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蘇霍姆林的經(jīng)典語錄
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的語錄吧，語錄通常是用于說明一段時間內(nèi)某人的所說句子和語言特征等。語錄的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的蘇霍姆林的經(jīng)典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。作者蘇霍姆林斯基
2、學(xué)校的理想是不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
3、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。作者蘇霍姆林斯基"
4、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
5、對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。蘇霍姆林斯基理想與現(xiàn)實之間，動機(jī)與行為之間，總有一道陰影。愛略特
6、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
7、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基教師名言
8、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
9、善良的根須和根源，在于建設(shè)，在于創(chuàng)造，在于確立生活和美。善良的品格同美有著不可分割的聯(lián)系。——蘇霍姆林斯基
10、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基
11、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
13、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。蘇霍姆林斯基
14、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
15、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。作者蘇霍姆林斯基
16、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會到他的每一步每一個行動都會在他身邊的人同志父母教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。蘇霍姆林斯基
17、人生在世不會總是一帆風(fēng)順和美妙動人的。蘇霍姆林斯基。
18、當(dāng)理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中占據(jù)統(tǒng)治地位。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基"
19、有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心。蘇霍姆林斯基
20、當(dāng)理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中占據(jù)統(tǒng)治地位。蘇霍姆林斯基
21、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由明白社會理想到構(gòu)成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
22、婦女能巧妙地利用自己的女t生美來加強(qiáng)自己在家庭中的道德威嚴(yán)。蘇霍姆林斯基
23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
24、沒有一條寓有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
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