班主任結(jié)對幫扶活動方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的班主任結(jié)對幫扶活動方案，希望能夠幫助到大家。
為更好地貫徹落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，充分發(fā)揮班主任導(dǎo)師在班級管理方面的傳、幫、帶作用，促進(jìn)年輕班主任的迅速成長，不斷提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和管理水平，經(jīng)研究決定開展班主任結(jié)對幫扶活動。為確保活動的順利實施并收到預(yù)期效果，特簽訂本協(xié)議書如下：
一、班主任導(dǎo)師的職責(zé)
1、指導(dǎo)年輕班主任盡快熟悉班主任工作特點。培養(yǎng)年輕班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術(shù)，并引導(dǎo)年輕班主任樹立熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生的高尚師德。
2、指導(dǎo)年輕班主任開展日常班級管理工作。提供不少于3次的班主任工作經(jīng)驗交流，向年輕班主任介紹自己在班主任工作實踐中的經(jīng)驗，幫助年輕班主任盡快適應(yīng)班主任工作的要求。
3、指導(dǎo)年輕班主任開展主題班會活動。每學(xué)期示范設(shè)計、組織1次班級主題教育活動，邀請年輕班主任觀摩；在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)和幫助年輕班主任設(shè)計1-2次班級主題教育活動，并爭取向?qū)W校公開展示。
4、指導(dǎo)年輕班主任做好學(xué)生思想教育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。向年輕班主任傳授學(xué)生日常德育考核的方法和經(jīng)驗，指導(dǎo)建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，
5、指導(dǎo)年輕班主任做好與家長的聯(lián)系工作。包括如何進(jìn)行家訪、組織召開家長會、跟家長建立聯(lián)系等，每學(xué)年至少協(xié)助年輕班主任召開一次家長會。
6、指導(dǎo)年輕班主任進(jìn)行德育科研探索并撰寫好德育論文。包括指導(dǎo)年輕班主任如何制訂班級工作計劃，寫好期末工作總結(jié)和學(xué)生綜合素質(zhì)評定等。指導(dǎo)年輕班主任至少完成1篇班主任工作方面的經(jīng)驗總結(jié)或德育論文。
7、指導(dǎo)年輕班主任如何面對和處理好棘手問題或突發(fā)事件。指導(dǎo)年輕班主任對學(xué)生中常犯、易犯的一些錯誤行為如何采取防范和應(yīng)對措施，及時處置突發(fā)事件，最大限度地消除不良影響。
8、做好相關(guān)的總結(jié)和評定工作。學(xué)年結(jié)束時寫1篇關(guān)于年輕班主任工作能力培養(yǎng)的專題總結(jié)，并對年輕班主任在結(jié)對期間的表現(xiàn)作出書面鑒定。
二、年輕班主任的職責(zé)
1、每學(xué)期開學(xué)初及學(xué)期結(jié)束前，在班主任導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成班級工作計劃和班級工作總結(jié)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，虛心地接受班主任導(dǎo)師的指導(dǎo)，經(jīng)常主動地向班主任導(dǎo)師請教，定期向班主任導(dǎo)師匯報教學(xué)及班級管理情況。
3、主動與任課老師多聯(lián)系，做好各學(xué)科間的互相協(xié)調(diào)工作。
4、在班主任導(dǎo)師的.指導(dǎo)下開好每學(xué)期的家長會。積極主動地做好家訪工作，虛心聽取家長的意見與建議，及時改進(jìn)自己的工作方法。每學(xué)期找學(xué)生個別談話不少于班級學(xué)生數(shù)的80%；走訪學(xué)生家庭（或聯(lián)系學(xué)生家長）要達(dá)到100%。
5、在班級管理方面認(rèn)真履行學(xué)校和政教處布置的各項要求，認(rèn)真完成各種班級管理的文本填寫和保存等。
6、在班主任導(dǎo)師的指導(dǎo)下每學(xué)期至少在公開范圍內(nèi)舉行一次主題班會觀摩活動，認(rèn)真組織實施，主動要求班主任導(dǎo)師參加并做出評價意見。
7、認(rèn)真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作論文或總結(jié)。在班主任導(dǎo)師的指導(dǎo)下，至少完成1篇班主任工作方面的經(jīng)驗總結(jié)或德育論文。
8、認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
本協(xié)議自簽訂之日起生效，期限為二年。協(xié)議書一式三份，年輕班主任、班主任導(dǎo)師各執(zhí)一份，政教處存檔一份。
班主任導(dǎo)師（簽名）：
青年班主任（簽名）：
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