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  • 教師節感懷征文

    時間:2022-07-11 10:20:55 征文 我要投稿

    教師節感懷征文

      教師有著散文般美的特質。教師之意境美哉!

    教師節感懷征文

      “意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌,其實不然,“意”,情思也;境,形象也。教師詮釋著散文的意境之美,溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風采和魅力。誰也無法預料災難會在何時降臨,地震發生的瞬間,孩子們驚恐的剎那,是他張開有力的雙臂,將孩子們攬入懷里,用生命捍衛教師這圣潔的稱謂,孩子們悲泣,天地也為之動容,他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉;從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉間小村,他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中,帶著對貧困山區教育事業的支持和滿滿的斗志,告別了喧鬧,告別了浮躁,一學期、一年,或許更久,他只是靜靜地工作著,臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。教師深知身教的重要性,他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉!教師信奉著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的真理進入這個職業,從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲,但作為教師必須要淡泊名利,教師所得的機會,純系服務的機會,貢獻的機會,而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權力,沒有顯赫一時的聲名和財富,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾,以平常的心態,滿腔的熱情,去干實實在在的事。教師之語言美哉!課堂教學中,他口若懸河,妙語連珠,將學生引入一幅幅美妙畫卷;分析人生哲理時他情真意切,發自肺腑;對待后進生,他堅持“不拋棄、不放棄”,鼓勵的話語使孩子如沐春風,火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房,無數顆心被牽引激蕩。他不是演員,卻用最美的語言吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響;他不是雕塑家,卻用最美的語言塑造著一批批學生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”,教師的語言充溢著詩意,蘊含著哲理,將自己的思想神奇地根植于孩子心中,激起過多少美妙的漣漪!

      教師,就是這樣的散文。不張揚不煽情卻形神俱美,娓娓道來字字珠璣,在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著,掛著晨曦般的笑容,懷著綠葉般的情懷,默默去成就果實的輝煌,平凡的一步、平凡的一輩子,一代一代傳承著為人師的精髓,成為“真的種子,善的信使,美的旗幟”。


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