學霸勵志演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的學霸勵志演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學霸勵志演講稿1
老師們，同學們：
大家好！
我是高二（1）班的xx，今天很高興能夠在這里和大家一起分享我的一些學習小心得。
人們常說：做事情要講究方法。學習更需要講方法。有同學曾經問過我：“你用了什么好方法，成績這么好？我也想學你的方法�！逼鋵嵾@個問題陷入了一個誤區。學習方法要適合自己才可以，不能盲目照搬照抄，要根據自己實際情況，找一個屬于自己的學習方法。當然，別人的方法可以用來借鑒，給自己一些經驗指導。在這里，我分享一下我的學習方法。
第一步，我會先確立自己的學習目標。
學習有了目標才有前進的動力，目標要具體，可能我們會犯下這樣的錯誤，比如：設立目標為把數學學好，在早上復習某一科目等。其實可以把目標定得更具體，如提高數學10分，在選擇填空上提高準確率，或者提高英語完形填空得分率。有了具體的目標，就可以把更多的精力放在有用的地方。同時目標要有時間限制，不論什么目標我都會給它設下一個時間限定，具體看目標長遠性，如，花30分鐘完成4篇英語閱讀。
第二歩，我會端正自己的學習心態。
心態好往往會事半功倍。每次考試，總有人歡喜有人愁，發愁的人可能會因此影響接下來的學習狀態。而我不管考得怎樣，都平靜對待。因為對我來說這只是一場考試，考得不好并非太大的損失，但是因此影響了自己以后的學習才是更大的損失。在這里，我想說，在一件事剛開始時的心態就決定了最后將有多大的成功，這會比任何因素都重要。談到心態方面，不得不提的是信心，每當我面對難題時，我都會來一番嘗試，不管最后結果如何，我都會全力以赴去解決，把事情處理到最好。而我想告訴大家：努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。
第三歩，就是管理好自己學習時間。
大家都知道，我們可以利用好邊角料時間學習，比如在排隊打飯，等車之時。但是如果把這方面用過度了，把自己的每一分時間都拿來學習，這樣換來的效果其實并不高。俗話說：磨刀不誤砍柴工。有時候，學習時間長，并不意味著就是你努力，有可能意味著效率低下，浪費了很多時間，甚至是懶惰的另一種體現。而在這方面，我傾向于一句話：抓緊學習的一分一秒，而不是抓緊一分一秒去學習。適當時候，我會讓自己大腦放松一下，回想自己所學習的內容，想好下一步做什么，把每一秒鐘用在最有用的地方，同時我也會進行體育鍛煉，確保勞逸結合。
我發現身邊的一些同學在周末會去補習，但卻不是補習短板，而是補習本來就很好的科目。我認為這并不是提高成績的最好方法。以我為例，初中時，數理化三科成績總分只有250分，對我而言，最多只有二十來分的提升空間，但是語文和英語加起來卻可以有接近四十分的提升空間，在保持數理化三科成績下，想辦法提高語文英語的學習效率，將會有更多的分數提升。這也可以看出，最弱的弱項往往會影響其他長項發揮。在學習上，查漏補缺，比揚長避短更有實效。
同學們，學習上有問題并不是什么大問題，最大的問題是自己看不到有問題。只要找到自己學習上的問題并解決它們，我們都能考出自己理想的成績。我今天的分享到此結束。
謝謝大家！
學霸勵志演講稿2
老師們，同學們：
清華大學電子工程系的韓衍雋：20門學科，15門滿分，4門99分，1門98分。作為本科生，韓衍雋已經在頂級學術期刊發表多篇英文專業論文，取得兩項科研專利。斯坦福大學教授都評價他說：“已經超出了至今我對斯坦福所有博士生的要求�！�
韓衍雋，1994年7月出生于安慶市潛山縣一個普通家庭。2011年畢業于安慶一中，同年以705分的高考成績獲得安徽高考理科狀元，并被保送清華大學。2007年4月13日，鄧昌武校長率安慶慧德全體老師赴百年名校安慶一中參觀學習。安慶一中在非教學開放日從不接待外校老師參觀，慧德教師此行例外是緣于我校鄧昌武校長與安慶一中周詩長校長的深厚友誼。周校長曾高度評價鄧校長的演講時說：“在這神圣的講壇上，我仿佛在聽一位圣人講神話故事！”
那么，學習好壞到底是怎么回事？
提起學霸，我們的第一印象是他們高人一等的智商。先別著急，因為想要成為學霸，智商還不是全部。因為，影響學習成績的因素并不僅僅只有智商一項。而對個人而言，智商與學習成績以及其他任何領域成就的高低沒有必然聯系。這早在50多年前就由斯坦福大學的心理學家劉易斯·特爾曼證實了。
更何況，智商并不是一成不變的。英國倫敦大學的蘇·拉姆斯登對12——16歲的學生進行過一項跟蹤試驗，發現在4年的時間里，部分受試者的智商得分發生了變動，上下浮動的范圍最多高達21分。這么看來，你是不是又覺得“天道酬勤”變得靠譜了呢？更何況勤奮的人本身就是有智慧的表現，懶惰的人本身就是愚蠢的表現；越勤奮越聰明，越聰明越勤奮；越懶惰越愚蠢，越愚蠢越懶惰。
當然，即便是勤，也是有方法論的.。而且學霸和學渣的差距，往住就在勤奮的姿勢上。那么什么是勤奮的姿勢呢？那就是，在該學習的時候愉快地、科學地學習，在該休息的時候愉快地休息，在該鍛煉的時候愉快地鍛煉，在該吃飯的時候愉快地吃飯。并且要把休息時間，鍛煉時間，吃飯時間最小化，把學習時間最大化，嚴格在規定的時間規定的地點做規定的事情，只有這樣才是正確的勤奮姿勢，只有這樣才能逆襲，只有這樣才能成為學霸。
衷心希望每一位同學向韓衍雋學習，勤奮學習，科學學習，專心學習，專注學習。
本周晨跑口號：勤奮學習，科學學習，專心學習，專注學習。
學霸勵志演講稿3
老師們，同學們：
同學們，你們渴望成為一名成績優異的學霸么？呵呵，我想很多同學都有這樣的愿望。
考試輕而易舉上前十名、單元大作文總是一次性過關、老師對你贊不絕口……這樣的學霸生活，誰不想擁有？同學們，你們想要嗎？當然都想。可是，事實是殘酷的，告訴你吧：這一一可一一能一一!
你知道么？學霸生活，是有壓迫感的。假如，你十分優秀，天天都得表揚。可突然有一天，你考試下了九十分，什么感受？如果你是中等生可能還好，可你是學霸！老師心中的天才、同學們的榜樣、模范生……可就在這一刻，形象破碎。你什么感覺？
難過？傷心？生不如死？這都不足以形容一個被表揚和優秀光環天天圍繞著的人初遇挫折的心情。你臉上可是貼了個“優生”、“尖子生”、“學霸”的標簽呀！受到的“傷害”和壓迫感一定更強。
同學們，現在你們再想想，如果再問你：“想當學霸嗎？”你還會不假思索的回答“想！”么？大部分同學一定會在心里悄悄地放下手。學霸的生活，是壓迫的；學霸的內心，是痛楚的，是緊張的。
他平時表面是一副陽光開朗或謙謙君子的樣子，可內心，卻不一定是那樣陽光有風度了。每次發試卷，差生在哀嚎，中等生忐忑不安，而尖子生，內心不一定是一片風平浪靜。
你以為只有學霸不怕考試的嗎？你以為學霸就是十全十美的嗎？不，你錯了。學霸也有怕考試的時候，學霸也有失誤的時候。學霸，只是對那些十分淡定的人的稱呼。他們的害怕，只是沒有從表面上體現出來。他們，其實跟我們一樣，只是更加從容而已。
學霸，也有喜怒哀樂，生活也有酸甜苦辣咸，他們只是平凡的人中，十分淡定、從容的人而已！
學霸有學霸的痛苦，做好自己，就夠了�！捌椒驳娜送軇撛斐霾黄椒驳钠孥E。”他們就是那群平凡人中創造出奇跡的人！
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