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  • 教師節(jié)征文

    時(shí)間:2021-04-02 19:05:21 征文 我要投稿

    教師節(jié)征文(集錦15篇)

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過征文吧,征文的主要目的是宣傳與教育,內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢?下面是小編整理的教師節(jié)征文,希望對(duì)大家有所幫助。

    教師節(jié)征文(集錦15篇)

    教師節(jié)征文1

      在小學(xué)待了六年的我,怎么能夠忘記我的母校,我的老師呢?

      ——題記

      從我六歲進(jìn)了小學(xué)開始,教我修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)知識(shí)的人就不只有我的父母了,我有了老師,從老師這我可以學(xué)到從父母那學(xué)不到的知識(shí),甚至可以學(xué)到更多的知識(shí)。

      小時(shí)候,除了家,在我心里,最溫馨的港灣就是學(xué)校了,記得好幾次,我還盼著上學(xué),不想待在家里呢!

      我非常喜歡我的老師們,在我的記憶里,似乎每個(gè)老師都對(duì)我很好哩!老師對(duì)待同學(xué)都非常溫柔,只要你不犯下“滔天大罪”——當(dāng)然,一般情況下,沒有人會(huì)總是犯下“滔天大罪”。

      記得有一堂語文課上,女老師在講臺(tái)上用甜美的聲音講著課,而我卻在下面畫畫。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的走神,但她并沒有當(dāng)著同學(xué)的面直接批評(píng)我,而是示意大家自由朗誦課文,裝作不經(jīng)意的樣子在教室走了一圈后向我走來,在專心畫畫的我根本不知道。

      “你在干什么呀?是在畫畫嗎?這是畫的什么?真好看呀!可以送給我嗎?......”女老師溫柔的聲音著實(shí)將我嚇了一跳,我的臉漲紅了:“......”老師拿著我的畫細(xì)細(xì)端詳了一會(huì)后,用鼓勵(lì)的語氣對(duì)我說:“畫的不錯(cuò)呦!老師很欣賞。只是不能因此耽誤了學(xué)習(xí)啊!記住了嗎?”“嗯!”我紅著臉點(diǎn)頭,老師的話令我既激動(dòng)又慚愧。望著老師的身影,動(dòng)作還是那樣輕柔,笑容還是那樣親和,但我此時(shí)卻覺得她非常高大!

      我曾看到這樣的兩篇文章:在一個(gè)學(xué)生禁止帶手機(jī)的學(xué)校,一個(gè)家庭富裕的學(xué)生帶了手機(jī),并經(jīng)常在課堂上玩。這天,一個(gè)教語文的女老師正帶著學(xué)生讀課文,經(jīng)過此學(xué)生座位旁時(shí),聽到了一陣來電鈴聲。起初聲音很小,只有老師和那位同學(xué)能夠聽見,后來聲音越來越大,直到全班同學(xué)都能夠聽見。女老師經(jīng)過短暫的思考后,將手插進(jìn)了褲口袋,抱歉的對(duì)同學(xué)們說:“不好意思,是老師的手機(jī)響了,老師這就將它關(guān)掉。”果然,鈴聲停了。

      從此,那位同學(xué)再也沒有帶手機(jī)來過學(xué)校;第二個(gè)故事是有一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,在老師轉(zhuǎn)過身寫板書時(shí),朝前面扔了一個(gè)紙飛機(jī),很不幸,飛機(jī)繞過講臺(tái),落到了老師的教課書上,老師撿起飛機(jī),問:“這是誰的飛機(jī)?”......沒有人回答。老師換了種興奮的語氣問:“剛剛這是誰的飛機(jī)?飛得很好!老師那有一個(gè)全國(guó)的航模比賽名額,我認(rèn)為你很合適哦!這是誰的飛機(jī)?”這時(shí),一只手顫顫巍巍的舉了起來:“老師,是我。”老師微笑了一下,說:“你的飛機(jī)很不錯(cuò)哦!老師相信你一定能拿獎(jiǎng)!不過,在課堂上玩飛機(jī)是不正確的,作為交換,你答應(yīng)老師期末考試要考出好的成績(jī),好嗎?”這個(gè)學(xué)生高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然,在期末考試中,他得了全班第三,并在航模比賽中得了二等獎(jiǎng)。

      老師,總是以特殊的方式教導(dǎo)我們,不拋棄每一個(gè)學(xué)生,就像老師所說的:沒有笨的同學(xué),只有不愿意挖掘的同學(xué)。我想說:

      老師,你辛苦了!

    教師節(jié)征文2

      天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面,因?yàn)槲覀儼嘀魅问怯⒄Z老師。所以那時(shí)我們還在聽著那自己聽不懂的語言。這,是我對(duì)初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。

      我們班主任二十出頭,看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以,就她一人照顧著她的兒子。正因?yàn)檫@樣,她經(jīng)常把她兒子帶來上班。

      那天,真的很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識(shí)往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當(dāng)我們?yōu)樗泥┼┎恍荻械綗┰陼r(shí),卻沒有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來教室為我們上課。

      那時(shí)的我們,是無知的。是不懂事的。根本就沒有想到,她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的。現(xiàn)在想起來都有些愧疚。

      在那之后,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì)出錯(cuò)。那是我肉體上最痛苦的一次。我因?yàn)樨澩妗K詻]做作業(yè)。在我們放學(xué)之后,她把我留了下來,做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會(huì)犯同樣的錯(cuò).現(xiàn)在想起來就覺得當(dāng)時(shí)的我真的可笑.那時(shí),不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她,還有她那剛學(xué)會(huì)走路的孩子.她就這樣一來在旁邊看著我.看著我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是,我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因?yàn)榫褪沁@兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責(zé)任。

      一個(gè)沒有責(zé)任感的男人不算是個(gè)好男人,因?yàn)樗粫?huì)懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責(zé)任就是要做到自己所說的承諾。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。畢竟我們長(zhǎng)大后自己還是要成家立業(yè)的。

      我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責(zé)任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫卷上畫上了最美的一幅畫!

    教師節(jié)征文3

      說起師生情,我就會(huì)想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師,他雖然長(zhǎng)得胖胖的,眼睛小小的,戴了一副眼鏡,鼻子大大的,嘴巴大大的,耳朵大大的,眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級(jí)的班主任兼語文老師,我是打心底感謝他。他對(duì)我們很親切,還很幽默,經(jīng)常讓我們捧腹大笑。最讓我感動(dòng)的是,他對(duì)我們同學(xué)們無私的關(guān)心和照顧。

      有一次,我肚子突然痛了起來,主要是我自作自受,誰叫我吃那么多的餅干當(dāng)早餐呢?可能這些餅干還過期了也不一定。我獨(dú)自在座位上捂著肚子,朦朧中,我仿佛聽見有同學(xué)去辦公室告訴徐老師這件事了!我只聽見一陣急促的腳步向我這邊走來,我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音:王湘怡,你肚子痛啊!怎么樣,擋得住嗎?要不要聯(lián)系家長(zhǎng)?是徐老師來了!可我痛得沒力氣說話,只能輕輕地對(duì)徐老師說:沒什么事,可能是早上東西吃壞了!待會(huì)兒就好了!說完這句話,我聽到腳步聲漸漸遠(yuǎn)去,我以為徐老師聽到我說沒什么事,就不管我了。沒想到,幾分鐘后,一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說:喝點(diǎn)熱水可能會(huì)好點(diǎn),不過喝的時(shí)候別燙著!我一邊喝一邊哭,我只感覺喝進(jìn)去的是甜甜的淚水和幸福的味道。喝完后,我覺得奇跡發(fā)生了,我的肚子不那么疼了,難道這杯熱開水真有這么神奇的功效?

      徐老師不僅這樣關(guān)心我,而且他對(duì)班里的同學(xué)都這樣對(duì)待!

      在這教師節(jié)即將到來的日子里,我祝徐老師教師節(jié)快樂!我也祝所有的老師,教師節(jié)快樂!

    教師節(jié)征文4

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”自古以來,有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們,無私的奉獻(xiàn)。他花費(fèi)所有的精力為了我們這些祖國(guó)的花朵。

      老師把我們從無知的孩童,培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人,這里凝聚他們多少的心血和汗水啊!老師是偉大的,他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。

      我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。

      我的老師就是我的媽媽,你可別以為是我偏袒我媽媽,因?yàn)槲沂撬呐畠海晕也拍苤浪械囊磺小?/p>

      我媽媽經(jīng)常帶病上課,因此她的身體總是非常的虛弱,我曾幾次勸過媽媽不要去上課了,可她卻說:“不行,不能因?yàn)槲业纳《屇銈兩賹W(xué)一些知識(shí),我一定要去上課。”我在下面看著媽媽講課,真害怕媽媽一下子暈過去,可媽媽硬撐著,我看見媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了,臉色蒼白,一副虛弱的樣子。我心里很焦急,深怕媽媽出了什么危險(xiǎn)。終于,我盼望已久的下課鈴響了,媽媽用盡全身的力氣勉強(qiáng)的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。

      老師,把光明留給了我們,把一生都奉獻(xiàn)給了我們,而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失,直到干完自己應(yīng)干的工作,才驀然的離開。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎?

    教師節(jié)征文5

      有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

      親愛的老師,您好象蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師,您好象春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲。可我要說,老師是一個(gè)火種,播撒下去便會(huì)燃起燎原之火;老師是園藝師,哺育千萬棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

      您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中,您是偉大的,您日夜為我們操勞,任勞任怨,是訴也訴不完的。每當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),您的臉上就會(huì)露出滿意的笑容;每當(dāng)我們失敗時(shí),您就鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。

      啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

      親愛的老師,我想對(duì)您說,謝謝您,老師!是你給予我們豐富的知識(shí),教我們做人的道理。我們長(zhǎng)大了,而您的白發(fā)卻增多了,您把全部心血都澆灌在我們身上,我在這里大聲的對(duì)華老師、王老師、邵老師、王老師說一聲“謝謝您們親愛的老師!”

      一年一度的教師節(jié)快來了。今年的教師節(jié)很奇怪,就是今年在星期六。也許,有人覺得沒什么奇怪,但是,對(duì)于我來說,就像一件科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。

      就是因?yàn)檫@的特別的教師節(jié),我也特意為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六,所以我們今天提早了一天替老師慶祝。

      早上,我們?cè)诤诎迳蠈懥藥状笞?--“教師節(jié)快樂”!然后,把同學(xué)叫來,幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后,兩位同學(xué)去把老師叫來,幾位同學(xué)躲在門后,準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久,老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來到了教室,幾位躲在門后的幾位“撒花仙子”出來了,撒啊!撒啊!老師好像再次進(jìn)入了教堂,再次在兩位伴娘下再次成為了新娘,這個(gè)新娘真是美啊!走完了教堂,同學(xué)給老師的禮物和祝福!老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊!老師啊!你的笑容,你可藹和親的臉,真可愛,真美。

      老師在我們的祝福下,顯得神彩十足。使我向老師日日操勞,為我們的成績(jī)想盡辦法,還每天為我們上課,家訪,改作業(yè)……

      這樣這樣的事實(shí),真讓我想叫你一聲“媽媽”!

    教師節(jié)征文6

      每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午,看見那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子,我便想起了我當(dāng)年在您的帶領(lǐng)下,如何一步一步從零分走向滿分。

      半年前,我回到母校,發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)沒有您吼叫的聲音,足球場(chǎng)已經(jīng)沒有您瀟灑的身影,體育館已經(jīng)沒有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方,依然沒有看見您。我蹲在角落哭泣,突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過,“你怎么啦?”我抬頭看見您微笑的嘴角,我多想就這樣沖過去抱住您,而您卻淡淡回了一句:“以后你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啦!”

      我清楚記得認(rèn)識(shí)你已有兩年的時(shí)間了,依稀記得第一次見您的場(chǎng)景。您給我們上第一節(jié)課。我們都驚訝您是傳說中教出第一,第二名的老師嗎?您的外表讓我們疑惑:您身材瘦小,也不高大,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),看起來比我們大幾歲,像我們的姐姐一樣,一笑起來就像貓咪那樣可愛。

      “你們可以親切的叫我一聲波姐就好了,先去跑四圈。這是你們訓(xùn)練的開始,在我這里沒有理由不跑。”您的一句話讓我們感到震撼,我們也開始體會(huì)到您霸氣側(cè)漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶,也只好認(rèn)命去跑。“已經(jīng)跑了半圈,還有三個(gè)半圈,加油”心里一邊數(shù)圈數(shù),一邊為自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑,讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑,讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑,讓我十分難熬。氣也開始不順,開始不能自主呼吸,感覺好很痛苦。很痛苦。可我也不服氣,不愿放棄,依然堅(jiān)持完成。當(dāng)時(shí)真不敢相信。或許因?yàn)橛邢〉年P(guān)系吧,我一直不敢去嘗試比較艱難的運(yùn)動(dòng)。

      “下面點(diǎn)到名字的,以后每天早上六點(diǎn)都要集訓(xùn)不許遲到。”波姐嚴(yán)肅的說到,我在心中默念,不要是我,不要是我,心跳莫名其妙的加快。誰知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了,頓時(shí)崩潰。從那天起,我每天都需起早,天還未亮起就要集訓(xùn),還要考試。一個(gè)月,兩個(gè)月下來,都是最后一名,您總是鼓勵(lì)我,教我練習(xí)體能,讓我放輕松,不要心急,而我還是感到無奈,覺得身心疲憊。每當(dāng)其他人在休息的時(shí)候,您就親自教我一些巧妙,糾正我跑步的姿勢(shì),陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我,不因我沒有進(jìn)步而忽視我,你依然是那樣熱情的指導(dǎo)我的每一個(gè)動(dòng)作,您告訴我,體育不想語文數(shù)學(xué)那樣,只要我肯堅(jiān)持,我肯付出,我就會(huì)得到收獲。當(dāng)時(shí)的我還不懂,直至幾個(gè)月后,我第一次月考,我拿到了二十五分的成績(jī)。這二十五的確比較少,但對(duì)我有巨大意義。從此之后,我就有了信心,加倍努力,每天第一個(gè)來跑步,慢慢,慢慢的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。也對(duì)體育有了不一樣的想法,喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿分的成績(jī)來表達(dá)您對(duì)我的教導(dǎo)。

      畢業(yè)后,一直想念您,腦海中回旋著您對(duì)我說過的每一句話。一直想回去看望您,直至半年前回去了,我在體育館尋找您的身影,可是再也找不到了。

      天空再大,也有相遇的那一天,今生的師生相遇是我們前世說好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦,我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師,更是我們的親人,您待我們猶如兄弟,您與我們共喜,共憂,共患難。

      老師,您辛苦了!即使二十年過去了,我也依然會(huì)在體育館尋找您的身影!

    教師節(jié)征文7

      美,什么是美?對(duì)于不同的人有不同的詞語來解釋。

      有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,的確,它能讓人感覺美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,的確,它能讓人感覺美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美,的確它能讓人感覺美。這些美,有的讓人覺得賞心悅目,有的讓人覺得激情澎湃還有的,讓人覺得到自然平和,但什么樣的美才是最美的呢?

      在我的身邊就有這樣一位美麗的老師,她既沒有多么婀娜多姿的外表,也沒有轟轟烈烈的事跡,更沒有可歌可泣的壯舉,但是我依然認(rèn)為她是我心中最美的老師——xx思思老師。

      哪怕是在寒冷的冬天,還是在炎熱的夏天,她都堅(jiān)持每天清晨督促我們讀書,因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高;哪怕身體再不舒服,哪怕有再急的事,她都堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課,因?yàn)樗啦荒苈湎聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;哪怕眼睛再吃不消,哪怕熬到深夜,她都堅(jiān)持仔細(xì)批改完每本作業(yè),因?yàn)樗宄勘咀鳂I(yè)都是孩子們一筆一劃、工工整整寫成的。

      偉大的人民教育家陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,于是xx老師就用行動(dòng)淋漓盡致地詮釋了此話的含義。在課堂上,xx老師總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識(shí)。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛,她從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺地完成他們應(yīng)該完成的任務(wù),她從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著一種無形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂,學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,教學(xué)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是一種快樂。她從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏,常常她只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生探求每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn),教會(huì)她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

      其實(shí),xx老師給予我們的還有很多,很多,她有時(shí)嚴(yán)肅,有時(shí)溫柔。她,就是這樣,平凡而無私地愛著我們每一個(gè)學(xué)生,她難道不是最美的嗎?教師,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。

      啊!老師,您不是演員,卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。

      此時(shí)此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:xx老師,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

    教師節(jié)征文8

      中華民族的燦爛文明需要傳承,五千年的悠久歷史需要回眸,海納百川的美德需要弘揚(yáng),未來的家園需要鋪錦著繡。于是,我們選擇了這三尺講壇,并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。

      外面的世界可能物欲橫流,而我們面對(duì)的卻始終是一汪汪的清純,這清純時(shí)刻滌蕩著我們那可能落上塵埃的心靈,這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是,這三尺講壇成為我們?cè)炀臀磥淼臅r(shí)空。四十五分鐘里,我們攜著一張張笑臉,游歷祖國(guó)的山山水水,讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”的秀麗、塞北“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷;四十五分鐘里,我們帶他們拜謁我們的先人,目睹萬余年前山頂洞里的“篝火”、數(shù)千年前祖先質(zhì)問蒼穹的身影,聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時(shí)的炮聲隆隆。一路走來,他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌,更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛;四十五分鐘里,熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣,他們體驗(yàn)到的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼,在宏觀世界中馳騁,在微觀世界里翱翔。

      他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復(fù)制、克隆;他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著一天天、一年年的流逝,那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護(hù)的“兩袖清風(fēng)”中茁一壯成長(zhǎng)。他們從面對(duì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)了接受、紛繁蕪雜中學(xué)會(huì)了選擇、茫然困惑中學(xué)會(huì)了感悟、不甘平庸中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。他們漸漸懂得,一個(gè)個(gè)定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的.道道臺(tái)階;一個(gè)個(gè)單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是,他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有,今天老師物質(zhì)上的清貧是為了明天的他們不再清貧!

      我們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來,有坎坷,有泥濘,由于有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴,因此,我們相信坎坷過后是平坦;我們跨上信息高速公路一路自信地馳去,由于簇?fù)碇覀兊氖且粡垙埑及銧N爛的笑臉,因此,暫時(shí)的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信,風(fēng)雨過后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學(xué)會(huì)了使自己內(nèi)心坦然、平靜,因?yàn)樘谷弧⑵届o,我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤,并在這無限乾坤里馳騁縱橫,在看似不經(jīng)意間,把潤(rùn)物無聲的甘霖,灑向萬里花叢……

    教師節(jié)征文9

      “一日為師,終身為父。”相信這通俗的語言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。

      光陰似箭,日月如梭,不知不覺中,老師們已經(jīng)陪伴我們至今。可能每個(gè)階段的老師會(huì)不同,但不變的是我們各自稱當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>

      教師,是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。每天,老師會(huì)為我們傳遞知識(shí),教會(huì)我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語,到現(xiàn)在識(shí)字過千,除了自身不懈的努力,還有少不了老師的悉心栽培。

      作為我們的良師益友,不僅在學(xué)習(xí)的道路上給予我們幫助,在生活上更是無微不至。老師會(huì)經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐,即使飽受工作給他們帶來的折磨,也要使我們的健康得到維持。晚上,我們會(huì)在我們?nèi)雺?mèng)前再三叮囑:“記得蓋好被子喲!”可能同學(xué)們會(huì)誤認(rèn)為這是一種嘮叨的話語,但這只是老師自己盡得一份關(guān)心,這濃濃的如親情般的照顧,我們?cè)摵螘r(shí)想報(bào)?

      每當(dāng)我們不顧學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候,老師便會(huì)心急如焚,用那慣常的激將法來點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。

      如果把老師比喻成一盞明燈,那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船;如果把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨,那我們就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草;如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹,那我們就是鷹巢里的幼崽。

      是老師教會(huì)我們,沒有追求和付出,哪來的成功,只要為夢(mèng)想不服輸,再苦也不停止腳步。

      隨著時(shí)間的沉淀,師生之間產(chǎn)生了不易斬?cái)嗟牧b絆。我們共同翻山越嶺,走過布滿荊棘的道路。我們的情誼比天高,比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志,是你讓我們懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。

      從陌生到熟悉,從膽怯到堅(jiān)強(qiáng),從魯莽到冷靜,從愚昧到機(jī)智,從頑皮到乖巧,從馬虎到認(rèn)真,一步一腳印,我們像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。

      每當(dāng)我中不到存在的意義,每當(dāng)我迷失在黑夜里,你就想夜空中最亮的星繼續(xù)指引我前行。

      感恩常在,慶幸一路有你——老師。

    教師節(jié)征文10

      內(nèi)容簡(jiǎn)介:教師節(jié)征文:我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..

      教師節(jié)征文:我的老師

      高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學(xué)院。

      上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學(xué)生的。

      高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評(píng)一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來的時(shí)候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長(zhǎng)了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。

      我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗購(gòu)椀煤?而且因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很好。高老師想到學(xué)生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長(zhǎng)用。

      每次逢年過節(jié)的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì)擺上糖,迎接來上課的學(xué)生和家長(zhǎng)。聽說高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒輪到他上課的時(shí)候,連家門都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著或冷風(fēng)刮著。現(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

      我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對(duì)人熱情真誠(chéng),平易近人的品質(zhì)。

    教師節(jié)征文11

      二零一四年九月十日是第三十個(gè)教師節(jié),這天天氣晴朗,天空格外的藍(lán)。為了迎接教師節(jié),學(xué)校開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。

      慶祝活動(dòng)開始了,操場(chǎng)上彩旗飄飄,熱氣球高高飛揚(yáng),白鴿煽動(dòng)它那潔白的翅膀飛在高空,向我們招手問好。激昂的鼓聲有節(jié)拍的敲打著,現(xiàn)場(chǎng)氣氛一片沸騰。同學(xué)們穿著整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻(xiàn)花,最吸引我的節(jié)目是王老師的詩(shī)朗誦表演,那一句句美好動(dòng)人的詩(shī)詞抒發(fā)著王老師對(duì)我們的愛,王老師的表演太精彩了,同學(xué)們把最熱烈地掌聲獻(xiàn)給了您。

      看著老師的笑臉我心里也美滋滋的。想了好多好多:

      感謝您—王老師,是您一次次的教誨讓我成為有自信的人,是您一次次的鼓勵(lì)讓我成為勇敢的人。您就像(是)辛勤的園丁,每天都很早到校迎接每一位學(xué)生,老師(您)的一言一行令我們崇拜,是老師您不但教我們知識(shí),更教會(huì)我們做人的道理。回想一二年級(jí)與王老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是覺得是那樣的幸福……新學(xué)期我一定繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師對(duì)我的愛!

      一陣熱烈的掌聲響起,活動(dòng)結(jié)束了。望著老師慈祥的面容,我要大聲地說:“老師您辛苦了,我愛您王老師!”

    教師節(jié)征文12

      我們常信奉過一句話——“失敗是成功之母”。事實(shí)上,我認(rèn)為這話并非十分有效。試想,古今中外有多少人失敗后頹喪、消沉,能有幾人在屢敗之后站起來呢?成人尚且如此,那么活潑好動(dòng)、缺乏耐心、恒心的小學(xué)生又會(huì)如何呢?看看那些小心發(fā)言、生怕說錯(cuò)的學(xué)生;那些被老師否定后悻悻地坐著、不知所措的愁容;那些說話響亮、侃侃而談的學(xué)生;那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉……我們還看不出來嗎?

      成功是成功之母!這符合學(xué)生的情感、心理、需要。成功,會(huì)使學(xué)生信心倍增、學(xué)勁兒十足!經(jīng)常聽到有些老師在私下里抱怨,“現(xiàn)在的學(xué)生真的是難教,笨到連這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)!”又聽到這樣的聲音:“這些學(xué)生走上社會(huì)倒還都挺像模像樣的!”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個(gè)故事,我豁然領(lǐng)悟:其實(shí)每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。

      曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事,說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生,年輕人便問:“這里如何?”老人家反問說:“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答:“糟透了!我很討厭。”老人家接著說:“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來了另一個(gè)青年問同樣的問題,老人家也同樣反問,青年回答說:“我的家鄉(xiāng)很好,我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說:“這里也同樣好。”旁聽者覺得詫異,問老人家為何前后說法不一致呢?老者說:“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”

      的確,這個(gè)故事告訴大家:當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看,你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)。

      “金無足赤,人無完人。”再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。我班有個(gè)叫李××的學(xué)生,上課總打不起精神,精神特別容易溜號(hào),課堂上老師講的內(nèi)容好像怎么也記不住,你可別以為他記憶不好,只要是老師說的其它一些事,什么上課的時(shí)候教室內(nèi)如果光線不好要及時(shí)開燈呀,下課的時(shí)候要關(guān)燈呀,走出教室時(shí)要把椅子擺放好呀,他一件也不會(huì)落下。說起做清潔工作,幫著老師處理課后的一些事情,比誰都來勁。為了鼓勵(lì)他全面發(fā)展,我想,應(yīng)該首先肯定他的長(zhǎng)處,樹立自信心。于是我在全班表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候,他嘴上雖然沒說什么,但從他的表情中我能看出來他心里是美滋滋的。從此為同學(xué)、幫老師做事更努力了。我抓住機(jī)會(huì),找他談心,他對(duì)集體的事感興趣,我就從這里入手,以商量的語氣問他:你認(rèn)為熱愛集體包括哪些方面呢?他回答:愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)同學(xué)……我又問:還有呢?在我的啟發(fā)下他想起了要把學(xué)習(xí)搞好,不能拖班級(jí)的后腿。我接著鼓勵(lì)他:相信這一點(diǎn)點(diǎn)困難是難不倒你的。果然,談話后,他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。但孩子終究是孩子,有時(shí)缺少自制力,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)要松勁兒的時(shí)候,就及時(shí)地鼓勵(lì)他,給他加油,使他能跟上隊(duì)伍。

      每一個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)處與閃光點(diǎn),有的也許教師都無法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的肯定與欣賞,也許這正是成了他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)與動(dòng)力。給每個(gè)學(xué)生信任的目光、鼓勵(lì)的話語吧,也許你的一個(gè)眼神、一段話語就是一個(gè)學(xué)生即將成功的基石。

      欣賞學(xué)生所想的。對(duì)待同一事物不同的人都有不同的看法,對(duì)待所學(xué)知識(shí)更該如此,允許學(xué)生標(biāo)新立異、與眾不同,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的需要。

      欣賞學(xué)生所講的。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法,無論合理與否,只要是自己想出來的、講出來的,就應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng),不應(yīng)簡(jiǎn)單否定。

      欣賞學(xué)生所做的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中未免做出一些令人發(fā)笑、幼稚無知的事情,絕不能用成人的眼光審視一個(gè)孩子的所做所為,而應(yīng)積極地鼓勵(lì)他,正確地引導(dǎo)他。也許你給他的欣賞、嘉獎(jiǎng)?wù)撬斑M(jìn)的信心和勇氣。

      興趣是學(xué)習(xí)的最好向?qū)А=處煈?yīng)善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間,使學(xué)生在參與活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,感受到自己存在的價(jià)值;逐漸認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,沒有人能夠代替,只要自己思維活躍起來,就能學(xué)得更好;明白自己不僅有回答教師問題的權(quán)力,也有質(zhì)疑問難的權(quán)力,而且提出問題遠(yuǎn)比解決問題更為重要。教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)啟迪智慧、增強(qiáng)技能的題目,使學(xué)生在富于啟發(fā)性、探索性、挑戰(zhàn)性的問題情境中體驗(yàn)知識(shí)獲得、形成的過程,并使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步、自己的成功,這也是教師最大的欣慰!

      每一個(gè)學(xué)生的身上都至少有一個(gè)第一,這個(gè)第一可能是全校第一,可能是全班第一,至少也是全小組第一。欣賞學(xué)生,是教師從事教學(xué)的金鑰匙,每一個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處,那即是他成才的方向。

    教師節(jié)征文13

      一晃眼,小學(xué)的生涯快走到了盡頭,再一年我將升入初中,和小學(xué)生活從此分別。今年的教師節(jié),也是我們?cè)谛W(xué)陪老師過得最后一個(gè)教師節(jié)。我想老師們說:老師,我相信,在我一生中,你們就是我遇到過的最好的、最棒的老師!

      我的班主任,一到六年級(jí)的班主任——徐老師。他個(gè)子高高的,眼睛小小的,身材胖胖的,看上去挺有學(xué)問的。他總是處處替我們著想,他會(huì)拉著我們奔向知識(shí),他就是這樣的老師或許他不是所有老師中最好的、最優(yōu)秀的,但是他是我心中最喜歡的老師。

      這可能也是我們家和徐老師有緣。我的姐姐就是徐老師教到小學(xué)畢業(yè)的,接著我上一年級(jí),又是徐老師教。這難道不是一種緣分嗎?細(xì)數(shù)過去,沒讓我多想,我就到了六年級(jí),看著一年級(jí)新生入學(xué)的樣子,我的眼前浮現(xiàn)了那個(gè)曾經(jīng)十分可愛的我,她正忙碌地穿梭在眾多學(xué)生之中。教師節(jié)征文500字

      記得第一次來學(xué)校時(shí),我很靦腆,總愛不說話。每天上課,我都會(huì)聽見同學(xué)嘰嘰喳喳的聲音,我的心里其實(shí)很羨慕他們。徐老師也總叫我膽子大些,在徐老師的鼓勵(lì)下,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸地變了,真的改變了:我變得活潑起來,有點(diǎn)愛說話了;我還常參與班級(jí)活動(dòng),成了班級(jí)的副中隊(duì)長(zhǎng)。現(xiàn)在的我不僅要忙碌自己的學(xué)習(xí),也要忙碌于班級(jí)的工作。不過,徐老師有時(shí)會(huì)減輕我們的壓力,他從來不會(huì)因?yàn)槲覀冏龅牟惶枚R我們,更多的是鼓勵(lì)我們,想辦法幫助我們解決。他有時(shí)像我們的爸爸一樣呵護(hù)我們,有時(shí)又像一個(gè)大哥哥那樣幫助我們,有時(shí)更像一位朋友那樣陪伴我們六年了,六年的感情,讓我們和徐老師建立了深厚的感情。徐老師的一個(gè)提醒,一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)眼神,我們馬上就能明白他的意思。

      徐老師,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,您可以減輕身上的壓力了,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),好好生活,請(qǐng)您放心

    教師節(jié)征文14

      教師節(jié)前夕,收到學(xué)生趙國(guó)慶的電子信件和照片。趙國(guó)慶站在北京大學(xué)未名湖畔,穿著軍訓(xùn)的迷彩服,那樣陽(yáng)光帥氣。看著他燦爛的笑容,梅老師驚喜萬分。三年前的趙國(guó)慶,可不是這樣的自信十足呢,梅老師不禁想起初見趙國(guó)慶的情景。

      那年九月,新學(xué)期開始,梅老師擔(dān)任了高一(一)班的語文課。剛進(jìn)到教室,就聽到一個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地叫喊“梅老師駕到”,梅老師心底涌起莫名的反感,但礙于開學(xué)第一課,就強(qiáng)壓住怒火,很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語文。下課回到辦公室,梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生,才知道他叫趙國(guó)慶,入學(xué)成績(jī)倒著數(shù),上課一副懶洋洋架勢(shì)。

      “梅老師,趙國(guó)慶是沒救了,只要他不在課堂搗亂,你就少注意他,隨他混吧”,同事好心告誡著梅老師。可是,梅老師總覺得趙國(guó)慶不像其他老師說得“無藥可救”。因?yàn)椋l(fā)現(xiàn),在課堂上,當(dāng)老師講到精彩動(dòng)情處,趙國(guó)慶也和其他同學(xué)一樣,會(huì)意地點(diǎn)頭微笑。

      一次語文自習(xí)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷,當(dāng)梅老師走到趙國(guó)慶身邊的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他神情很緊張,沒有做題,只在看試題,試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問:“你怎么不做題呢?”趙國(guó)慶沒有回答她,只是低著頭,眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著她,還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動(dòng)作沒有逃過梅老師的眼睛,她猛然拿起趙國(guó)慶的試卷,下面的書就暴露在她眼前了,赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》!這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。梅老師很難過,怪不得這幾天,趙國(guó)慶的聽課狀態(tài)忽冷忽熱的,原來,他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說。

      梅老師把趙國(guó)慶叫到了辦公室,她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上,同事看到了,建議說:“梅老師,把書給撕了吧,這本書的影響很惡劣。”

      梅老師抬頭凝視趙國(guó)慶,只見他滿臉漲得通紅,小聲乞求:“老師,求您,別把書撕掉。這是我租的書屋的書,人家會(huì)加倍讓我賠償?shù)摹!?/p>

      “好,我相信你一次,我不撕掉這本書,但你要保證以后不看這樣的書了!”看著趙國(guó)慶可憐巴巴的樣子,梅老師的心軟了下來。

      “謝謝老師!只要您不撕掉這本書,要我怎樣做都行!”

      “告訴老師,你為什么喜歡看這本書?”梅老師極想探究明白,是什么讓趙國(guó)慶如此癡迷。

      “因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折,心理描寫細(xì)致,把自己的夢(mèng)想分析得淋漓盡致,很吸引人呢!”趙國(guó)慶一口氣說完,大概覺得自己說得太激動(dòng)了,為了掩飾,他用雙手捂住了自己的嘴。

      “呵呵,你倒是很會(huì)評(píng)價(jià)啊,用詞很恰當(dāng),用文學(xué)評(píng)論的眼光進(jìn)行了分析,很好。看來你的文學(xué)修養(yǎng)不錯(cuò)啊。”梅老師贊美起趙國(guó)慶來。

      “老師,您別嘲笑我了,我都在自習(xí)課上看這樣的書了,您怎還說我的文學(xué)修養(yǎng)好呢?”被梅老師這樣一說,趙國(guó)慶竟不好意思起來了。

      看來趙國(guó)慶還有羞愧之心,并不是“破罐子破摔”的主兒,梅老師決定和他好好談?wù)劊膭?lì)鼓勵(lì),看能否改變他。于是梅老師給他提了一個(gè)要求:“趙國(guó)慶,這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》,那么你寫一篇作文,就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人,一周后交到我這里來。你就盡快把這本書還給出租屋去。”

      趙國(guó)慶帶著疑惑回教室了,還沒到一周,他把作文交了上來,還附了一張小紙條:老師,感謝您沒有撕掉那本書。我原以為你會(huì)把書撕得粉碎,再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒有讓我在全班同學(xué)面前做檢討,謝謝您給了我自尊。

      梅老師仔細(xì)地看了趙國(guó)慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文,發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢,特別是心理刻畫很細(xì)膩,字體書寫工整認(rèn)真。于是,梅老師把這篇作文拿到班級(jí)里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽,并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對(duì)趙國(guó)慶報(bào)以熱烈的掌聲,梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。

      從那以后,趙國(guó)慶像變了一個(gè)人,在課堂上活躍了許多,還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽,在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績(jī)不斷提高,一篇作文還在全國(guó)“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。高一下學(xué)期,趙國(guó)慶被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。

      高二和高三學(xué)年,梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國(guó)慶的語文老師。她知道趙國(guó)慶是個(gè)可塑性極強(qiáng)的男孩子,只要多給與他適時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注,他必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡給眾人看。果然,趙國(guó)慶沒有讓梅老師失望,他對(duì)自己要求越來越嚴(yán)格,也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對(duì)得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速,成績(jī)一路高升。到高考時(shí)候,趙國(guó)慶竟然考出了全校理科班最高分,還是全縣的理科狀元,被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。

      沒想到,一些寬容與欣賞,竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡!梅老師常常想:假如那一次,我把那本書撕掉,粗暴地把他趕出教室,那后果一定不堪設(shè)想!

    教師節(jié)征文15

      今天,站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我真想用我最純真,最真摯,最熱烈的心來對(duì)您說一句:“老師,謝謝您。”

      老師,是個(gè)多么炫耀的字眼。老師,您是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng);老師,您是一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字表達(dá),那就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

      記得第一次上初一的時(shí)候,第一次聽您的課時(shí),當(dāng)您一進(jìn)入課室,臉上充滿著笑容,充滿著熱情。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然青翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。看著您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。讓我無限回味,回味您的笑容,回味您的感情,回味您上課的方式,回味您的所有……

      老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路;老師,我感謝您!您就像桑樹,默默無聞地為我們付出您的心血和汗水;老師,我感謝您!您就像園丁,辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人;您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人;您讓我懂得珍惜,成為擁有勇氣的人。最后,我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂,永遠(yuǎn)身體健康!

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