”的“好教法”。把教學(xué)方法用活了,用對了,教學(xué)相長,教師樂教,學(xué)生樂學(xué)。
用“新技術(shù)”“新手段”上好一堂課。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一本教材一張嘴,一塊黑板一粉筆”,其局限性是課堂容量小,教師所講受限,學(xué)生所學(xué)不多;教學(xué)形式單調(diào),教師膩味,學(xué)生乏味,已不能適應(yīng)新形勢下大學(xué)語文教學(xué)的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的新技術(shù)成為除了傳統(tǒng)教學(xué)模式外的主要教學(xué)手段,在大學(xué)語文課堂中占據(jù)重要地位。本次培訓(xùn)中,馮大健博士給我們具體講授了新技術(shù)條件下的大學(xué)語文教學(xué)方法,包括多媒體課件的設(shè)計與制作、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用等知識,充分詮釋了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢:1.提供更豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生提供無窮無盡的信息,供廣大師生根據(jù)自己的需要盡情地挑選,為大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的延伸提供了信息支持。2.新技術(shù)形式多樣化,如多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、文本、視頻,使教學(xué)信息處理多維化、集成化,大大豐富表現(xiàn)力,運用到課堂教學(xué)中,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性、趣味性,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.促進(jìn)教學(xué)活動的交互性。在新技術(shù)的支持下,人與人的互動,人與機(jī)器的互動,超越了時間、空間的限制,教學(xué)更為靈活,大大提高教學(xué)效果和教學(xué)效率,激活學(xué)生創(chuàng)造性思維,為培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力創(chuàng)造了良好的條件。
三天短暫的培訓(xùn),使我有機(jī)會學(xué)習(xí)、借鑒名師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,受益匪淺,我將把本次學(xué)習(xí)的收獲用于今后的教學(xué)實踐中。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會9
參加培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過20xx年7月開始的縣教研室組織的初中學(xué)英語教師教學(xué)技能提高培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@,這次培訓(xùn)很有價值,它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
一.聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識,還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程,聽不懂,不會說,和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個更深的認(rèn)識。
二.語音糾錯訓(xùn)練方面
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項基本能力中是“說”技能。口語水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說出去的英語別人聽不懂,最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過英標(biāo)的發(fā)音訓(xùn)練以及易混詞語的發(fā)音的糾錯,使我的口語水平有了進(jìn)步,更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高,對英語教學(xué)工作更有信心。
三.初中英語課堂活動方面
活動教學(xué)在初中英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的'教學(xué)任務(wù)。活動可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛。活動可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四.其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng)新才能使課堂教學(xué)得到實際效果。
總之,通過這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價值,能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會教、樂教的新型教師。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會10
習(xí)慣了大山的生活,也習(xí)慣了大山的工作,也總抱怨路途遙遠(yuǎn),條件不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校,而自己工作量大,學(xué)生又是語言不同又不通,能力水平參差不齊??因此也常常以為,自己盡力就行,然而9月26日至30日的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有機(jī)會和中村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起上下班,共享一桌飯菜,也領(lǐng)略了王樹瓊、胡桂蓉、何文平、普春梅等眾多老師們的風(fēng)采,深深為他們的高尚的人品,精深的理論知識,執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。
在一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我從這些老師身上看到了做為一個老師所要具備的師德素養(yǎng),也對自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。明確了“盡職盡責(zé)”的標(biāo)準(zhǔn)。今后,我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)理論知識,不斷提升自己的師德修養(yǎng),認(rèn)真做好自己的本職工作,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,做一名腳踏實地的教師。
我覺得自己今后的工作應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)注工作和生活中的五心:
一、感恩之心
生而為人,要感謝父母的生養(yǎng),感謝師長的培養(yǎng),感謝學(xué)校和國家的恩惠,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的恩惠,視我如同兄妹一家。也要感謝山前完小給我的崗位給我的的恩惠;也缺不了家人的關(guān)心支持的莫大的恩惠。沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有學(xué)校給我們創(chuàng)造良好的物質(zhì)和精神保障,我何能將自己甚少的才華談及揮灑?
“感恩不但是美德,而且是一個人之所以為人的基本條件!”感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生。如果我們每天都能懷著一顆感恩的心去面對工作,相信就會倍加珍惜我們的崗位,就會竭盡全力做好手中的工作,努力與周圍的人快樂相處,心情自然更加愉快。帶著一種從容、坦然、喜悅的感恩心情去工作吧!將會獲得更大的成功。
二、平和的心
1、用平和的心教育孩子。我們的教育對象是一個個活生生的人,是動態(tài)的,是變化的,在學(xué)習(xí)生活過程中總會出現(xiàn)問題,嚴(yán)重的話就是我們通常所說的“問題生”,而且因人而異,每個學(xué)生可能出現(xiàn)的問題也不是一樣的。在教學(xué)時不能因為他們的成績影響了班級的總成績就一棒子打死,仍舊要保持一顆平常心,把愛灑向?qū)W生的心田,用愛心感化學(xué)生,由于學(xué)生的反復(fù)性,一次是不行的,要耐心一點。
2、生活更需要一顆平和的心。教育是一份艱苦的工作,我需要用一份平常心來對待。從事了這份工作,可能一輩子都要干這份工作,那么就盡職盡責(zé),無愧于心足矣。也許這次考試成績不理想,可誰能永遠(yuǎn)立于不敗之地?何況長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)。也許評優(yōu)評先沒評上,這可能是自己工作有差距。也許??只要我們付出了,就不后悔,只要有一份平常心,走過去前面會是一片藍(lán)天。
三、責(zé)任心
做為一個山區(qū)的小學(xué)教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教書育人應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生。當(dāng)我一踏進(jìn)校門的那一天起,便應(yīng)當(dāng)對全校每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛他們,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長負(fù)責(zé)。我們常說:“一年樹木,百年樹人。”而現(xiàn)實中不少老師的教學(xué)形式是教師“包班制”,而對分管的科目更是“流水式”,出現(xiàn)不合格的學(xué)生,難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。長期這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的.正常成 長。作為教師,應(yīng)當(dāng)有扎實可靠的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
3、對學(xué)生的心靈成長負(fù)責(zé):不讓一個學(xué)生落伍。這就要求自己不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生以幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
四、進(jìn)取心
對于我而言,進(jìn)取離不開學(xué)習(xí),因此,應(yīng)當(dāng)從以下方面來學(xué)習(xí)
1、向同行學(xué)習(xí)。可以向名師學(xué)習(xí),也可以向一般老師學(xué)習(xí);可以向本校老師學(xué)習(xí),也可以向外校老師學(xué)習(xí);可以向年長的老師學(xué)習(xí),也可以向年輕的老師學(xué)習(xí),取人之長,補已所短,改進(jìn)教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。“師不必賢于弟子”,教師還應(yīng)開誠布公地向?qū)W生承認(rèn)自己的過失或不足,經(jīng)常向?qū)W生學(xué)習(xí)。陶行知說:“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。”可見,向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。
3、向報刊書籍學(xué)習(xí)。“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,這一桶水從哪里來?很重要的一個途徑就是向書本、雜志學(xué)習(xí)。當(dāng)然,現(xiàn)在人們說,一桶水不夠了,教師要有一要常流常新的小河。不管是一桶水還是一條河,都要求教師不斷地充實知識更新知識。
五、無愧的心
如果我能用一顆感恩的心來生活和工作,如果我能以進(jìn)取之心追求平和的心,那么,我會更加專注于工作的責(zé)任心,尋得一顆無愧之心。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會11
我很高興于XX年x月x——x日參加了xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這一天半的時間里有幸聆聽了由教師進(jìn)修校組織的,佳市3位專家和同江三中張渡海校長為全市基層學(xué)校中層以上干部所作的講座,感觸頗深、受益匪淺。幾位專家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經(jīng)歷,對教育的不同審視,就當(dāng)前的教育發(fā)展及改革新趨勢;校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理;校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力;教師隊伍專業(yè)化素質(zhì)提升;進(jìn)行了深刻的解讀。無論是在思想上、理念上給我們帶來了強(qiáng)烈的震撼,特別對我自己今后的學(xué)校建設(shè)及管理工作上有一定的啟迪和提升。
通過學(xué)習(xí),使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校發(fā)展的新趨勢,以人為本的新理念,現(xiàn)代教育新模式,此次培訓(xùn)活動重實際、接地氣,深受基層一線的歡迎。
通過學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到校長是什么?什么是校長?怎樣才算是好校長?校長是一所學(xué)校的靈魂,是一種思想,是教師的教師;具有管理好學(xué)校的任務(wù)和改革發(fā)展好學(xué)校的職責(zé);肩負(fù)著推進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,形成特色辦學(xué),為了孩子就是為了國家為了民族未來的當(dāng)代使命。
要想管理好一所學(xué)校,校長必須站在教育的制高點,用智慧的頭腦、科學(xué)的決策制定出學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。用以人為本的理念帶領(lǐng)出一支知識型、研究型、專業(yè)型、專家型的教師隊伍。因為教師才是教育改革的真正執(zhí)行者和原動力。追求生命與知識的意義是教師的重要職責(zé),人的生命價值就在于在多大的范圍內(nèi)多大的程度上給人以積極的影響。所以好教師成就好學(xué)生也成就一所好學(xué)校。“路雖遠(yuǎn)之,走則將至”
此次培訓(xùn)從真正意義上講是一次真正的'傳道、授業(yè)、解惑也;是一次及時雨;是一次好培訓(xùn)。
經(jīng)過2天的“ME計劃”培訓(xùn),使我對“管理”兩個字有了重新的認(rèn)識。在這兩天里,倪老師通過實例分析、游戲等方式,緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題,向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件。基層管理人員是公司的中流砥柱,在公司的生產(chǎn)經(jīng)營過程中起到了承上啟下的作用,提高基層管理人員的素質(zhì)對公司的生存與發(fā)展是尤為重要的。經(jīng)過培訓(xùn)使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認(rèn)識,也堅定了我做好基層工作的信心。
通過課程的學(xué)習(xí),談?wù)勛约簩鶎庸芾碚叩膸c理解:
一、敢于承擔(dān):為下屬的過失負(fù)責(zé)基層管理者,處于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者之間,當(dāng)員工犯錯時,身為部門負(fù)責(zé)人理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任,當(dāng)然,這不是連帶責(zé)任,而是作為管理者的擔(dān)當(dāng)。作為管理者是一個部門的帶頭人,下屬的行為是執(zhí)行你的決定。有功勞的時候大家分享,有過錯的時候也當(dāng)然需要一起承擔(dān),哪怕下屬犯了100%的錯誤,作為其的直屬上級理應(yīng)承擔(dān)80%或者更多的責(zé)任,因為下屬是你選的,他的能力也是你培養(yǎng)的,任務(wù)也是你下的,作為主管,你也承擔(dān)著監(jiān)督、督促下屬落實、完成執(zhí)行上層決策的責(zé)任,因此,對于過失必須承擔(dān)責(zé)任,這是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這樣的行為上司不僅不會怪罪反而會更認(rèn)可你的行為、認(rèn)可你的能力和品質(zhì),而下屬也會因此而更加信賴、尊敬你。對責(zé)任唯恐避之不及的管理者,是無法得到下屬的支持,更不會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和重用的。
二、授權(quán)(個人認(rèn)為也是部屬培育的一部分)。充分的授權(quán)是基于對員工的了解和信任,授權(quán)可以給予員工充分的自由,允許他們按照自己的方式完成工作,一方面為員工的發(fā)揮提供空間;另一方面最大限度的調(diào)動他們的積極性,使之發(fā)揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執(zhí)行,那么他就是機(jī)器人,沒有激情和積極性可言,這不是授權(quán)而是束縛,這樣的結(jié)果只會導(dǎo)致團(tuán)隊的效率大幅下降,員工的能力和積極性更無法得到提升。當(dāng)然,授權(quán)并不等于放權(quán),作為管理者,需要對整個過程進(jìn)行監(jiān)督但不強(qiáng)制干預(yù),在發(fā)現(xiàn)問題后,切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們?nèi)ネ瓿桑菓?yīng)該從旁指導(dǎo),加以協(xié)助,允許他們進(jìn)行修補、返工,即使這一過程經(jīng)過反復(fù)后才能得到預(yù)期目標(biāo)也無所謂。因為在這個過程中,團(tuán)隊已快速成長,員工也更加的信任你,并且在以后的每一次工作都會完成的非常出色。
三、利用有限的激勵資源達(dá)到最佳的刺激效果。制訂長期的激勵計劃,制訂高榮譽和低金錢價值的“禮物”,刺激員工的工作積極性。比如,部門內(nèi)部通報表揚、部門會議讓其分享經(jīng)驗并做業(yè)務(wù)指導(dǎo)等等。有時候榮譽上的價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于物質(zhì)和金錢的價值,而且員工在獲得特殊的榮譽之后心里所產(chǎn)生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來的激勵因素。因此,在制定激勵方式的時候,要巧用心思,找出員工心中的渴望,制定一些能給員工高名譽價值感的激勵“禮物”,以達(dá)到事半功倍的效果。
通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到自身的不足,在今后的工作中,我將不斷努力,完善自己,提升專業(yè)技能和管理水平,提高綜合能力,更好的服務(wù)于公司和團(tuán)隊。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會12
參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),感悟許多。當(dāng)人民教師難,當(dāng)合格的教師難,當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著講解。新世紀(jì)新時代的社會里,社會的發(fā)展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),不斷提高我們的'綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
通過這次培訓(xùn),我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,努力提升自己,讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會13
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐操作,既有專家講座,又有互動交流,讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了,下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一、教師在新課程下要有新理念。
在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的開展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細(xì)無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。
二、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛可以消除師生間的隔膜,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對留守兒童的愛,教師要時時關(guān)心、保護(hù),使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛的溫暖下健康、快樂地成長。
教育過程師生關(guān)系是根底,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛生的精神,直接影響著學(xué)生的健康成長。在教學(xué)上,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的.“心理平安〞環(huán)境和無拘無束的“心理自由〞環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。
三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、主動參與,培養(yǎng)學(xué)生的獨特性和主動性,在教師的指導(dǎo)下富有個性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在科任教師組織和引導(dǎo)下,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),激發(fā)學(xué)生的主體意識,為實現(xiàn)自我開展而主動的、積極的參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把時機(jī)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時機(jī)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。
總之,通過這培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。同時我還將學(xué)以致用,將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會14
20xx年11月我很榮幸的參加了syb培訓(xùn)班.syb是指創(chuàng)辦你的企業(yè)(startyourbusiness),在這短暫的10天學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,通過這次學(xué)習(xí)也給的人生增添了豐富多彩的新篇章。
還沒參加syb培訓(xùn)時,看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么?學(xué)習(xí)這個有什么用?在我腦海里覺得創(chuàng)業(yè)只要有資金,努力去做就會成功,但是等學(xué)習(xí)了syb創(chuàng)業(yè)我才知道在沒有學(xué)習(xí)前,我腦海里對創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個皮毛,也不知道該如何去創(chuàng)辦一個企業(yè),也不知道自己改去點什么,怎么去做。
《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)課程就是幫助我們找到了創(chuàng)辦企業(yè)思路,系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個步驟:創(chuàng)業(yè)者的自我評價;建立企業(yè)構(gòu)思;估計你的市場;企業(yè)的人員組織;企業(yè)的法律形態(tài);法律環(huán)境和你的責(zé)任;啟動資金需要你預(yù)測;制定利潤計劃;判斷企業(yè)生存。最后將寫出自己的企業(yè)策劃書。擔(dān)任培訓(xùn)的老師根據(jù)學(xué)員的實際情況出發(fā),盡量用通俗的語言和容易理解貼近生活的實例,耐心的給我們講解和提示,直到學(xué)員弄懂為止。通過各種案例和動手實踐不知不覺的`掌握了創(chuàng)業(yè)的流程,記賬的重要性,預(yù)測市場,減少風(fēng)險,減少損失。
首先,要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質(zhì),品德及修養(yǎng),當(dāng)然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的,同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以有這樣的說法:創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財,然后,我們構(gòu)思好自己的企業(yè),并用swot分析法,分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢,競爭劣勢,機(jī)會和威脅,從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此,清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷,了解公司所面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn),對于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)。
在創(chuàng)業(yè)過程中,我們還要懂得三個流:商品流、現(xiàn)金流、信息流,所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī)劃,有目的的優(yōu)秀的?牧師?,也就是說:當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模時,我們要進(jìn)一步完善? 4p:商品(適當(dāng)考慮是否要擴(kuò)大自己的經(jīng)營產(chǎn)品,擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模)、價格(根據(jù)市場的發(fā)展趨向,是否考慮對商品價格進(jìn)行變化)、地點(當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大時,是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進(jìn)軍)、促銷(擬定出更適合自己企業(yè)成長的經(jīng)
營方式)。
爭如此激烈且復(fù)雜的社會中,我們的經(jīng)驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我們的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓(xùn)幫助我們早做準(zhǔn)備,起到一種很好的監(jiān)控效果。
在培訓(xùn)期間,讓我更加的有自信心。我的自信不是天生就有的,而是在課堂上一次次回答錯問題的答案,在模擬企業(yè)商戰(zhàn)中一次次欠考慮,在做計劃書時的一次次犯錯,在老師和同學(xué)們面前一次次的出丑中建立起來的......其實每個人都一樣的,當(dāng)他說出自己想做的事情時,他會想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說出的。當(dāng)有人說出自己的承諾時候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會懷疑,這些都很正常的表現(xiàn),在我們生活中,是沒有順順心事的,只有你用心去做了,認(rèn)真的去做了,你的那個諾言,你的那個許諾一定會兌現(xiàn)的。巴爾扎克說過:遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。所以,一個人他給你承諾了,他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。
syb的老師告訴我們?贏在執(zhí)行,成功只是一步之遙。?我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險、有挫折、有失敗,但創(chuàng)業(yè)是偉大的。我想,在有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下,我們syb的學(xué)員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來這里實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想。syb就像大地,我們就如一棵棵小草,小草把根扎在大地上,大地助小草茁壯成長。在11天的培訓(xùn)中,讓我們相信,有夢想就要努力去實施,我們也相信,隨著市場導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的健全和在就業(yè)優(yōu)惠政策的落實,中國將迎來一個新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我們也是這市場經(jīng)濟(jì)汪洋海中的一葉小船,乘風(fēng)破浪,達(dá)到成功彼岸。這次培訓(xùn)課讓我獲益匪淺。我相信,我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者,這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓(xùn)課程中學(xué)到知識指導(dǎo)我的人生航向。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會15
我們需要感謝我們的那些默默奉獻(xiàn)了兩周時間的老師們,是他們指引了我們創(chuàng)辦企業(yè)的門路,是他們指引我們走想輝煌的那一天,是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個問題,是他們那樣的站著為我們默默的奉獻(xiàn)了這么多天,請允許我們說聲:老師,您辛苦了!其實每個人都一樣的,當(dāng)他說出自己想做的事情時,他會想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說出的。當(dāng)有人說出自己的承諾時候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會懷疑,這些都很正常的表現(xiàn),在我們生活中,是沒有順心事的,只有你用心去做了,認(rèn)真的去做了,你的那個諾言,你的那個許諾一定會兌現(xiàn)的。巴爾扎克說過:遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。所以,一個人他給你承諾了,他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。對企業(yè)有了一個全新的認(rèn)識,計劃是實際行動的指南,所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面,做到細(xì)、準(zhǔn)、實。俗話說的好,不想做將軍的士兵不是好士兵。但,又不是每一個人都適合,都有能力去做。所以syb就是交大家如和創(chuàng)業(yè),如何成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。在參加這個培訓(xùn)前我是有過創(chuàng)業(yè)的念頭,但苦于自身能力不足和無相關(guān)經(jīng)驗,始終無法去做。但經(jīng)過培訓(xùn),對于創(chuàng)業(yè)我有了更高的自信心。
首先,要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質(zhì),品德及修養(yǎng),當(dāng)然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的,同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財”,然后,我們構(gòu)思好自己的企業(yè),并用“swot”分析法,分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢,競爭劣勢,機(jī)會和威脅,從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此,清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷,了解公司所面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn),對于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)“4p”。在創(chuàng)業(yè)過程中,我們還要懂得三個流:商品流、現(xiàn)金流、信息流,所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī)劃,有目的的優(yōu)秀的“牧師”,也就是說:當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模時,我們要進(jìn)一步完善“4p”。
4p:商品(適當(dāng)考慮是否要擴(kuò)大自己的經(jīng)營產(chǎn)品,擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模)、價格(根據(jù)市場的發(fā)展趨向,是否考慮對商品價格進(jìn)行變化)、地點(當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大時,是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進(jìn)軍)、促銷(擬定出更是和自己企業(yè)成長的經(jīng)營方式)。
為期三天的短暫培訓(xùn)拉下了帷幕,在這三天中,不管是講解哪個領(lǐng)域的老師,我都反復(fù)地從他們口中聽到一個關(guān)鍵詞:《指南》。在《指南》背景下思考幼兒園的教學(xué)設(shè)計,是與過去有所差別的,首先我們應(yīng)該更加關(guān)注到幼兒本身,而不是活動本身,因此我覺得課程的設(shè)計要比教學(xué)活動的設(shè)計更加的重要。
有如黃芳老師在活動中問我們:“你知道下周的活動是什么嗎?”我的一個反應(yīng)就是我下周要上什么課,其實這是不對的,教學(xué)活動是獨立的,如果只關(guān)注到教學(xué)活動,而不考慮課程整體,對幼兒來說這樣的教學(xué)沒有整體性可言,是斷層的。在現(xiàn)有的主題活動背景下,我們應(yīng)該從幼兒的需要出發(fā),尋求適合幼兒的課程。
1.轉(zhuǎn)化自身理念,從本本到人本。首先,教師的理念轉(zhuǎn)化很重要,過去我們關(guān)注的是教案上寫的是什么,就上什么。這樣的活動開展起來并不一定適合幼兒,導(dǎo)致幼兒難以理解和接受,《指南》中指出,我們要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,關(guān)注幼兒的需要。也就是說,在我們制定課程的時候,不能只從教案出發(fā),而是要考慮到幼兒需要什么,備課關(guān)注的是活動的目標(biāo),而我們更應(yīng)該關(guān)注到活動的過程——課程設(shè)計。
2.統(tǒng)籌一周活動,合理安排內(nèi)容。對于過去一周的活動,我們的主要工作是把相關(guān)的五大領(lǐng)域課程進(jìn)行填充,而缺少思考在這個主題中幼兒已經(jīng)擁有的`經(jīng)驗有哪些,還需要哪些,幼兒感興趣的是哪些。因此在計劃一周活動時,我們顯得很生硬,而在實施一周計劃時,更加發(fā)現(xiàn)許多的活動前后顛倒,有的活動根本沒有進(jìn)行的必要,而有的活動卻缺少開展的時間。因此,在備課之前我們應(yīng)該針對相關(guān)主題的課程進(jìn)行研討,討論一整周里我們要提供幼兒哪些活動,幫助幼兒提高認(rèn)識,獲得成長。而這一系列的活動首先應(yīng)該是具有遞進(jìn)性和趣味性的。
3.關(guān)注生成活動,形成班本特色。最后,我覺得課程設(shè)計應(yīng)該突出各個班級的獨特性,每個班級的幼兒情況和水平都不相同,教師在課程設(shè)計時也應(yīng)該是不一樣的。我們要關(guān)注班級的生成活動,如當(dāng)幼兒在散步時發(fā)現(xiàn)了桂花樹,對桂花充滿興趣,我們就可以針對桂花開展系列活動,而不必生搬硬套開展書本里的活動。幼兒感興趣的才是最有意義的活動,在關(guān)注生成活動的同時,也可以進(jìn)行豐富有趣、有意義的活動,形成班本活動特色。
課程設(shè)計不僅填補了理想課程和實踐課程之間的鴻溝,而且使課堂更有利于幼兒發(fā)展,相信通過大家的努力,在走向課程設(shè)計,設(shè)計對多元化的過程中,我們會成為這個課程體的一個重要分子,通過與其他主體的理解與對話,真正共同走向“視界的融合”。
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