關(guān)于講話稿與發(fā)言稿區(qū)別
講話稿是指人們因工作需要以組織或個(gè)人名義在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿，亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會(huì)議上，或利用廣播電視等宣傳工具發(fā)表講話的書面材料，是狹義的講話稿，以下簡稱“講話”。
發(fā)言稿是指發(fā)言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發(fā)表意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。亦可簡稱發(fā)言。常見的發(fā)言稿有先進(jìn)典型發(fā)言、向會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言、與會(huì)代表發(fā)言，以下簡稱“發(fā)言”。
在非規(guī)范文種中，“講話”與“發(fā)言”兩者容易混淆。因?yàn)椤爸v話”與“發(fā)言”屬于兩者相近的非正式公文，既有相似之處，也有較大區(qū)別，所以在教學(xué)和寫作過程中，也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比，有下列相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
一、相同之處
（一）兩者都具有行文口語化的特點(diǎn)，是口頭表達(dá)的附屬文字材料，有口語的思維和邏輯表達(dá)方式。
�。ǘ﹥烧叨加袠�(biāo)題，不需要讀出來；除電視電話等會(huì)議中的部分領(lǐng)導(dǎo)講話外，兩者一般都有稱謂，需要讀出來，如《×××在××省慶祝2006年教師節(jié)大會(huì)上的講話》“尊敬的各位老師，同志們，同學(xué)們：”。而教師代表的發(fā)言則為：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：”，以上兩者稱謂雖不完全相同，但卻是都必須有的，且都必須在此教師節(jié)慶祝大會(huì)上讀出來。
�。ㄈ﹥烧叩氖褂�，都是在一定范圍的'公開場合（公共集會(huì)）上發(fā)表。
�。ㄋ模┰谕粋�(gè)會(huì)議（集會(huì)）上，兩者都對同一對象圍繞一個(gè)共同的主題研討或發(fā)表意見。如上例，都是針對“慶祝教師節(jié)”這個(gè)主題，發(fā)表個(gè)人或所代表的群體的意見。
二、不同之處
�。ㄒ唬w裁不同�！爸v話”是屬于會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)者使用的體裁，而“發(fā)言”則是屬于被領(lǐng)導(dǎo)或其他非領(lǐng)導(dǎo)人使用的體裁。 在這里，燕園點(diǎn)亮夢想，青春放飛希望。北大，同樣是我們這一屆同學(xué)夢想開始的地方。……”該發(fā)言站在北大新生的立場上，針對入學(xué)后新的學(xué)習(xí)生活，從微觀上提出看法，闡述觀點(diǎn)——這只是我們“努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，……夢想開始的地方”。 （四）語氣不同。特征不同，因而兩者使用的語氣也就不同，講話一般用表示期望、交待、勉勵(lì)（大家）、關(guān)心、慰籍等的語氣，如《×××在××省慶祝2006年教師節(jié)大會(huì)上的講話》“……首先，我代表省委、省政府，向全省廣大教師、教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！向受表彰的教育工作示范縣（市、區(qū)）、××省‘人民教師’、‘特級教師’和‘教學(xué)名師’表示熱烈地祝賀！向社會(huì)各界關(guān)心、支持教育工作的同志們、朋友們表示衷心的感謝！”該講話代表的是上級機(jī)關(guān)，主要表達(dá)的是上級領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師、教育工作者的關(guān)心和慰籍。再如《在公安地稅聯(lián)絡(luò)辦公室成立暨揭牌儀式上的講話》“……公安、地稅部門要從維護(hù)國家利益和稅法尊嚴(yán)的大局出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮職能作用，認(rèn)真履行職責(zé)，共同打擊各類涉稅犯罪活動(dòng)，為全區(qū)的社會(huì)治安和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)�！痹撝v話既是要求公安、地稅部門要“做什么、怎么做”，更是表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)對公安、地稅部門的殷切期望。發(fā)言則一般使用陳述、懇請、自勉、表示決心一類的語言。如《國際護(hù)士節(jié)發(fā)言稿》“……最后，愿我們?nèi)〉淖o(hù)士姐妹們攜起友誼之手，奮發(fā)有為，在黨中央、國務(wù)院和省委省政府、省衛(wèi)生廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼承白求恩精神，腳踏南丁格爾的足跡， 一如既往地在平凡的護(hù)理崗位上譜寫出一曲曲不平凡的天使之歌，為保障人民健康，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)�！痹撟o(hù)士代表的發(fā)言，主要表達(dá)了自己以及全省的護(hù)士姐妹們今后要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、進(jìn)一步做好護(hù)士工作的決心和信心。雖曰前后兩例都提出了“做出更大的貢獻(xiàn)”，但前者是要求“別人（即公安、地稅部門的同志）”“做出更大的貢獻(xiàn)”，而后者則是勉勵(lì)自己及同行們“做出更大的貢獻(xiàn)”，因而語氣是不同的。
�。ㄎ澹┨幚矸绞讲煌ｎI(lǐng)導(dǎo)講話往往被下級機(jī)關(guān)列為“白頭文件”來貫徹執(zhí)行（如上例溫總理的講話），會(huì)后往往還要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，重要的領(lǐng)導(dǎo)講話還要印制成學(xué)習(xí)資料或紅頭文件，下發(fā)各級。而發(fā)言則只能作為今后工作的參考，即使是先進(jìn)典型發(fā)言，也需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)肯定認(rèn)可并制發(fā)公文后，方可參照執(zhí)行。
總之，“講話”與“發(fā)言”，雖然極為相似，但也有著明顯的區(qū)別，我們不論在今后的教學(xué)過程中，還是在寫作中，都應(yīng)引起我們的高度重視，不應(yīng)將其混為一談。同時(shí)我們也期待所有的教學(xué)、寫作工作者，嚴(yán)格區(qū)別各類文體，以求達(dá)到“涇渭分明”，教好、寫好、使用好每一個(gè)文種。
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