全縣教學工作座談會校長發言稿

時間：2020-08-24 14:24:22 發言稿我要投稿

全縣教學工作座談會校長發言稿

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全縣教學工作座談會校長發言稿

　　一、學校管理及教學方面存在的突出問題

　　（一）管理尚存薄弱環節：存在著“重教學、輕其他”的傾向

　　（二）師資力量嚴重不足：今年新一年級六個班，只有一名體育老師是在編老師，兩名老師退休返聘，其他老師不是升格的幼師就是縣招備用老師。勢必導致學校發展后勁不足。

　　（三）教師素質亟待提升：鑒于教師尤其是優秀師資嚴重不足，教師素質亟待提升；尤其是今年新一年級新換教材，對新老師特別是一年級新老師的培訓工作任務很重。

　　（四）對外宣傳有待加強：尤其是學校宣傳工作缺少主動性和自學性。就像8.28--9.2的全縣優秀教師網絡評選，我們也錯過了最佳時機（當然見到時已近尾聲），缺乏應有的危機意識。

　　二、新學年教學工作整體思路和工作建議

　　（一）整體思路

　　新學年我校教學工作的整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以創建示范校為契機，繼續強化“大局意識”和“團隊意識”，繼續推進“數字化管理”和“教師創新管理”，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力！

　　（二）工作建議

　　1、就全縣而言，應提倡“大教育觀”。即“大局意識”和“一盤棋思想”。高中對初中、初中對小學在知識銜接方面應提出一些建議和要求，以便于在幼升小、小升初及中考時搞好銜接過渡。低學段學校應該主動自覺地做好銜接過渡工作。我校編寫的校本教材《小升初必背古詩170首》，除幼兒小班背過10首外，中班、大班及小學各年級每年背誦20首，都是暑假前升級分班，放假時布置暑假提前背過20首，新六年級已經背過170首古詩，開學兩周內按假前布置舉行全校各年級的古詩誦讀比賽，并發班級獎和個人獎。

　　2、就本校而言，提倡“大教學觀”。也即常說的'“團隊意識”和“協同作戰”。我校教學模式是“分層教學、當堂達標”，現已深入到各個方面。低年級（一二年級）主打“快樂教育”和“習慣養成教育”；根據我校制訂的《小學生一日生活常規》，切實讓學生在一二年級就形成“讀好書、寫好字，走好路、掃好地，做好操、行好禮”等六大行為習慣。中年級（三四年級）主打狹義的素質教育，音體美課時按大綱“一節課也不能少”；參加文體匯演就從三四年級里出。五六年級主打“升學教育”也即“應試教育”。

　　3、就各學科而言，提倡“大語文”觀。突出語文的基礎地位，將我校實施的“學生分層遞進讀寫、教師梯級遞進成長、全面提升師生核心素養”的科研課題層層分解。我校一年級是童話閱讀，二年級是寓言閱讀，三年級古詩誦讀，四年級古詩吟唱，五年級成語誠信，六年級小古文閱讀。既自成系列，又相互遞進，堅持不懈，逐步提高師生的語文素養。通過提高語文素養，進而對英語及其它學科，甚至對學習習慣的養成和核心素養的提升，產生深遠的積極影響。

　　4、就管理而言，繼續推進“數字化管理”。“數字化管理”的基礎是“公平+競爭”。有了公平，就會心齊氣順、積極向上；競爭，可以讓每一名教師都能感受到來自外部環境的激勵和壓力，進而調動起進取心和內驅力，從而使其業務水平、教學成績有很大的提高。在“公平+競爭”的基礎之上，數字化管理在我校落地生根。大到評優晉職，小到班主任和畢業班老師的選聘，都是“數字”說了算。每學年四次考試，六年級語文、數學和英語各科總成績倒一名，任課教師調離畢業班，五年級語、數、英各科第一名升任畢業班教學。哪個畢業班一學年四次總成績最好，所有的榮譽都給這個班。去年實驗四中招生全縣成績前200名，我校六二班占到14名，并且四次總分最高，任課老師姚寶芹、劉秀珍獲得當年的全市教科研成果獎；今年全縣前200名中，我校xxx班占到13名，考入我校僅兩年的唐延恒、劉建玲就獲得了全市教科研優秀成果獎。有市模評選那年，近三年12次考試總成績第一名的畢業班的班主任，自然當選德州市優秀老師，讓全體老師心服口服。

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