(優秀)校園欺凌的應急預案15篇
在我們平凡的日常里，難免會發生一些不在自己預期的事件，為了控制事故的發展，通常需要提前準備好一份應急預案。寫應急預案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的校園欺凌的應急預案，希望對大家有所幫助。
校園欺凌的應急預案1
一、指導思想
根據《關于開展校園欺凌專項治理的通知》以及《關于開展校園欺凌專項治理的通知》和上級有關指示，認真落實貫徹踐行核心價值觀教育，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開展校園反欺凌教育活動的重要意義，切實提高對校園欺凌危害的認識，進一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識，構建平安友善，和諧穩定的校園環境。
二、校園欺凌事件應急處置機構、職責
（一）、應急處置領導小組：
組長：
副組長：
成員：各級部分管學生管理副主任、各班主任、學校保安
（二）分工與職責
1、現場指揮組
主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的處置工作,對重大突發事件處置工作作出重大決策，督促各相關應急處置小組按應急預案及時有效地開展工作。
2、警戒疏散組
主要職責：負責疏散師生，維護秩序，保持現場，協調有關3單位（如公安、派出所、醫院等部門）負責維穩和救助。
3、善后處理組
“120”負責對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與聯系送往醫院治療。做好對受傷學生家長及家屬的安撫、慰問和群眾思想工作，妥善處理好善后事宜，消除各種不安全、不穩定因素。
4、通訊聯絡組
負責對內對外的通訊聯系、報告；收集信息，起草事件報告；做好新聞單位的接待、采訪工作。
5、后勤保障組
負責處置安全事件過程中的車輛、接待、物質保障等工作。
三、預防措施
1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識.開展專項教育活動，通過法制副校長的法制講座、主題班會、微型德育課等多種形式，使學生了解并踐行相關的法律法規。要加強校園欺凌專項治理的氛圍營造,要通過校園廣播、電視、黑板報等渠道，面對全體學生開展宣傳，讓每個學生了解具體內IO0%容，確保的知曉率。
2、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。學校安裝好室內外監控錄像裝置，及時掌握和保存校內外動態。
3、組織排查，及時發現重點對象，并開展針對性教育，把欺凌情況扼殺在萌芽狀態。要建立預防校園欺凌的層級預制，從班級到年級到學校，要建立起有效的工作網絡，及時發現處理可能出現的校園欺凌事件。要確定班主任為第一責任人的工作制度。加強對在校患有xx史人的監控，加強對患有xx史人的關心，并勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記,耐心接待，盡力做好化解工作。
4、成立值日教師工作隊伍，加強校園值班巡邏，落實值日領導、值日教師管理責任制。
5、要建立家校聯動機制，通過家校互動，發現存在的問題苗頭和家長的訴求。向家長發放以“防范校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發生，保護學生身心健康。
6、要建立健全心理健康教育制度。在定期開設心理健康教育課的同時，要充分發揮心理咨詢室的作用，對有心理問題的學生積極開展心理干預和咨詢。
7、要建立特殊學生檔案制度，對一些特殊學生，要建立專門的防止校園欺凌專項檔案，及時跟蹤、了解這些學生的情緒、心理、行為等方面的情況。要關愛特殊群體的學生。對于單親家庭學生、留守兒童、外來務工人員子女，學校要充分了解他們的適時情況，重點防范他們身上欺凌事件的發生。
8、建立防范校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。
四、處理程序
（一）接警與通知
事件發生后，在場知情人員（包括行政、教職工、學生）必須立即將所發生的事件情況向班主任或值日領導報告。班主任和值日領導接到報告后，立即組織人員進行制止，控制事態和相關人員并立即將所發生的事件情況報告校長，校長必須掌握的情況有：事件發生的`時間與地點、種類、程度；在基本掌握事件情況后，立即通知副組長和各工作組組長啟動應急預案。
（二）處置與救助
欺凌事件發生后，領導小組負責人必須第一時間趕到事發現場指揮協調。對現場情況采取積極措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查學生受傷情況。根據先重后輕的原則立即對受傷學生進行應急處置，對傷者應及時送醫院就診，保護現場，保存物證，并根據事件性質向公安機關報案。
（三）保護與維穩
應急組應對事件現場實行嚴格的保護，妥善保存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態發展，作好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響減到最小。
保衛人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閑人進入校園，保證校園的治安秩序的穩定。受傷害學生的監護人、親屬或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校教師或者其他工作人員的合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。
（四）報告與通報
校園欺凌事件發生后，學校必須及時、準確、全面地了解事件發生的時間、地點、概況、以及處理進度，并迅速配合公安調查事件發生的原因，做好有關材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的家長或家屬。
事件情況由通訊聯絡組統一對外發布消息。未經同意,任何個人不得接受隨意傳播小道消息，以免失實。
（五）事件調查
1、配合上級部門進行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書面報告。
2、總結經驗教訓，查找制度、政策、設施等存在的問題，制
定防范措施。
（六）善后處理
1、做好受傷學生和受驚嚇學生的慰問工作，并及時與受傷害學生家長取得聯系，做好受傷害學生家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校配合處置工作，嚴肅處理相關責任人。
2、協同有關部門做好事件的善后撫恤及處理工作，依法處理、協調理賠，如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰，對受傷學生的理賠要依據《民法通則》、《學生傷害事故處理辦法》等法律、法規執行，努力維護學校和社會的穩定。
（七）責任追究
1、根據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任
2、事件的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、發布假消息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。
校園欺凌的應急預案2
為了認真貫徹落實相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。
一、指導思想
以貫徹執行《關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。
二、主要目標
1、防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2、100%，防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3、防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4、不發生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立領導管理機構，明確工作職責
（一）校園欺凌專項治理工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
1、組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見。
2、組長發生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動和終止。
3、組長統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
4、組長向公安、醫院、等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達現場后，配合這些部門指揮應急救援工作。
5、組員向有關方面通報事故情況。
6、副組長向上級部門請求救援事項。
（二）應變保護員負責在公安介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的`正當防衛等。
（三）人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。
（四）疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。
（五）通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
（一）可能引發校園欺凌事件的原因分析及預防
1、原因分析：
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。
2，預防措施：
①依據上述原因制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；
②各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中研究對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
③心理咨詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；
④對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；
⑤嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑥經常性地與派出所等溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策；
（二）校園欺凌事件的處理程序及措施
1、發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組組長；
②如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長；
2、校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往
現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知相關人員前往現場。
3、各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，負責摸"110'清情況，同時向'和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重“120”傷員應立即撥打緊急救護，送往醫院治療。
4、事故調查，善后處理：
“110”①學校應急員在的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
“110”②學校應急員負責協助調查事故發生經過；③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
5、紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的
防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處置流程
一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電“110”話。
2、啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。
5、保護現場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。
校園欺凌的應急預案3
隨著社會的發展，幼兒園里的欺凌現象也越來越普遍。作為幼兒園教育者，我們必須認真對待這種現象，制定相應的幼兒園防欺凌應急預案和處置流程，以保障孩子們的健康成長。
一、防范
1、提高教師的素質。教師必須具備敏銳的觀察力，能夠及時發現孩子之間的過激行為，防止學生之間出現欺凌現象。
2、加強家園聯系。教師應積極與家長溝通，讓家長知道孩子在園的.表現，并減少欺凌的發生。
3、建立監測機制。每個班級都應設立欺凌情況記錄表，對學生之間的沖突和過激行為進行記錄，及時發現和解決欺凌問題。
二、發現欺凌行為
1、學生自行舉報。班里設立舉報箱，讓學生們自我保護，及時發現欺凌行為。
2、班級管理者發現。班級管理者如班主任、教師、園務，能夠通過觀察和了解學生，及時發現欺凌行為。
3、家長舉報。家長能夠通過電話、短信等方式向幼兒園管理人員反映欺凌情況。
三、應對措施
1、制定計劃。對于欺凌行為，應制定相應的計劃，明確相應的應對方案。
2、處理情況。對于嚴重情況，建議召開家長和園方聯席會議，共同商議處理方案。
3、與參與者進行談話。與當事人交談，讓他們了解自己的欺凌行為對被欺凌者造成的傷害，以達到警惕作用。
4、培訓孩子。針對普遍的欺凌行為舉辦相關的活動和講座，使孩子們充分了解欺凌行為的危害，增強自我保護意識，提升情商。
在實際操作過程中，防欺凌工作還需根據具體的情況進行不斷調整和完善。為了確保孩子的健康成長，幼兒園應當加強家園聯系，提高教師的素質，建立完善的監測機制，并在發現欺凌行為時能夠及時采取相應的措施，實現預防和處理并重的目標。
校園欺凌的應急預案4
為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，根據有關法律法規,從我校實際出發，特制定我校欺凌事件應急處置預案。
一、指導思想
牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的育人環境。
二、組織領導
根據有關要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策,協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向市、公安及時匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。
(一)應急領導小組
成立以校長為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的`應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。
校園欺凌舉報電話：XX
組長：XX
副組長：XX
成員：XX
(-)現場防暴組
發生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領本組人員趕赴現場,對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。
組長：XX
組員：安全處人員及全體保安人員
（S）疏散引導組
發生欺凌事件時，組長馬上按的要求組織人員到現場疏散未被施暴的學生，并機智地疏散到安全地帶。
組長：XX
組員：各年級主任和班主任等
（四）通訊聯絡組
發生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，及時傳達情況。
組長：XX
組員：辦公室人員等
（五）現場救護組
發生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現場，對受傷人員進行救治，并立即與“120”聯系。
組長：XX
組員：醫務室人員和班主任等
三、處置原則
1、堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。
2 、防止矛盾激化原則。對參與重大的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無“，不可大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作,防止出現反復。
3 、本方案的辦事程序遵循預防為主、分級負責處置的原則。校長對學校整體安全負責，學校各處室負責人對本處室安全負責，各年級部主任對本年級學生安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間逐漸上報。對已經發生的欺凌事件，嚴格要求按“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任，已維護法制和紀律的嚴肅性，對學生和社會負責。
四、欺凌事件的處置流程
1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理,班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。
2 、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關處理。
3 、如欺凌事件正在發生或剛剛發生，造成嚴重傷害的事件，按照下列程序執行：
①通訊聯絡組立即撥打報警電話I1、O和急救中心電話120,并立即報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，根據情況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬情緒。（負責人：辦公室、學生處、團委）。
②防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進一步施暴，防止事態進一步擴大，有必要時協助公安民警制服施暴者（負責：安全處、學校保衛人員）。
③救護組采取相應措施進行緊急救治（負責人：醫務室、班主任）。
④疏散組馬上把學生疏散到安全地點，清點人員，穩定學生情緒，并把情況報聯絡組和校長（負責人：學生處、當日值班領導和班主任）
五、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究
1、每個責任人，應對其管轄范圍內的學生和其他人員，要不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。
2、每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。
3,全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關人員的責任。對每個責任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面，依據學校的考核制度進行處理,對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由紀檢和司法機關處理。
全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故在我校發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。把安全教育管理工作的好壞與個人的評先評優、職稱評定和績效工資掛起鉤來，嚴格落實“一票否決制”,使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
校園欺凌的應急預案5
為了認真貫徹落實上級部門相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。
—、指導思想
以貫徹執行《關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。
二、主要目標
1.防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2.防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%,廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3.防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4.不發生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立領導管理機構，明確工作職責
⑴校園欺凌事件防控工作領導小組：
組長：XXX
組員XXX、XXX、XXX
①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見；
②發生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動和終止;
③統領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；
④向醫院、教育等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達現場后，配合這些部門指揮應急救援工作；
⑤向有關方面通報事故情況；
⑥向上級部門請求救援事項。
（2）應變保護員負責在公安介入之前與之的周旋，緊急時的正當防衛等。
⑶人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。
⑷疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。
⑸通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1.可能引發校園欺凌事件的原因分析及預防
⑴原因分析：
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。
（2）預防措施：
①依據上述原因制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；
②各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的.法制意識和自我保護意識；
③心理咨詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；
④對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；
⑤嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑥經常性地與相關部門溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策；
2.校園欺凌事件的處理程序及措施 ⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；
②如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長；
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：防控領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警員（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
⑷事故調查，善后處理：
①學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
②學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過； ③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處置流程
—旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理: 1.校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2.啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發生劫持事件，應變保護組的人員要在公安趕到之前，盡力與之周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3.如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4.協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。
5.保護現場，配合調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。在指導下維持秩序和善后處理。
校園欺凌的應急預案6
學院傳染病突發事件應急處置工作預案
為有效預防和及時控制突發傳染病疫情,加強對突發傳染病疫情的快速反應和應急處置能力，確保全校師生的身體健康和生命安全，維護校園穩定，根據《中華人民共和國傳染病防治法》《突發公共衛生事件應急條例》《學校衛生工作條例》和《學院傳染病防治管理辦法》等文件精神，特制定本應急預案。
第一章總則
第一條牢固樹立“以預防為主，防微杜漸”的思想，堅決克服麻痹、松懈和僥幸心理，不斷增強做好防控流行傳染性疾病工作的責任感和緊迫感，以對學校和全體師生員工身體健康高度負責的態度，按照省教育廳、衛生部門、疾病防控部門的要求，團結一致，扎實工作，維護廣大師生員工的健康安全，確保學校安全穩定。
第二條本預案適用于學校應對傳染病突發事件的應急處置工作。
第二章工作原則
第三條堅持“統一指揮，層層負責，責任到人”的原則。嚴格按照學校防控工作要求，各司其責，全面防控，責任到人。各部門在扎實做好各項工作的同時，要認真做好記錄。
第四條堅持“快速反應，以快制快”的原則。一旦發現學校出現傳染性疾病安全隱患，立即報告并進入應急工作狀態，啟動應急預案，按照預案中的快速反應機制和相應的應對措施，抓緊工作，以快制快，相關部門主要負責人應第一時間趕赴現場，靠前指揮，全面消除安全隱患。
第三章應急預案體系
第五條校醫院根據相關法律法規和相關教育行政部門應急預案，結合學校實際，制定本預案。
第六條學校各部門根據本單位的職責分工及時歸口報告疑似傳染病情況。
第七條校醫院根據學校實際情況及時修訂、完善傳染病突發事件應急預案，不斷增強預案的適用性、科學性和實效性。
第四章應急組織指揮體系
第八條學校成立傳染病突發事件應急處置現場指揮部，由分管副校長任總指揮。指揮部辦公室設在后勤管理處，相關工作由后勤管理處協調。
第九條領導小組在上級部門的指導下，按照分級響應的原則，組織、部署學校應對各類流行傳染病防控工作；指導和監督各部門防控工作；遇到突發情況宣布啟動學校應急預案，及時部署和落實學校預防控制措施，防止傳染病疫情在校內擴散。對于常項性疫情防控，由校醫院負責組織協調各部門的防控工作；對于重大疫情防控，由校長辦公室負責組織協調各部門的防控工作。
第五章突發傳染病事件處置程序
第十條各部門主要負責人為本部門防控傳染病工作落實責任人，在學校領導小組統一領導下，根據職責任務做好學校及本部門各項防控工作。各部門組織落實缺勤人員追蹤制等各項防控措施，指定專人為防控工作聯系人并按要求做好本部門疑似傳染病信息歸口報送工作。
第十一條校醫院負責開展傳染病的防控工作。加強疫情監測，指定專人對各部門上報的因健康原因而缺勤的人員進行登記匯總并追蹤觀察，一旦發現或者懷疑有傳染病病人時，醫生應按要求登記并及時報告上級疾控中心，協助疾控機構人員開展標本的采集及流行病學的調查工作；負責傳染病門診的分診及消毒工作，對確診或疑似病例除登記、上報、轉院外，還要通知患者所在部門，并分別報主管校長、學生處、保衛處等部門，對患者的密切接觸者進行隔離觀察、隨訪、跟蹤、檢查等措施，防止疫情蔓延；
第六章應急保障
第十二條后勤管理處確保公共場所衛生保潔；監督落實校園、教學區和宿舍區衛生清潔；加強對學校食堂、餐飲店的檢查和清潔，確保不發生食品衛生引起的傳染病；做好供水設施的清潔消毒工作，確保不發生飲用水衛生引起的傳染病；配合校醫院做好各類傳染病治療、隔離及環境消殺等相關工作。
第十三條保衛處加強校園管理，強化門崗管理，嚴格管理進出校門人員的檢測和登記工作；加強校園巡邏，做好安全保衛工作，維護校園秩序和因防控需要所設立的各種場所的安全保衛事務，加大學校周邊“三無”攤點的整治力度，消除引發學校傳染病的隱患。
第十四條學生處、團委、各學院加強師生的防控工作，指定專人組織做好師生缺勤追蹤工作，對師生員工中的缺勤人員進行逐一登記，查明缺勤原因，對因健康原因缺勤者及時交由校醫院進行登記匯總并進行追蹤觀察；積極協助疾控機構人員開展標本的采集、流行病學的調查工作；指導、督促落實好師生的監測防控各項工作；對已確診的傳染病患者，立即負責辦理停工停學，必須留住指定醫院或回家治療休養，同時監督其到校醫院登記備案。尚未確診的疑似病例，應留住指定醫院觀察，直至疑似病情解除方可回校復工復讀；在師生中開展防控知識和應對措施宣傳教育，做好師生的思想穩定工作。
第十五條基建處組織做好校內各建筑工地及其工人的防控工作；落實學校的防控措施和要求；開展防控宣傳教育活動；根據要求做好缺勤追蹤等工作。
第十六條宣傳部組織實施宣傳發動工作；組織做好信息監控工作；實施防控工作重大事項新聞發布，確保廣大師生充分掌握各種預防知識和應對措施，增強防控意識和自我保護意識，避免造成不必要的恐慌。
第七章責任與獎懲
第十七條有下列事跡之一者，給予表彰和獎勵：
(一)在處置傳染病突發事件工作中，指揮得當，組織嚴密，措施得力，出色完成任務者。
(二)及時準確報送事件情況，為應急處置贏得時間，成效顯著者。
(三)為處置事件獻計獻策，成效顯著者。
(四)其他有特殊貢獻，成效顯著者。
第十八條有下列行為之一者，視其情節和危害后果，給予紀律處分；構成犯罪的，由司法機關依據法律追究相關刑事責任：
(一)傳染病事件發生后玩忽職守，瞞報、緩報、謊報或授意他人瞞報、緩報、謊報以及不及時續報事件進展處置情況，耽誤處置良機或造成嚴重后果和重大影響的。
(二)對突發傳染病不及時采取措施處置或采取措施不力，造成嚴重后果和重大影響的。
(三)在傳染病應急處置過程中，不服從指揮，不負責任，或在緊要關頭臨陣脫逃的。
(四)阻礙相關工作人員依法執行公務者。
第八章傳染病疫情等級確認與劃分
第十九條根據《國家突發公共衛生事件應急預案》的精神，結合我校實際，傳染病疫情按嚴重程度，從高至低劃分為特別重大(Ⅰ級)、重大(Ⅱ級)、較大(Ⅲ級)和一般(Ⅳ級)4級：
(一)特別重大傳染病疫情(Ⅰ級)學校發生的肺鼠疫、肺炭疽、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、群體性不明原因疾病、新傳染病以及我國已經消滅的傳染病等達到國務院衛生行政部門確定的特別重大傳染病疫情標準的；發生在學校的，國務院衛生行政部門認定的其他特別重大傳染病疫情。
(二)重大傳染病疫情(Ⅱ級)學校發生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍亂等傳染病病例，發病人數以及疫情波及范圍達到省級以上衛生行政部門確定的重大傳染病疫情標準；學校發生傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感疑似病例；乙類、丙類傳染病在短期內爆發流行，發病人數以及疫情波及范圍達到省級以上人民政府衛生行政部門確定的重大傳染病疫情標準；群體性不明原因疾病擴散；發生在學校的',經省級以上人民政府衛生行政部門認定的其他重大傳染病疫情。
(三)較大傳染病疫情(Ⅲ級)學校發生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍亂等傳染病病例，發病人數以及疫情波及范圍達到地市級以上衛生行政部門確定的較大傳染病疫情標準；乙類傳染病、丙類傳染病在短期內爆發流行，發病人數達到地市級以上衛生行政部門確定的較大傳染病疫情標準；發現群體性不明原因疾病；發生在學校的,經地市級以上人民政府衛生行政部門認定的其他較大傳染病疫情。
(四)一般傳染病疫情(Ⅳ級)學校發生腺鼠疫、霍亂病例，發病人數以及疫情波及范圍達到縣級以上人民政府衛生行政部門確定的一般傳染病疫情標準；發生在學校的，經區以上人民政府衛生行政部門認定的其他一般傳染病疫情。
第九章應急反應
第二十條學校發生傳染病疫情時，在上級主管部門的統一部署下，按照分級響應的原則，根據相應級別做出應急反應。學校領導小組根據需要,及時啟動本預案開展工作。
第二十一條應急處理過程中采取邊調查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式，以有效措施控制事態發展。
第二十二條接到傳染病疫情情況通報后，要及時部署和落實學校預防控制措施，防止傳染病疫情在學校內發生。
第二十三條Ⅰ級傳染病疫情的應急反應除按照Ⅱ級傳染病疫情的應急反應要求，組織實施相應的應急措施外，還應實行集中辦公和24小時值班。信息報告人每天應按照要求向上級教育行政主管部門進行傳染病疫情的信息進程報告。按照省、校傳染病疫情的應急與防控工作的部署，落實各項防控應急措施。
第二十四條Ⅱ級傳染病疫情的應急反應除按照Ⅲ級傳染病疫情的應急反應要求，組織實施相應的應急措施外，還應在政府的統一指揮下，按照要求認真履行職責，落實有關控制措施；信息報告人每天應按照要求向上級教育行政主管部門進行傳染病疫情的信息進程報告。
第二十五條Ⅲ級傳染病疫情的應急反應除按照Ⅳ級傳染病疫情的應急反應要求，組織實施應急措施，協助醫療部門做好對患病人員的救治工作，或到醫院看望患病人員，有死亡人員的，應協助學校做好死亡人員的家屬接待與安撫工作。還應按照當地政府和上級教育行政主管部門的統一部署，落實其他相應的應急措施。根據傳染病疫情的性質對有關責任人進行查處。
第二十六條Ⅳ級傳染病疫情的事件發生后，現場的教職員工應立即將相關情況通知學校傳染病疫情責任報告人及學校領導。學校領導接到報告后，必須立即趕赴現場組織實施以下應急措施：及時聯系上級醫院，對患病人員進行救治；對與傳染病患者有密切接觸的人員實施相應的隔離措施；及時上報上級衛生監督部門；按照政府和衛生行政部門要求，認真落實其他緊急應對措施；對學校不能解決的問題，要及時報告教育行政主管部門和政府以及衛生行政部門，并請求支持和幫助；在學校適當的范圍通報突發傳染病疫情的基本情況以及采取的措施，穩定師生員工情緒，并開展相應的衛生宣傳教育，提高師生員工的預防與自我保護意識。
第十章善后與恢復
第二十七條傳染病疫情應急處置完成后，工作重點馬上轉向善后與恢復行動，爭取在最短時間內恢復學校正常秩序。對所發生的傳染病疫情進行調查，并根據調查結果，對導致事件發生的有關責任人和責任單位，依法追究行政責任。對傳染病事件反映出的相關問題、存在的衛生隱患問題及有關部門提出的整改意見進行整改。加強經常性的宣傳教育，防止傳染病事件的再發生。
第二十八條盡快恢復學校正常教學秩序。對因傳染病流行而致暫時集體停課的，必須對教室、圖書館、食堂、廁所等場所進行徹底清掃消毒后，方能復課；因傳染病暫時停學的學生，必須在恢復健康、并經有關衛生部門確定沒有傳染性后方可復學；因水源污染造成傳染病流行的，水源必須經衛生部門檢測合格后，方可重新啟用。
第十一章附則
第二十九條本預案由校醫院負責解釋。
第三十條本預案自發布之日起執行。
校園欺凌的應急預案7
為有效防范校園發生欺凌事件，及時處置校園欺凌事件，維護校園秩序，按照《教育部防治中小學生欺凌和暴力指導手冊》文件精神，結合學校工作實際，制定本預案。
一、適用范圍
適用于發生在我校校園欺凌傷害事件。
二、基本原則
及早發現，預防為主，部門聯動，果斷處置。
三、組織機構
學校成立校園欺凌防控應急處理領導小組和工作小組。職責：應急處理組負責在公安部門介入之前的處理調查，緊急時的控制等；傷員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；心理疏導組負責輿情應對和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預案啟動
1.如果發生校園欺凌事件的.報告，可能導致人員傷亡，需要及時處置。特別重大事件（Ⅰ級）、重大事件（Ⅱ級）較大事件（Ⅲ級）發生后，及時報告教體局，在教體局和政府統一領導下開展處置工作。
2.一般事件（Ⅳ級）發生后，在匯報教體局和政府后積極開展處置工作。
五、處置流程
一旦發生學校欺凌事件，一般應按下列程序處理：
1.校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。
2.學生中心做好對引發校園欺凌因素的監控、信息收集和報告工作。
3.安保處加強校園巡查和監控，發現校園欺凌苗頭時，及時處理。
4．發現突發事件苗頭時，學校負責人及有關處室負責人應立即趕到現場，對事件原因進行調查，配合有關部門及時解決。
校園欺凌的應急預案8
校園欺凌事件的發生原因很多，主要包括學生之間的矛盾沖突、心理問題、家庭問題、社會環境等多種因素。
2.預防措施：
1）加強學生心理健康教育，提高學生的自我認知和自我調節能力；
2）加強家庭教育，引導家長正確教育孩子，建立和諧家庭氛圍；
3）加強學校安全教育，提高學生的安全意識和防范能力；
4）加強學校管理，及時發現和處理學生之間的矛盾沖突，預防校園欺凌事件的發生。
二）校園欺凌事件的預警機制
1.班主任預警：班主任是學生的第一任教師，應該密切關注學生的行為變化和心理狀況，及時發現并預警可能發生的`校園欺凌事件。
2.學生舉報預警：學校應該建立學生舉報渠道，鼓勵學生積極舉報校園欺凌事件，及時發現并預警可能發生的校園欺凌事件。
3.家長預警：學校應該加強與家長的溝通，及時了解學生在家庭中的情況，發現并預警可能發生的校園欺凌事件。
五、應急處置流程
1.發生校園欺凌事件后，立即啟動事故應急預案。
2.組織現場救援，及時對受傷學生進行救護。
3.保護現場，避免事態擴大。
4.通知公安、衛生、教育局等應急部門，并保持密切聯系。
5.組織學生疏散，引導學生到安全場所，并保持秩序。
6.對學生及家長進行溝通協調，做好安撫工作。
7.對事件進行調查處理，及時采取措施消除安全隱患。
六、總結反思
校園欺凌事件應急處置工作結束后，應及時進行總結反思，查找不足，改進工作，提高應急處置能力，為以后的工作提供經驗和借鑒。
同時，也要加強對校園欺凌事件的預防工作，做到早發現、早預警、早處理，切實保障廣大師生的身體健康和安全。
校園欺凌、暴力事件的原因主要包括社會不滿、利益沖突、精神病發作、極少數歹徒和學生間矛盾等。
為了預防這些事件，學校可以制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》，并加強思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
此外，心理咨詢室也應該開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作，對可能引起矛盾激化事件的當事人也要進行摸排登記，及時化解矛盾。
針對校園欺凌事件，學校應該制定應急處理程序和措施。
如果教師或學生發現欺凌者正在施暴，應該立即阻止并報告安全領導小組組長。
防控領導小組組長接到事件通知后，應該迅速趕赴現場，并通知警察和最近的教師前往現場阻止施暴。
在現場，保護員應該保護學生安全，掩護易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。
通訊聯絡員則負責聯系相關人員到達現場并向上級部門報告情況，如有需要立即聯系公安局或派出所（“110”）。
3.疏散引導員在接到事故發生的消息后，應立即前往現場。
當保護員與欺凌者周旋時，疏散引導員應該迅速掩護易受傷害的學生撤離，并保護他們免受欺凌者的傷害。
4.現場救護員在接到事故發生的消息后，應該立即攜帶藥品前往現場了解傷員情況。
對于輕傷員，現場救護員可以進行簡單的救治。
而對于重傷員，應該立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
5.事故調查和善后處理包括協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒。
學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過。
如果事故屬于責任事故，應該追究責任并進行相應處罰。
6.學校教師必須積極參加校園欺凌事件的防護，并對學校出現的欺凌事件進行及時處置。
校園欺凌的應急預案9
為了保護全校師生的生理、心理、名譽、權利、財產不受侵犯，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，針對可能出現的校園欺凌事件，特制定本預案，希望全體師生員工遵照執行。
一、成立組織領導：
領導小組：
組長:xx （校長）
組員：xxx、xxx、xxx
二、應急預案
（一）預防教育
第一條各班主任及任課教師有責任對本班學生進行和諧相處、文明做人的教育，對有發生欺凌可能的苗頭要及時報告政教處，把問題解決在萌芽階段。
第二條班主任要將本班曾有類似不良記錄或有暴力傾向的學生名單，報告學校政教處統籌管理，重點做好這部分學生的工作，防止欺凌事件的`發生。
第三條對曾參與欺凌的學生，所在班級的班主任老師要對這類問題學生進行跟蹤管理，要做耐心的思想工作，隨時觀察其動態，做到防患于未然。
（二）應急處理
1.首遇負責制
第一條發生學生在校園內欺凌別人或被人欺凌時，首遇教職工除了要當面進行勸阻，與此同時，還要將情況報告給當天值班領導和政教處。
第二條若遇校外人員到校欺凌學生等，首遇教職工有責任立即勸阻，有效控制事態發展，并要及時報告校政教處；若現場情況較為嚴重的，還要在第一時間打電話報警,爭取時間，以防事態失控。
第三條一旦出現人身傷害事故，首遇教職工要馬上報告學校，同時撥打120急救電話，與此同時，積極做好組織送往醫院進行搶救處理的相關準備工作。
2.問題處理程序
第一步由首遇人依照以上三條酌情執行。
第二步值班領導、政教處接到報告后，應迅速召集相關班主任趕赴現場，積極疏導，化解矛盾，有效控制事態進一步蔓延，力爭在第一時間、第一地點解決問題。若現場情況已達到難以控制的程度，要立即報告校長并打電話報警。一旦出現人身傷害事故，馬上撥打急救電話，由政教處相關成員會同班主任組織送往最近的醫院進行搶救處理，同時要與相關家長取得聯系。
（三）事后處理
1.由政教處、班主任召集本校肇事學生進行詢問，了解事情經過，及時與家長取得聯系，多方配合，做好事后的初步處理工作，力爭不留隱患，并做好相關記錄。
2.對校外社會人員，應配合警方及時做好事后處理工作。對校外學生，要及時與學生就讀學校取得聯系。
3.由分管校長負責向校長辦公室匯報情況，并提出相關的處理意見，提請校長辦公會討論通過。
4.全校通報處理結果，警示學生以此為戒，防止此類事故再次發生。
（四）責任追究
未履行安全職責，違反上述規定的，經校行政會及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，由相關部門依法追究刑事責任。
校園欺凌的應急預案10
為了有效防范校園內發生欺凌和暴力事件，建立校園預防欺凌和暴力事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，特制定武威第十九中學防治校園欺凌和暴力事件預防與處理應急預案。
一、指導思想
牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌和暴力事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園和諧建設提供良好的育人環境。
二、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園，和諧校園。
三、組織機構
1、成立校園欺凌和暴力防控應急處理領導小組
組長：xx
副組長：xxx
成員：全體教師
2、職責：全體教師有責任在發現校園欺凌和暴力事件時的第一時間內予以制止，如遇重大欺凌和暴力事件時，應負責在公安部門介入之前與侵害一方的周旋，緊急時的救護等，為受傷學生提供及時有效的救護；班主任負責疏散引導學生到安全場所并及時做好相關的思想工作和事件查詢工作；學校辦公室負責對校內外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由于學生之間的各種矛盾、種種因數對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、精神病人發病及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校欺凌和暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施
（1）政教處組織和督導各年級、各班主任以專題班會的形式加強對學生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
（2）班主任要切實掌握本班學生的思想狀況和心理問題，并在日常教學管理工作中通過家校聯系、班干部觀察等形式對存在同學之間矛盾和其它不良的反應的要及時予以處理。
精品文檔
(5)經常性的與轄區派出所（法制副校長）溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人和事），及時采取有效對策。
五、處置流程
一旦學校發生欺凌和暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦發現欺凌和非法侵害現象，在場教職工應在第一時間內盡力予以制止并及時通知學校領導。
2、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。
3、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由政教處負責調查處置，年級組和班主任進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，涉及違法的事件要報公安機關處理。
4、如發生校園暴力事件，全體教師要在公安部門趕到之前，盡力要與侵害一方周旋，規勸其終止犯罪，同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班主任、任課教師指揮學生有序疏散。
5、如有人員傷亡，學校提供及時有效的救護，以最快的速度把傷員送往武威市中醫院進行搶救，并通知家長或家屬。
6、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。
六、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究
（1）每個責任人，應對其管轄范圍內的學生和其他人員，要不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。
（2）每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。
（3）全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關人員的責任。對每個責任人在處置過程中的'推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將依據學校的考核制度進行處理，對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由上級部門進行處理。
七、每學期要開展的具體工作
1.出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。（負責部門：辦公室、校團委）
2.舉行一次以“反校園欺凌和暴力”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。（負責部門：政教處、校團委）
3.進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者心理咨詢室個別進行輔導，做到防患于未然（負責部門：政教處、年級組、）
4.舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及（負責部門：政教處）
5.舉辦法制現場會，讓學生知法懂法（負責部門：辦公室）
6.舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。（負責部門：校團委）
全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌和暴力事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故在我校發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。使我校安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
校園欺凌的應急預案11
為了認真貫徹落實相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。
一、指導思想
以貫徹執行《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。
二、主要目標
1．防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2．防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3．防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4．不發生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立領導管理機構，明確工作職責
⑴校園欺凌專項治理工作領導小組： 組長：楊鳳華 副組長：楊化明
組 員: 楊宇婧 薛鳳英 于楊 李鵬 王紅軍 宋凱 孫雪 李萍 韓秀榮 鄭艷輝金少增（安保人員）
① 組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見；
②發生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動和終止；
③統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；
④向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達現場后，配合這些部門指揮應急救援工作；
⑤向有關方面通報事故情況； ⑥向上級部門請求救援事項。
⑵應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。
⑶人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。 ⑷疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。
⑸通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1.校園欺凌事件分析及預防措施
（1）制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；
（2）各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的.相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
（3）要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；
（4）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；
（5）嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
（6）經常性地與派出所等溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策；
2、校園欺凌事件的處理程序及措施
⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；
② 如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長；
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
⑷事故調查，善后處理：
①學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
②學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過；
③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處置流程
一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1.校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話“110”。
2.啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要
校園欺凌的應急預案12
為了認真貫徹落實市、縣教育局相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。
一、指導思想
以貫徹執行《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。
二、主要目標
1．防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2．防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3．防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4．不發生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立領導管理機構，明確工作職責
1、校園欺凌事件防控工作領導小組：
組長：楊昌龍
組員：全體教師
組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見。
2、應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。
3、人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。
4、疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。
5、通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、可能引發校園欺凌事件的原因分析及預防
⑴原因分析：由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、暴力事件的主要原因。
⑵預防措施：
①依據上述原因制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；
②各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
③心理咨詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；
④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑤經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。
2、校園欺凌事件的處理程序及措施
⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；
② 如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長。
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：防控領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的'原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
⑷事故調查，善后處理：
①學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
②學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過；
⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處置流程
一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話“110”。
2、啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4、保護現場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。
校園欺凌的應急預案13
為了認真貫徹落實《關于開展校園欺凌專項整治的通知》要求，進一步做好學校安全整治工作,保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展,防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、校園欺凌事件應急處置預案
組織機構、職責：校園欺凌治理領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX
職責：發生校園欺凌事件后，本組組員在組長的帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯系送往醫院治療。
二、防止校園校園欺凌事件應急組職責
1.決定事故應急預案的啟動和終止。
2.統領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
3.向公安、醫院等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。
4.向單位員工通報事故情況。
5.向上級部門請求救援事項。
三、校園欺凌事件處理程序及措施：
1.發現校園欺凌者的應急措施。①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組成員。②如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領導小組成員。
2.（情況危急且不受控制的情況下）組長接到通知后，迅速趕赴現場,同時撥打“110”，通知公安（迅速前往現場阻止），與此同時，安全組長一面迅速召集最近的'教師（最好是男教師）趕赴現場,阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。
3.各應急組現場救護
現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當施暴者強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。
通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。①撥打“110”。②學校應急組各組組長③向上級部門報告情況，保持通訊聯絡暢通。
現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后,應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治,對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。
4.事故調查，善后處理。
①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。
②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
5、紀律處分。
凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
校園欺凌的應急預案14
一、預案編制目的
根據學校安全工作的需要，按照上級有關部門的要求，為維護學校師生人身安全，有效處理學生在校期間出現的.暴力欺凌事件，使暴力欺凌事件損失降低到最低限度，保證學校穩定，維護學生健康，特制訂本應急預案。
二、預案編制依據
根據《中小學公共安全教育指導綱要》和及亳州市突發事件總體應急預案相關要求，結合學校實際，制定本預案。
三、預案適用范圍
本預案適用于學生在校期間出現的暴力欺凌事件。
四、工作原則
堅持以人為本、預防為主的方針，按照“統一指揮、分工負責，反應迅速、能動有效、安全有序”的原則，開展在校師生的應急處置工作。
五、啟動條件
學生在校園范圍內發生暴力欺凌事件時，立即啟動本預案。
六、領導機構
成立學校校園學生暴力欺凌事故應急指揮領導小組，下設六個個工作組，進一步加強校園學生暴力欺凌事故應急處置工作力度，全力做好學生暴力欺凌事件應急處置工作。
領導小組
組長：
副組長：
成員：
組長全面負責應急程序運行，并向教育主管部門匯報學校學生暴力欺凌事故處置工作；各工作組負責指揮和組織學生暴力欺凌事故應急處置工作；對有關事項作出決策；對學生暴力欺凌工作小組的工作進行指導。
分工負責機構：
1.事故處置組
組長：
成員：
主要職責：負責在組長的領導下，依照學校校園學生暴力欺凌事故應急處置預案流程處置學生暴力欺凌事故。
2.家長接待組
組長：
成員：
主要職責：負責接待學生家長，做好學生家長的心理疏導工作。
3.輿情跟蹤管理組
組長：
組員：
主要職責：監控管理輿情；接待、配合、協調相關新聞單位的采訪報道。
4.學生心理健康疏導組
組長：
成員：
主要職責：接待、安撫、慰問事故學生及其親屬；開設心理健康課堂，疏導學生心理。
5.信息上報組
組長：
成員：
職責：負責向上級主管部門報告事故情況和事故處置情況。
七、應急處理程序
學生發生暴力欺凌事故時，應急處置程序步驟如下：
1.立即制止，班主任、任課老師對發生情況進行初步判定。
（1）如若為學生一般沖突，班主任找當事人調查情況，進行常規教育。事件平息后，繼續關注事態發展。
（2）判斷為欺凌萌芽，班主任及時介入，了解事情原委。教育為主，對施暴者給予必要的懲戒。及時與家長聯系，家校協同制止事態進一步發展。
（3）疑似標準欺凌，班主任、現場人員及時制止并上報校防治學生欺凌和暴力事件領導下組。如認定為欺凌事件。班主任聯系家長，與家長及時溝通。由校方調查暴力欺凌事故原因，明確事故責任。組織召開多方參加的協商會議，形成處理意見。通過協商、調解、訴訟等方式解決學生傷害事故。
對受害方啟動心理健康輔導，疏導其情緒；對施暴者啟動懲戒機制，涉及違法依法追究其刑事責任。對其他學生進行教育，盡快恢復正常教育秩序。
2.及時向師生及家長通報事件經過，穩定其情緒。
3.向上級主管部門報告事故處理情況。
4.各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法治意識和自我保護意識，以防類似事件發生。
校園欺凌的應急預案15
一、指導思想
為了有效防范校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校防范欺凌事件的應急預案。
二、組織機構
1、學校成立校園欺凌應急處理領導小組。
組長：
副組長：
下設：
應變保護組
組長：
組員：
人員救護組
組長：
組員：
疏散引導組
組長：
組員：
通訊聯絡組
組長：
組員：
2、應變保護組負責在上級部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的防御等；人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
三、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施
（1）加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法治意識和自我保護意識。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
（３）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
（４）經常性地與派出所溝通聯系，及時掌握學校周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），采取有效對策。
四、處置流程
一旦發生學校暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的.，可調集力量，同時撥打報警電話。校內電話：XX報警電話：110或XX
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班主任到班級指揮學生有序疏散。各任課教師到各自崗位及時開展工作。
３、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
４、協助警方阻止暴力行為的最后實施。
五、善后處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。
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