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  • 爭做學習型的教師演講稿

    時間:2024-04-11 13:46:59 師德演講稿 我要投稿

    爭做學習型的教師演講稿

      演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在不斷進步的社會中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的爭做學習型的教師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    爭做學習型的教師演講稿

    爭做學習型的教師演講稿1

      化學的田野里,化學教師。耕耘每一寸土地。

      從臭氧到從元素周期律到勒沙特列原理,從無機到有機。哪里沒有留下我足跡。

      什么金屬晶體,什么王水的秘密。都要刨根問底,任大自然變幻迷離,向學生展示,大自然無窮的奧秘。

      各種各樣的藥品試劑,各種各樣的儀器設備。都是得心應手的道具,哪試管里的赤橙黃綠,向學生展示的大自然的無限瑰麗。

      從秋到冬,從春到夏。哪管風風雨雨,奔波在教室和實驗室里,不怕氯氣的刺激,哪管硫化氫臭氣撲鼻,終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

      化學教師,自豪。化學的田野里,耕耘每一寸土地。

      深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了否是一名合格的教師,一個普通的化學教師。化學的田野里40多年的耕耘中。文化底蘊、教育追求、教育智慧的高低決定了否能擔負我這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者,成為學生潛能的喚醒者,必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的學會生存》一書中,提出了終身學習“觀念,幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了教育是一種創(chuàng)造性的勞動,浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此,堅持”活到老,學到老“精神,永不停息地學習。

      對電腦是怎樣開機、關機都不懂,99年我退休時。一點一滴地學,從開機到關機,從用手寫輸入到學二筆輸入,從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件,這一切都為我教學工作打下了扎實的基礎。

      學習造就了今天的讓我內心變得更加充實而快樂,可以說。讓我人生價值得到充分展示。92年評為高級教師,94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵,師德不再是一個抽象的政治說教,而是深刻的知識內涵和文化品格的`具體體現。只有堅持不懈的學習,才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在精神氣質,才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好,學問做得好,自然具有人格的魅力,自然受學生群體的愛戴和尊敬,教師在人格上贏得學生的心,學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

    爭做學習型的教師演講稿2

    尊敬的領導:

      我是化學教師,我在化學的田野里,耕耘每一寸土地。

      從無機到有機,從臭氧到乙醚,從元素周期律到勒沙特列原理,哪里沒有留下我的足跡。

      什么王水的秘密,什么金屬晶體,我都要刨根問底,任大自然變幻迷離,我向學生展示,大自然無窮的奧秘。

      各種各樣的儀器設備,各種各樣的藥品試劑,都是我得心應手的道具,哪試管里的赤橙黃綠,是我向學生展示的,大自然的無限瑰麗。

      從春到夏,從秋到冬,哪管風風雨雨,我奔波在教室和實驗室里,不怕氯氣的刺激,哪管硫化氫臭氣撲鼻,我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

      我自豪,我是化學教師,我在化學的田野里,耕耘每一寸土地。

      是的,我是一個普通的化學教師。在化學的田野里40多年的耕耘中,我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者,成為學生潛能的喚醒者,必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中,提出了“終身學習”的觀念,它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動,浸透著對人文精神的永無止境的.探究完善過程。為此,我堅持“活到老,學到老”的精神,永不停息地學習。

      99年我退休時,對電腦是怎樣開機、關機都不懂,是一點一滴地學,從開機到關機,從用手寫輸入到學二筆輸入,從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件,這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎。

      可以說,是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂,讓我的人生價值得到充分展示。92年評為高級教師,94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵,師德不再是一個抽象的政治說教,而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現。只有堅持不懈的學習,才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質,才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好,學問做得好,自然具有人格的魅力,自然受學生群體的愛戴和尊敬,教師在人格上贏得學生的心,學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

      在美國,有一本家喻戶曉的雜志《幸福》,有一期雜志的封面上,醒目地寫著一行大字:“要么學習,要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考,被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理:在知識經濟時代,學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件,學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

      老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。

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