班級(jí)文化建設(shè)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任: 大家好！
歲月如梭，光陰似箭，我走上教師崗位已經(jīng)十五個(gè)年頭了，相對(duì)于朝氣蓬勃的青年教師來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)是一位名副其實(shí)的老教師和老班主任了。但隨著對(duì)“班級(jí)文化建設(shè)”的深入學(xué)習(xí)，我越來(lái)越覺(jué)得自己在帶班過(guò)程中存在的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些體會(huì)和想法，探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。
作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向。良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。
一、班級(jí)文化的結(jié)構(gòu):物質(zhì)文化、制度文化、精神文化（幻燈展示）
二、班級(jí)文化的建設(shè)的目標(biāo)——和諧
三、班級(jí)文化建設(shè)的途徑：多樣
下面就以我所帶的2012屆94班為例。首先從班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)方面說(shuō)起：教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。（幻燈展示）
第二方面是班級(jí)制度文化的建設(shè)：良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。
首先，我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的`相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如儀容儀表，衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的要求，另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定，如早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐，教室里不準(zhǔn)吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié)，但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。一句話：“習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”（幻燈展示）
其次，在班級(jí)組織制度、班干部的選拔和培養(yǎng)、班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)等方面一定要有嚴(yán)格的規(guī)劃。（幻燈展示）
1.班級(jí)組織制度
班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的基本模式
（1）直線型結(jié)構(gòu)模式：班主任——班長(zhǎng)——組長(zhǎng)——學(xué)生
（2）職能型結(jié)構(gòu)模式：各種職能管理人員（學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、
文娛委員等）——組長(zhǎng)——學(xué)生
2.班干部的選拔和培養(yǎng)
（1）班干部的標(biāo)準(zhǔn)：有正直公正的品格、有一定的交往和組織能力、有較強(qiáng)的
工作責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神
（2）班干部的產(chǎn)生方式:定班干部、民主選舉班干部、競(jìng)選班干部
3.班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)
班風(fēng)：認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事
學(xué)風(fēng)：比 學(xué) 趕 幫 超
班訓(xùn)：學(xué)做人，為立足社會(huì)作準(zhǔn)備；
學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展
班級(jí)展望：寄語(yǔ)未來(lái)，青春起航
班級(jí)原則：今日事，今日畢
班級(jí)格言：我自信，我能行
班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。（幻燈展示）
1、召開(kāi)主題班會(huì)
2、開(kāi)展讀書(shū)周、英語(yǔ)社團(tuán)、小組合作學(xué)習(xí)、體育達(dá)標(biāo)競(jìng)賽等豐富的課余活動(dòng)
3、邀請(qǐng)高中在校生深入班級(jí)講座
人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。
最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì)，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；同時(shí)還要感謝各位同仁在長(zhǎng)期工作中給予我各種不同形式的支持和幫助，是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。我相信只要你我攜起手來(lái)，共同努力，我們會(huì)在班級(jí)文化建設(shè)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好，謝謝大家！！！
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