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  • 教師節感言的教師節征文

    時間:2022-06-10 10:00:48 征文 我要投稿
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    教師節感言的教師節征文

      一年一度的教師節又到來了。每年的這個時候,贊頌老師用得最多的句子就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。而我卻最不喜歡這樣的句子。

    教師節感言的教師節征文

      我不愿意做蠟燭。

      “蠟炬成灰淚始干”,這樣的句子總是透出一陣陣的隆厚的悲涼,為我心目中的教師這個角色抹上了自毀式的蒼涼色彩。而做為一名年輕教師,我覺得更可怕的是自己把自己當成蠟燭,總是以為自己很苦很累;總是以為自己付出和犧牲了很多很多;總是抱怨自己得不到理解得不到回報;總是抱怨:“我那么辛苦的對待你們,你們還不爭氣......”

      這個時候如果我把自己當成了蠟燭,心中郁積的就會是不平、郁悶、焦慮甚至惱羞成怒。我不喜歡被稱作蠟燭,因為我覺得,教書是一件非常愉快、充滿樂趣的事,自己在付出的時候,同樣也是得到的時候。

      從學生們英語課上飽滿的情緒中,我得到的是滿足;

      從學生們一篇篇或優美或稚嫩的隨筆和周記中,我得到的是樂趣;

      從學生們認真的對待英語學習的過程中,我得到的是尊重;

      從學生們在QQ上的一段段留言和手機短信中,我得到的是感動;

      從學生們在周記本上、在我空間上寫的“悄悄話”中,我得到的是信任;

      從孩兒們在我上課時對我講的知識、觀點的質疑中,我得到的是平等;

      從學生們的一張張笑臉中,我得到的是愉悅;

      從學生們的一個個成功中,我得到的是欣慰;

      而從一切的一切中,我得到的是都是快樂!

      講臺更是舞臺,展示自己,付出辛苦,收獲快樂!

      教學的過程,同樣是求知的過程,同樣是充實自己、豐富自己的過程,這其中的快樂,又怎么會是一支“蠟燭”所能體會到的呢?而如果只有疲憊感、壓抑感、挫敗感、沮喪感,不能感受到教學過程的愉悅和美好,這樣的老師,就不是快樂的老師。

      所以我不愿做自毀式悲壯且蒼涼的蠟燭,我要精力充沛,我要信心十足,我要精神飽滿,我要熱力四射!

      我喜歡把教師比喻成撐船的渡夫,三年一調頭,送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生,渡夫、渡客,這就是緣分。

      而我,我更愿意做一個花園里的花匠,同學生們一起在花園里栽花鋤草,春暖花開。

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