高校成教部主任競選發(fā)言稿

時間：2022-06-09 12:02:44 發(fā)言稿我要投稿

相關推薦

高校成教部主任競選發(fā)言稿范文

尊敬的各位學校領導、各位同事：

高校成教部主任競選發(fā)言稿范文

　　大家好！

　　雖然昨天已經(jīng)介紹過，但為了加深同事們對我的印象，除了昨天介紹的曾經(jīng)任職過的副科長、科長、副部長、部長、主任之類的職務，為了今天的第二職位競聘，我還是有必要再介紹一下自己，我叫李乃干，目前在廣西師范大學經(jīng)濟管理學院在讀“國民經(jīng)濟學”在職研究生，曾擔任過河池市金城江職業(yè)技能培訓學校校長，柳州財經(jīng)學校招生就業(yè)辦主任。

　　就是這兩個職位的經(jīng)歷促成我今天競聘第二個職位：****教育部主任。當前，我國****教育有其特殊、內(nèi)在的規(guī)律。首先，****的學習動機更明確、更有針對**，既圍繞職業(yè)需求，又關注直接效益；其次，在人才的培養(yǎng)上，****教育更要突出主體的特征，根據(jù)****社會經(jīng)驗豐富、理解力強等特點，開發(fā)其心智潛能，以凸現(xiàn)****的個**和創(chuàng)造**；再次，****教育作為繼續(xù)教育、終身教育，無時不與社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學技術的進步相聯(lián)系，所以必須瞄準產(chǎn)業(yè)和市場的現(xiàn)實變化與預期需求，有針對**地為從業(yè)人員實現(xiàn)個人發(fā)展、轉崗就業(yè)、提高技術層次設置教育模式和教學計劃。要想繼續(xù)搞好我校的****教育工作，必須在學習和繼承前任工作的基礎上，不斷地開拓創(chuàng)新，主動適應我們桂中地方經(jīng)濟發(fā)展對****教育工作的新要求。

　　假如我有幸成為成教部主任，我將從以下幾方面開展工作：

　　（1）繼續(xù)完善成教部教學管理制度，加強對各系****教育工作的指導，加強教學管理工作，力爭使管理工作走上科學化、制度化、規(guī)范化的道路。

　　（2）加大我校****教育招生宣傳力度，通過印制小冊子、寄發(fā)招生簡章，電視、媒體廣告等多渠道宣傳我校****教育，積極組織生源，力爭就讀我校****教育學生人數(shù)上一個新的臺階。

　　（3）進一步加強函授學員的教學常規(guī)管理，特別是面授的教學環(huán)節(jié)。

　　（4）順應市場，積極拓展專業(yè)，堅持以提高辦學水平和辦學效益為根本，牢固樹立質(zhì)量就是生命、品牌就是效益的觀念。

　　（5）充分利用我校在校學生，開展“雙證”、“多證”培訓教育，為他們未來就業(yè)多增加一些制勝的砝碼。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會人才市場對從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來越高，特別是對高級實用型人才的需求更講究“適用”、“效率”和“效益”，要求應職人員職業(yè)能力強，上崗快。這就要求高校的畢業(yè)生，在校期間就要完成上崗前的職業(yè)訓練，具有獨立從事某種職業(yè)崗位工作的職業(yè)能力，所以，加強我校學生在校期間的“雙證”、“多證”培訓教育勢在必行。

　　（6）繼續(xù)拓寬聯(lián)合辦學渠道，依托區(qū)內(nèi)外知名高校和企業(yè)的優(yōu)勢，做好我校的****教育工作，確保我校****教育工作向前發(fā)展。

　　還是那句話：我不想做理論專家和口頭巨人，我只是個實干家。曾記得，我做河池市金城江職業(yè)技能培訓學校校長和柳州財經(jīng)學校招生就業(yè)辦主任的時候，為了組織生源，我和老師們奔走于四川省、貴州省以及區(qū)內(nèi)的很多中學做招生宣傳工作，甚至有幾次差點把命都搭上，然而我一如既往奔走在我所熱愛的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責。最終金城江職業(yè)技能培訓學校的招生人數(shù)在同級同類學校中名列前茅，得到河池市教育局、勞動局的肯定，柳州財經(jīng)學校的招生就業(yè)工作也得到來賓市教育局的充分肯定，本人也被來賓市教育局評為2003年和2004年招生就業(yè)先進個人。過往的成績不宜一一列起，窺一斑可見全豹。如果組織上把****教育部主任的工作交給我。我會用實際行動去完成，去做好做細每一件工作。我有信心、有能力做強做大我校****教育培訓工作，為我校申本建院貢獻自己應盡的義務和微薄的力量。

　　也許我的演講不是最好的，但我自信我的實際工作能力比我的演講更好，請不要吝惜您手中那一票，投我吧，您的選擇沒錯。難道你不覺得柳州師專目前正缺少像我這樣連命都敢賭上的實干家嗎？請記住我，我的名字—李乃干。

　　謝謝大家，我的演講結束。

【高校成教部主任競選發(fā)言稿】相關文章：