我眼中的最美教師征文匯集
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。下面有YJBYS小編整理的我眼中的最美教師征文匯集，歡迎閱讀!
我眼中的最美教師征文匯集
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無邊宇宙中最美最亮的一顆星星。教過我的老師中，個個給我的印象都不同。溫柔的、嚴厲的、平易近人的、工作負責的、善解人意的……
但給我印象最深的是薄老師。薄老師是我的語文老師又是班主任，她從一年級下學期一直教我們班直到六年級。她高高瘦瘦的，一雙眼睛炯炯有神，微笑總是掛在臉上，對我們既嚴格又親切。有一次，下課的時候，我的課堂作業沒做完，看著別的同學都出去玩了，我心里癢癢的，也想溜出去和同學一起玩，薄老師見我東張西望，就走過來耐心地對我說：“要做好該做的作業再出去玩，不能三心二意，亂寫一通，字要寫好，用心慢慢寫，一個連字都寫不好的人，怎么能干好其它事呢?”聽了老師的話，我慚愧的低下頭，趕緊認真地寫起來。
薄老師的語文課，總是很生動，她就像一位精習的花匠，認真地觀察每一棵小苗長得怎么樣，細心地剪枝、修理，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。薄老師教我們已經有五年多了，她不但教我們讀書寫字，更時刻教導我們如何團結同學，尊老愛幼，熱愛勞動，懂得了如何做個好學生，好孩子。我們全班同學也與薄老師建立了深厚的師生情誼，在她的鼓勵下一天天成長。薄老師，你把全部的心血都用在我們身上，你為了我們這群不懂事的孩子，嘔心瀝血，我們一定不辜負你的期望，好好學習，長大做個對社會有用的人。
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蔡老師，是我眼中最美的老師。我說她美，并不因為蔡老師長得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進教室，第一眼便能看見老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風格，風趣幽默的話語使我們輕輕松松上完一整節課，還有一些幫助我們理解的細微動作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成績時，老師會鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會嚴厲批評。只要上課不認真聽講，都逃不過她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們知道老師是為我們好。
臨近期末，老師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，老師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒當回事，可能因為平時成績自認為還不錯，所以沒太在意，于是回家就沒把老師的話放在心上，寫完作業就早早上床睡覺了。第二天在做試卷時就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著頭，真后悔沒復習，該怎樣面對對我報有期望的老師呢?
試卷發回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不理想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長期形成的一種習慣，但不管因為什么，我心情還是放松了下來，可還是很內疚。我低著頭走到老師面前，老師和藹的問我“這次沒考好，自己總結了嗎?”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復習，也太驕傲了。”“你知道自己存在的問題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油!”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺老師是那么友好，那么美麗!
走出辦公室，蔡老師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時候都能想起老師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
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她來自美麗的江南水鄉。她有著水一般的溫柔和執著。在陌生的城市里，她憑著對教育事業的忠誠和對學生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優秀教師、青島市青年優秀專業人才、原四方區精英教師、市北區教研先進個人等榮譽稱號，在新的工作崗位上又獲得了學生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領導的認可。
問渠那得清如許 為有源頭活水來
2002 年，作為一名隨調的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經取得了湖北省小學語文優質課競賽一等獎的好成績，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學習，盡快適應新環境，()才能獲得大家的認可。
在學校，項老師積極參加市、區、校各級的教研活動，轉變教育理念。她深知，課堂只有激發學生的興趣才能提高教學的效率，因此，她在深入研究教材的基礎上，依據學生的學情設計問題，她的課堂因為設計新穎、語言幽默、問題富有啟發性和層次性而獲得學生們的喜愛，也得到了市區級教研領導的認同，先后多次在省、市、區各級教研活動中出公開課、示范課。
隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進行實驗。項老師及時更新觀念，把講臺作為學生發展的平臺，激勵學生大膽走上講臺展示自己的學習成果。新穎的教學方式極大地激發了學生學習的興趣和自信， 師生、生生互動，大膽質疑，課堂氣氛異常活躍。這種教學方式受到了領導、老師和學生的一致好評。
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所謂書山有路勤為徑，但是細想一下，如果缺少了老師的指導，僅僅依靠“勤奮”的我們走出來的將是一條血路，或許就跟中國的近代史一樣不堪回首。尸橫遍野，或許其中有具尸體就是我們自己。
屈指算來，我也走了十二年的“山路”了。無數的教師從我身邊走過，這些都應是我們敢思的對象，這其中給我印象最為深刻的還是我們初二的'生物老師。
她是一個剛剛工作沒幾年的青年教師，初二的我剛接觸她時認為她應該是一個能和我們打成一片的大女孩。相處了幾天發現她非常的“刻薄”對我們的要求是能嚴就嚴。漸漸的我開始討厭她了!總是默寫，做試卷，默寫，做試卷……無限的循環著，即使是初二會考需要認真鞏固復習也不必這樣吧!對于下半學期會考前的緊張復習我有些害怕了，害怕活生生的被她“整死”。一眨眼寒假就過去了，一到學校過了沒多久就開始了緊張的復習工作，生物、地理，每天一張練習，嚴格規定錯了多少題需要在別人放學之后留下來進行第二次考核，考核還不過關的就進行第三次考核甚至更多直到你測驗通過。這無疑是非人的折磨。唉常在河邊走，哪有不失足啊!
那天很遺憾的生物第一次測試沒有通過，晚上被迫留下。傻傻地坐在班上讀著今天測試的內容傻傻地坐在班上談著今天測試的內容等著生物老師前來。生物老師一個人帶六個班，九班至十五班。十五班也就是我所在的班級她一般來得不會太早。
靠近七點了，生物老師牽著一個小孩來到了我們班。對著班主任笑了笑輕聲說了句：“今天孩子沒人帶。”班主任拍了拍她的肩膀，然后把班交給她了。
很快就進入了主題，開始進行第二次測試，七點半左右，測試結束，我們一個個把試卷送給老師改，已過關還要留下。當我走到前面隱隱約約地聽到了一句童聲：“媽媽，肚子好餓!”
“再等會，咱們馬上就回家。”
聽到了這一段十分簡短的對話心里卻有著一種說不出來的感覺。老師為什么要讓自己的孩子餓著呢?也許這是我們這些檢測不過關的人造成的。不對這不是也許，這就是事實。很快我過關了，但是仍有三個人還沒過關。我收拾書包準備回家，看到那個三四歲的孩子坐在那兒，餓著肚子心里確實不怎么好受。讓自己的親骨肉挨餓，此時坐在講臺上的老師又是什么樣的心情。面帶微笑地耐心地給同學講解……
我離開了教室，或許最后一個離開的將是生物老師和她的孩子。
無盡的感慨從心中涌出，眼眶濕了。以前的不理解頓時恍然大悟。 或許這就是所說的老是愛惜學生勝過愛惜自己的子女。不惜用自己，甚至家人為學生鋪平成功之路。
書山有書，書山之路是坎坷的，但是教師用自己為我們鋪平了那凹凸的山路，盡一切可能的避免了我們的“流血犧牲”老師將自己的生命獻給了這條“山路”。
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