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  • 推廣普通話的征文

    時(shí)間:2024-09-14 08:37:20 偲穎 征文 我要投稿

    推廣普通話的征文(通用27篇)

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)征文吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢?下面是小編整理的推廣普通話的征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    推廣普通話的征文(通用27篇)

      推廣普通話的征文 1

      在中學(xué)時(shí),我們?cè)鴮W(xué)過(guò)都德寫(xiě)的《最后一課》,在國(guó)土淪陷,人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候,小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn),給大家上了最后一課,在課上,他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō):法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言

      當(dāng)時(shí),這位老師的話并未在我的心中引起怎樣的震撼!長(zhǎng)大后,當(dāng)我走上講臺(tái),站在天真的孩子面前,操一口流利的普通話傳道授業(yè)解惑時(shí),我才驀然明白,語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音,是一個(gè)民族的血液,是一個(gè)民族的.尊嚴(yán),更是承載民族文明的江河群山!一個(gè)人的心中只要有自己國(guó)家的語(yǔ)言,便有了開(kāi)啟心靈的鑰匙!失去它,就失去了根本;失去它,就失去了民族!古人曾說(shuō)過(guò)“亡其國(guó),先亡其史”。《最后一課》,德國(guó)法西斯不許法國(guó)人說(shuō)法語(yǔ)的真正用心,便是要滅亡法國(guó)這個(gè)民族!而小弗朗士的老師之所以說(shuō)法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言,不僅源于他對(duì)民族語(yǔ)言的熱愛(ài),更源于他對(duì)祖國(guó)最真摯而深情的熱愛(ài)!

      漢語(yǔ)普通話,是我們中華民族的民族語(yǔ)言,是中華民族最優(yōu)秀的文化!雋永的漢語(yǔ)普通話承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠她傾訴,運(yùn)用她思想,通過(guò)它記載,憑借她緬懷。記得非著名相聲演員郭德綱有段相聲中,說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)布什說(shuō)一口河南方言,原來(lái)他請(qǐng)了個(gè)河南人家教,還以為學(xué)的是普通話。聽(tīng)完這段相聲,大家都哈哈一笑!然而,在笑容收斂后,又微微品出些苦澀!雖然這是段搞笑的相聲,但是現(xiàn)實(shí)生活中,類似的卻不乏類似的“喜劇”!在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,招商、引資、旅游、地方建設(shè)等種種措施使各地經(jīng)濟(jì)都在迅猛發(fā)展,地區(qū)之間,百姓之間的交流與溝通更是越來(lái)越多,如果我們都只顧自己使用方便而一味講方言,無(wú)論是在談判時(shí)、在交流時(shí),還是在宣傳介紹時(shí)……,那南腔北調(diào)的方言很容易讓國(guó)內(nèi)、國(guó)際友人因難以聽(tīng)懂而產(chǎn)生交流的隔閡,進(jìn)而產(chǎn)生誤解并拒絕合作!

      年,寧波一位學(xué)生因突然肚子疼在醫(yī)院就診。就醫(yī)時(shí),他用寧波方言告訴醫(yī)生,自己是“5日”前開(kāi)始疼痛的,但這位醫(yī)生是北方人,聽(tīng)不懂寧波方言,因而誤聽(tīng)為“5年”前開(kāi)始疼痛,并作了錯(cuò)誤的病歷記錄。一字之差,時(shí)間概念起了變化,保險(xiǎn)公司拒絕賠付這位學(xué)生所投的大病保險(xiǎn)。多虧細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,經(jīng)過(guò)不懈努力,終于替這位學(xué)生追回了6萬(wàn)元的保險(xiǎn)賠償金?梢(jiàn),學(xué)用普通話不僅是成年人的義務(wù),更是小學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急啊!

      由此,我更看到了我們這些為人師者肩上的責(zé)任:使用普通話,推廣普通話,必須從我們做起,必須從孩子抓起!作為老師,我們不僅要傳授文化知識(shí),還要傳授給孩子們古老的漢語(yǔ)文化,讓孩子們?cè)趦?yōu)秀而古老的漢語(yǔ)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)起來(lái),讓漢語(yǔ)普通話,成為中國(guó)走向世界、世界擁抱中國(guó)的橋梁!讓漢語(yǔ)普通話融入整個(gè)中華民族的血液,成為中華民族共同的聲音,成為我們民族的驕傲,成為世界上最美麗的語(yǔ)言!

      推廣普通話的征文 2

      因?yàn)橹袊?guó)各地方言太多了,所以國(guó)家要統(tǒng)一一種語(yǔ)言,方便人們交流,于是就選定了普通話。普通話,即標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。普通話是中國(guó)不同民族間進(jìn)行溝通交流的通用語(yǔ)言,以北京語(yǔ)音為基礎(chǔ)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。主要通行于中國(guó)大陸長(zhǎng)江以北地區(qū),長(zhǎng)江以南則一般不說(shuō)普通話,因?yàn)楦鞯囟加袧h語(yǔ)方言,不依賴于普通話。其中,中國(guó)香港、中國(guó)澳門通行廣東話,但是口音與大陸的普通話略有差別。

      普通話為什么是必不可少的.語(yǔ)言呢?因?yàn)槠胀ㄔ捰欣诖龠M(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)一的市場(chǎng);有利于增進(jìn)我國(guó)各民族各地區(qū)的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次,我和媽媽一起去鄉(xiāng)下的外公家玩,因?yàn)槲疫沒(méi)有吃早飯,所以決定先去買早飯,媽媽先去外公家。我走到了賣早飯的早餐店,看到一位熱情的大娘,大娘操著一口帶著濃厚鄉(xiāng)音的本地話問(wèn):“小朋友,要買嗲?”我半聽(tīng)半猜才知道她的意思,用普通話說(shuō):“我要買包子!蹦俏淮竽镢读艘幌拢缓笮Σ[瞇地說(shuō):“小朋友,我們否賣報(bào)紙!蔽衣(tīng)了她的話,就知道她理解錯(cuò)了,看到旁邊的包子突然靈光一閃,指著一籠包子還一邊比劃一邊放慢語(yǔ)速說(shuō):“我要買包子。”那位大娘聽(tīng)了我的話一邊呵呵直笑一邊給我拿了包子,我付了錢便回去了。

      在生活中有很多這樣的事,事實(shí)也證明普通話是必不可少的語(yǔ)言,所以為了避免這樣的事發(fā)生一定要學(xué)好普通話。

      推廣普通話的征文 3

      “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生!逼胀ㄔ捑拖褚粋(gè)緊緊纏繞的中國(guó)結(jié),把五十六個(gè)民族緊緊地聯(lián)系在一起,讓大家的溝通沒(méi)有障礙。正因?yàn)橛辛似胀ㄔ挘覀冎g的距離更進(jìn)了一步。人與人想要“知心”,首先需要“知音”,彼此之間了解的多了,就有了做朋友的良好基礎(chǔ)。

      小學(xué)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了成都,身邊的人幾乎都是用四川話交流,不會(huì)四川話的我顯得格格不入,和別人溝通起來(lái)比較困難。一次周末,我去了媽媽打工的地方——青羊?qū)m,那天天氣很好,我泡了一杯茶坐在椅子上看書(shū)。有個(gè)略顯沙啞的聲音打破了這個(gè)寧?kù)o:“幺妹兒,‘擦所’啷個(gè)走嘞?”我定神一看,是一個(gè)弓著腰,滿臉褶皺的老奶奶問(wèn)我路。我以為她說(shuō)的是廁所,就給她指了指廁所的方向,老奶奶看看我指的地方,搖了搖頭:“不是拉個(gè)‘擦所’,是‘擦所’嘛!蔽业拖骂^思考“擦所”是什么意思,老奶奶見(jiàn)我是這個(gè)表情,搖搖頭走了。后來(lái)和同學(xué)談起這件事,才知道她當(dāng)時(shí)說(shuō)的是“茶所”。嗨,真是的。

      在成都待了一年多,我也漸漸地學(xué)會(huì)了四川話,能用四川話與大家交流了。有時(shí)我想,中國(guó)有五十六個(gè)民族,難道每到一個(gè)地方就要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐腵語(yǔ)言嗎?聽(tīng)老師說(shuō),閩南那里的方言很澀,別說(shuō)學(xué),就是聽(tīng)著都很費(fèi)勁。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?我以為最簡(jiǎn)單便捷的辦法只有一個(gè):大家都學(xué)普通話,用普通話交流。如果大家都不重視普通話的推廣,到了外地,或許連問(wèn)路都會(huì)成為一件困難的事情。

      推廣普通話的征文 4

      “宗國(guó)”、“寫(xiě)志”,“宗國(guó)”、“寫(xiě)志”……

      “不對(duì),是‘中國(guó)’、‘寫(xiě)字’。爸爸,你仔細(xì)看著我的口型,認(rèn)真地再跟我著我讀一遍!

      爸爸愁眉苦臉地看著我,依然重復(fù)著“宗國(guó)”、和“寫(xiě)志”。我也一臉的無(wú)奈,心里嘀咕著:天哪,爸爸怎么這么笨啊!

      事情是這樣的:爸爸是一名警察,為了提高服務(wù)水平,他最近要參加全市普通話考試了。這可愁壞了他,因?yàn)樗钠胀ㄔ捤綄?shí)在是太爛了,常常“n”“r”不分,“h”“f”不分,前后鼻音根本沒(méi)啥區(qū)別,更別說(shuō)平翹舌音了……為了幫助爸爸順利過(guò)關(guān),我決定為他來(lái)個(gè)“突擊訓(xùn)練”,教爸爸學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,因?yàn)槲覀儗W(xué)校現(xiàn)在每星期還有一節(jié)朗讀課呢!接下來(lái)就發(fā)生了以上這一幕……

      我怎么也沒(méi)想到,年近45歲的爸爸,竟然拿恭恭敬敬地成了我這個(gè)13歲的初中生的學(xué)生……爸爸還真謙虛,對(duì)我這個(gè)小老師的話言聽(tīng)計(jì)從。我想:我應(yīng)該像老師一樣耐心指導(dǎo),不急不躁。于是,我學(xué)著老師的.樣子,咳嗽了兩聲,然后挺起胸膛,大聲說(shuō):“爸爸,念‘中’時(shí),舌頭要先翹起來(lái),由鼻子發(fā)出ong的音,你試試!”我又示范了幾次,爸爸歪著腦,認(rèn)真地學(xué)著。就這樣,一編不行,那就再來(lái)一遍,不知反復(fù)了N遍,爸爸終于找到了感覺(jué),學(xué)會(huì)了這兩個(gè)詞。還像個(gè)小孩子似的,嘴里不斷地說(shuō)著“中國(guó)”、“寫(xiě)字”。接著我又教他了許多容易混淆而且發(fā)音容易不準(zhǔn)的詞字,他都學(xué)會(huì)了,他現(xiàn)在還能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀一篇論文呢!

      考試那一天,我在家里焦急地盼望著,盼望著……爸爸終于回來(lái)了,沒(méi)話說(shuō)。PASS咯!

      爸爸的努力,加上我這個(gè)小老師的耐心指導(dǎo),沒(méi)有什么過(guò)不了關(guān)的事!這件事情,讓我記憶深刻,只要有努力,加上指導(dǎo),沒(méi)有什么大不了的事情不能完成的!讓我們努力吧!學(xué)習(xí)進(jìn)步,勇往直前!

      推廣普通話的征文 5

      當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒,金子的本色才會(huì)如此燦爛,在全國(guó)第20屆推普周到來(lái)之際,學(xué)說(shuō)普通話,練好規(guī)范字既是對(duì)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字還是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,不斷弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的必然要求。

      正是由于歷史的不斷洗禮,在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,最終誕生了獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)傳統(tǒng)文化,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是我們每個(gè)人的責(zé)任。我,一個(gè)普通的人民教師,工作的對(duì)象是眾多的學(xué)生,是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。我深知:說(shuō)好普通話對(duì)于我的工作,對(duì)于我的學(xué)生有多么的'重要。因此,我努力地嚴(yán)格要求自己訓(xùn)練普通話。用標(biāo)準(zhǔn)普通話講課,學(xué)生喜愛(ài)我的課堂,愛(ài)聽(tīng)我的朗讀,每一次的示范朗讀都能贏得學(xué)生熱烈的掌聲,我想:這不正是給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了最好的典范嗎?

      傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓我們堅(jiān)定信念,創(chuàng)造美好未來(lái)!想古時(shí)候,若不是司馬遷的瀝盡心血,就不會(huì)有《史記》的巨篇警醒后人,若不是李時(shí)珍的千辛萬(wàn)苦跋涉,就不會(huì)有《本草綱目》的造福后代;若不是曹雪芹的五次改稿,就不會(huì)有《紅樓夢(mèng)》的鴻篇巨著?看現(xiàn)代,是誰(shuí)潛心鉆研十余載,終于造成二彈一星是錢學(xué)森!是誰(shuí)苦心鉆研十幾年,終于改良出良種水稻,是袁隆平!

      傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖如一根小小的火種,但仍能照亮一片星空:傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖如一片葉子,但可以點(diǎn)綴整個(gè)春天;傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖駕一只小舟,但亦可驚動(dòng)一片大海。

      傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是我們生命的支柱,成功的基礎(chǔ)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覀兠恳粋(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)祖國(guó)的語(yǔ)言,從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來(lái)推廣普通話,繼承并將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!

      推廣普通話的征文 6

      在那燈火闌珊的夜晚,我總愛(ài)我在床頭,看著那漫天的星河,抑揚(yáng)頓挫的朗誦著那些優(yōu)美的詩(shī)句,不知何時(shí)開(kāi)始,普通話早已成為了我最喜愛(ài)的語(yǔ)言。

      猶記得小時(shí)候那呀呀的學(xué)語(yǔ)。

      小的時(shí)候,剛開(kāi)口說(shuō)的第一句話,便是“爸爸、媽媽”——濃重的萊蕪方言,而父母似乎也沒(méi)有覺(jué)得什么不妥,地地道道的萊蕪人,操著一副地地道道的'萊蕪腔調(diào),一點(diǎn)也不稀奇。

      漸漸地,長(zhǎng)大了。上了幼兒園之后,老師便開(kāi)始教我們普通話——當(dāng)然,是從一個(gè)個(gè)的拼音教起。那時(shí)候,是多么的活潑,上課的時(shí)候,總也坐不住,東瞅瞅,西看看,老師是又喜又氣,就這么迷迷糊糊地,我接觸到了普通話。

      在幼兒園的日子里,是自由的,那時(shí)候,對(duì)一切都懷有一種好奇心。而那時(shí)候的我,對(duì)普通話有些抵觸,每天都在“啊噢

      哦”的練習(xí),總會(huì)覺(jué)得煩,而我也似乎比其他的小朋友笨一些,就總也學(xué)不會(huì)。但我的好勝心極強(qiáng),回家后,便拼命的練。幼兒園是沒(méi)有作業(yè)的,別的孩子都在瘋玩的時(shí)候,我就在練拼音,當(dāng)然,并不是為了學(xué)習(xí)普通話,僅僅是為了得到老師的表?yè)P(yáng)罷了。

      就這樣日復(fù)一日的練習(xí),終于是把所有的拼音都練會(huì)了,可那濃重的方言還是沒(méi)有一絲變化,就這樣渾渾噩噩的,進(jìn)入了小學(xué)。

      后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多的變化。

      老師說(shuō)話的聲音變了,甜美的普通話讓我感到震驚,我百思不得其解:那甜美的聲音,究竟是如何在那嘴巴的一開(kāi)一合中發(fā)出的。就這樣,我下定了決心,一定要學(xué)好普通話。

      在老師說(shuō)話的時(shí)候,我就偷偷的跟著一起說(shuō),在老師讀課文時(shí),我又悄悄地跟著讀,學(xué)習(xí)老師那字正腔圓的讀法;氐郊液螅衷缭绲陌炎鳂I(yè)做完,拿出那標(biāo)滿了拼音的故事書(shū),模仿著老師讀書(shū)時(shí)的場(chǎng)景,一字一字的試著讀了起來(lái)。

      慢慢的,在這模仿之中,我發(fā)現(xiàn),普通話原來(lái)是這樣簡(jiǎn)單,又這樣好聽(tīng),于是,我開(kāi)始練習(xí)普通話,開(kāi)始真正的說(shuō)普通話。

      到了現(xiàn)在,上中學(xué)的我,已經(jīng)將普通話融入到了生活之中。那抑揚(yáng)頓挫的朗誦,就是對(duì)生活的真正詮釋,那字正腔圓的朗讀之中,包含了對(duì)人生的感悟,包含了對(duì)古老的華夏民族的崇高敬意,包含了對(duì)悠久歷史的歌頌……

      推廣普通話的征文 7

      說(shuō)好普通話,對(duì)我們每個(gè)人都很重要。所以我們要說(shuō)好普通話,不像家里人一樣。

      比如:我記得在老家的院子里,有一次,天上過(guò)了一架飛機(jī),被奶奶看見(jiàn)了,奶奶說(shuō):“天上過(guò)飛艇了,快出來(lái)看!蔽覀兂鰜(lái)看,我對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,那不叫飛艇,那叫飛機(jī)。”

      還有一次,奶奶把風(fēng)箏叫做八卦,把吃的茄子叫成瘸得。

      如果不學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,會(huì)帶來(lái)很多的不方便也會(huì)帶來(lái)笑話。

      這就是“說(shuō)好普通話圓夢(mèng)你我他”的'重要性。

      推廣普通話的征文 8

      在當(dāng)今社會(huì)中,每個(gè)國(guó)家以及世界都有每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。這門語(yǔ)言將廣泛地傳播于世界。每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言會(huì)更加融合起來(lái),將中外人民友好交往進(jìn)行的更加顯著。普通話是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)國(guó)家都重視的語(yǔ)言之一。他可以促進(jìn)我們及外國(guó)人士的友好交流。

      現(xiàn)在我們身為中國(guó)人,必須說(shuō)好我們自己的語(yǔ)言——普通話。在城市的人們,他們?cè)诹己玫恼Z(yǔ)言交流的環(huán)境中,在不知不覺(jué)中就把自己的普通話就說(shuō)好了。而我們這些農(nóng)村的人們將要慢慢適應(yīng)在普通話的環(huán)境中更好的學(xué)好我們的語(yǔ)言,每當(dāng)我們?cè)谌粘I钪衅毡榈闹v起普通話的時(shí)候,我們就不會(huì)覺(jué)得說(shuō)普通話別扭了。學(xué)好普通話從現(xiàn)在努力,從每時(shí)每刻開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧。只要全農(nóng)村更好的使每個(gè)村民普遍的開(kāi)始說(shuō)普通話就使我們更好的是普通話更好的走遍我們中國(guó)的每個(gè)地方。

      在日常生活中,在農(nóng)村中說(shuō)普通話最普遍的場(chǎng)所就是學(xué)校了。在學(xué)校里我們上課老師用普通話給我們講課,下課同學(xué)們一起游戲也時(shí)常說(shuō)起普通話來(lái)互相溝通。普通話在我們生活中,只要時(shí)刻說(shuō)就可以更好的促使我們對(duì)于普通話的更好的應(yīng)用了,應(yīng)用普通話不僅僅是在我們現(xiàn)在要應(yīng)用,在以后在我們以后的社會(huì)中我們將會(huì)更廣泛的運(yùn)用了,在今后的`社會(huì)中,普通話在每種工作中都會(huì)應(yīng)用到。

      從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧!在世界上,英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言,漢語(yǔ)——普通話是世界上應(yīng)用最多的語(yǔ)言。在新時(shí)期里,普通話的推廣是非常重要的。推廣普通話的作用也是非常重要的,推廣普通話可以進(jìn)一步消除方言隔閡,減少方言人們交際中不便,有利于社會(huì)交往,有利于國(guó)家的統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)。其次,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期文化教育的普及和提高,科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展,傳聲技術(shù)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言識(shí)別問(wèn)題的研究,都對(duì)推廣普通話提出了新的要求。但是,隨著形式的變化,推廣普通話的工作要有新的發(fā)展,工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須作些調(diào)整,重點(diǎn)應(yīng)放在推行的普及方面,在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一點(diǎn)。

      目前,我們應(yīng)該努力作好以下四點(diǎn):

      第一,各級(jí)各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué),使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言;

      第二,各級(jí)各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話,使普通話成為工作語(yǔ)言;

      第三,廣播、電視、電影、話劇使用普通話,使普通話成為宣傳語(yǔ)言;

      第四,不同方言區(qū)的人在公共場(chǎng)合交往時(shí),基本使用普通話,使普通話成為交際語(yǔ)言。為了有效地推廣普通話的工作,中央有關(guān)部門初步擬訂了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況,提出不同的具體要求。我們要會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,言語(yǔ)中不含有方言語(yǔ)音,使聽(tīng)者聽(tīng)懂你所表達(dá)的話語(yǔ)。

      當(dāng)普通話有力地推廣到世界各地的時(shí)候,我們地球上的人們就變成了一個(gè)大家庭,彼此之間就不會(huì)有互相不理解的舉動(dòng)了。普通話要成為我們共同的語(yǔ)言,作為中國(guó)的語(yǔ)言,我們的普通話會(huì)隨著我們中國(guó)的科技文化教育的發(fā)展,走向世界,走向未來(lái)。

      推廣普通話的征文 9

      今年,我開(kāi)始接任初一年級(jí)三、四班的生物,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調(diào)皮,又體驗(yàn)到了新課改后師生關(guān)系的其樂(lè)融融。

      由于自己是“奔四十”的人了,長(zhǎng)期使用地方語(yǔ)言的語(yǔ)言習(xí)慣,使本來(lái)就不是十分流利的普通話變得更加生疏,但是,由于教學(xué)工作的需要,給學(xué)生上課時(shí),我又必須使用普通話。于是我便對(duì)我的學(xué)生說(shuō);“老師的普通話講得不好,就用家鄉(xiāng)話來(lái)給你們上課,如果有領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課,那時(shí)我就用普通話。但你們上課時(shí)一定要使用普通話!痹谖铱磥(lái),一方面,好象用地方話給他們講課,更能講得清清楚楚;另一方面,也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出,在學(xué)生面前丟了自己的面子。這么對(duì)學(xué)生一說(shuō),我就給自己找了個(gè)臺(tái)階,再也不用為課堂上說(shuō)普通話犯愁了,壓力一減,上課時(shí)的感覺(jué)就輕松多了。

      哪知過(guò)了一個(gè)月,在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)議教師的課堂教學(xué)過(guò)程中,我教的兩個(gè)班的`20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了,原來(lái)他們是非常在意的,只是懾于老師的威嚴(yán)不敢正面提出。其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得讓我很感動(dòng),她說(shuō):“老師你要大膽地使用普通話,你說(shuō)得不好,我們不會(huì)笑話你,我們還會(huì)鼓勵(lì)你。如果你平日不用,那么等到領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課,你肯定說(shuō)不好。所以你要平時(shí)練習(xí)說(shuō),有不對(duì)的地方,我們就幫你糾正,這樣你的普通話水平肯定會(huì)提高!

      從那以后我每節(jié)課的備課除了備好教材、學(xué)生外,還要認(rèn)真地查閱字典,把自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的讀音做好標(biāo)記,拼上正確的讀音,在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度盡管慢了些,但我看到同學(xué)們聽(tīng)得格外認(rèn)真,有些字我的發(fā)音不正確,他們不但不取笑我,還不時(shí)地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習(xí)題時(shí)有這樣一句話“養(yǎng)牛的農(nóng)民愛(ài)養(yǎng)貓”,我把它讀成了máo,他們一起在下面訂正“愛(ài)養(yǎng)貓”,看著他們那一本正經(jīng)的樣子,于是我又大聲地跟著他們讀了一遍“愛(ài)養(yǎng)貓”。這時(shí),有的同學(xué)伸出了大拇指,有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢(shì),我們都會(huì)心地笑了。

      如今,我再也不用為上課講普通話犯愁了,因?yàn)槲页擞幸晃徊粫?huì)說(shuō)話的字典老師外,我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話這件事上,我徹底放下了老師高高在上、聽(tīng)不進(jìn)學(xué)生意見(jiàn)的架子,通過(guò)普通話這條紐帶,我和學(xué)生的交流多起來(lái)了,和學(xué)生們的距離拉近了,我們成了無(wú)話不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認(rèn)真地去對(duì)待,并且信心十足。與學(xué)生們?cè)谝黄穑虒W(xué)相長(zhǎng),其樂(lè)無(wú)窮。

      推廣普通話的征文 10

      眾所周知,普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),是我國(guó)各民族之間交流的工具。我國(guó)《憲法》總綱第十九條已明確規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。”普通話即是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文作為語(yǔ)法規(guī)范。這些都是每一位中國(guó)人所應(yīng)了解的。

      中國(guó)的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史,漫漫長(zhǎng)河,傾注了多少人的努力,才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn),一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言,這是何等的令人驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博、人口眾多的、有著幾千年歷史的文化古國(guó),是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家,因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言,普通話作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ),已經(jīng)以它本身的運(yùn)用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的紐帶。

      年幼的我們帶著一份對(duì)未來(lái)的憧憬,對(duì)求知的渴望,對(duì)生活的追求,進(jìn)入了校園,我們來(lái)自不同的地方,由于方言不通,溝通成了我們最大的障礙,是普通話解除了無(wú)法交流的困擾。

      沒(méi)有普通話,煩惱便不能向同學(xué)傾訴,快樂(lè)不能分享,孤獨(dú)感便會(huì)油然而生的占據(jù)整顆心。有了普通話,我們可以敞開(kāi)心扉,打開(kāi)心靈之窗的`叩門磚;有了普通話便可向各地的同學(xué)交流,為未來(lái)鋪下基石……

      然而,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,天不隨人愿呀!帶著濃厚家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn),卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮,這不僅會(huì)鬧笑話,還會(huì)令人瞧不起你。想想看,一個(gè)國(guó)家的子民連最普遍最廣泛流傳的普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)有什么資格說(shuō)自己是中國(guó)人?

      不流利、不標(biāo)準(zhǔn)的普通話如何贏得社會(huì)的好評(píng),如何在以后的路上一步步踩穩(wěn)?普通話是你和別人溝通的一把金鑰匙,道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中展現(xiàn)得淋漓盡致、酣暢淋漓。

      隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正一步步向我們逼近,而一些打字時(shí)為省事冒出來(lái)的同音字、錯(cuò)別字卻時(shí)常迎面撲來(lái)。從生活點(diǎn)滴做起,嚴(yán)格要求自己,我們祖國(guó)的文字才能得到進(jìn)一步的推廣與普及。

      如果你是中國(guó)人,那么就請(qǐng)你行動(dòng)起來(lái),規(guī)范使用屬于祖國(guó)的語(yǔ)言,獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)言—普通話,使規(guī)范的“普通之花”開(kāi)遍大江南北,開(kāi)遍全世界有中國(guó)人的每一個(gè)角落。

      推廣普通話的征文 11

      這周是普通話宣傳周,在學(xué)校里大家正忙著宣傳普通話呢!

      下課時(shí),我和班長(zhǎng)就專找那些不會(huì)說(shuō)普通話的同學(xué),用普通話來(lái)與他們交談,教他們說(shuō)普通話。我們教的人可多了,就說(shuō)說(shuō)我們班上的小明吧,他從一年級(jí)開(kāi)始就不會(huì)說(shuō)普通話,到現(xiàn)在都還是一口方言,鬧出了不少笑話呢!一天中午,小明跟我一起回家,下樓時(shí),我的鞋帶掉了,我系了很久鞋帶,小明等得有點(diǎn)不耐煩了,就說(shuō):“你起搞啥?”因?yàn)檎f(shuō)的`是我不太懂的方言,被我誤聽(tīng)成了“你要吃狗屎?jiǎn)?”氣得我火冒三丈,鞋帶也不管了,追著他問(wèn):“為什么罵我?”溝通了半天,才知道他問(wèn)我在干什么?

      普通話帶來(lái)的不便不僅僅在學(xué)校,在生活中也是一樣的。有一次,媽媽帶我去商場(chǎng)玩,聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)購(gòu)員阿姨與顧客說(shuō)明物品的用處時(shí)用的是方言,顧客一點(diǎn)也聽(tīng)不懂,直接走了。我馬上走過(guò)去對(duì)導(dǎo)購(gòu)員阿姨說(shuō):“阿姨,我能給您提一個(gè)建議嗎?”阿姨說(shuō):“好啊!”“我建議您用普通話來(lái)為顧客解說(shuō)物品的用處,這樣子,顧客聽(tīng)明白了用處,他們才愿意買呀!”阿姨聽(tīng)了,連連點(diǎn)頭,說(shuō):“謝謝你,小朋友,我以后一定會(huì)天天說(shuō)普通話!”

      其實(shí),說(shuō)普通話有很多好處,真心希望大家都能用上普通話,方便你我他!

      推廣普通話的征文 12

      老師布置了一個(gè)任務(wù),讓回家教一個(gè)家人學(xué)說(shuō)普通話,回家的路上我就想:教誰(shuí)呢?媽媽教過(guò)語(yǔ)文,會(huì)說(shuō)普通話,不用教;爺爺奶奶會(huì)說(shuō)點(diǎn)普通話,但老是轉(zhuǎn)音,教他們難度太大;爸爸呢,會(huì)說(shuō)普通話,但平時(shí)不大說(shuō),讀篇文章讓人聽(tīng)著不舒服。嗯,還是教爸爸吧,用媽媽經(jīng)常說(shuō)我的話就是“可塑性強(qiáng)”。

      晚上我拿出一篇我讀過(guò)的散文詩(shī)《孔子禮贊詩(shī)——和風(fēng)萬(wàn)里》,先讓爸爸讀一遍,爸爸讀時(shí),我看媽媽老是想笑,我批評(píng)媽媽要認(rèn)真聽(tīng),然后我給爸爸指出一些翹舌音,如“史”“志”“師”等都讀成了平舌音,告訴爸爸讀“zhi,chi,shi”這樣的翹舌音時(shí)要把小舌頭翹起來(lái),然后我讀,讓爸爸模仿,爸爸還真配合,跟著讀了好幾遍,有點(diǎn)進(jìn)步,可還是聽(tīng)著別扭,特別是爸爸翹舌頭的樣子有點(diǎn)好笑,幾次我都想笑,我都忍住了。

      練過(guò)了平翹舌音,我又告訴爸爸,讀文章得有感情,不能用一種語(yǔ)氣讀,而且有的地方讀的聲音要大,有的地方讀的聲音要小,有的地方讀慢,有的.地方讀快。我一段一段的教爸爸,都是我先讀,然后讓爸爸模仿,練了好幾遍,爸爸都累了,我讓爸爸完整地讀了一遍,我和媽媽給他打了65分。這一次嘗試,雖然有點(diǎn)難,但是爸爸的普通話有了進(jìn)步,下一步我將帶動(dòng)爺爺奶奶說(shuō)較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

      推廣普通話的征文 13

      普通話的語(yǔ)音是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)”的,因此,凡是不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,都是不規(guī)范的。于是,我們也就有了衡量普通話講得是否標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。世間萬(wàn)事萬(wàn)物紛繁蕪雜,要說(shuō)出個(gè)好壞,評(píng)判個(gè)優(yōu)劣,都得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才行。它是一把“尺”,一把規(guī)范事物的“尺”。

      有了質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),我們吃上了放心肉;有了商檢的標(biāo)準(zhǔn),我們用上了可靠的貨物;有了安檢的標(biāo)準(zhǔn),我們過(guò)上了安樂(lè)的`生活;有了考核的標(biāo)準(zhǔn),我們選拔出有用的人才;有了獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn),我們賞罰分明……可以說(shuō),我們生活在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)框架下的標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)中,是標(biāo)準(zhǔn)讓我們有了辨別事物真?zhèn)蝺?yōu)劣的準(zhǔn)則,是標(biāo)準(zhǔn)讓我們能較客觀的看清自己或評(píng)價(jià)他人。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)魚(yú)龍混雜,是非難辨,混沌不清,而我們也將因無(wú)所適從而寸步難行。然而,有“標(biāo)”即“準(zhǔn)”嗎?如果是這樣,人們也不必當(dāng)感到自己進(jìn)步時(shí)而反省:這是真進(jìn)步,還是自己把標(biāo)準(zhǔn)放低了?看來(lái),標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的,它因人因事因時(shí)因地而異。

      所以,不要把標(biāo)準(zhǔn)看得太“標(biāo)準(zhǔn)”了,標(biāo)準(zhǔn)可能標(biāo)而不準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)可以調(diào)整,也必須調(diào)整。世界是變化發(fā)展的,便準(zhǔn)豈能一成不變?如果把“標(biāo)準(zhǔn)”視為某種不可改變的“正確模式”,已過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)看今天的人事,那么標(biāo)準(zhǔn)不再是標(biāo)準(zhǔn)。

      辨別是非,自己心中要有一把“尺”,別讓主觀臆斷蒙上了公正的眼睛;為人處世,自己心中要有一把“尺”,有所為有所不為心中要有數(shù)。

      推廣普通話的征文 14

      普通話是我們常用的語(yǔ)言,也是我們國(guó)家的通用語(yǔ)言。

      我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話。聽(tīng)媽媽說(shuō),在我八個(gè)多月時(shí)就會(huì)叫爸爸、媽媽了,一歲時(shí)會(huì)說(shuō)一些單字,快到兩歲了我就開(kāi)始學(xué)一些詞語(yǔ),到三歲四歲時(shí)我就會(huì)說(shuō)非常多的句子了。上幼兒園是我用普通話和其它小朋友交朋友,上小學(xué)時(shí)我用普通話跟著老師一起學(xué)習(xí)新知識(shí)。你看普通話是不是有很大的.幫助呀!

      方言土語(yǔ)難通話,心心相融普通話。還記得有一次,妹妹要參加一個(gè)故事比賽,可是媽媽心里非常苦惱,原來(lái)妹妹的故事比賽還有一個(gè)角色,結(jié)果媽媽讓我演旁白的角色,媽媽還告訴我:“你的普通話說(shuō)的好,就讓你來(lái)當(dāng)旁白的角色吧!”我一聽(tīng)到這一句話開(kāi)心得不得了!我們一起排練,說(shuō)不好的地方,我們反復(fù)練習(xí),比賽那天我用最好的狀態(tài)把旁白這個(gè)角色給演完了,我們贏得了觀眾的掌聲,下臺(tái)時(shí)一個(gè)阿姨說(shuō):“小朋友,你的普通話說(shuō)的真標(biāo)準(zhǔn)呀!”我聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。這時(shí),我覺(jué)得普通話非常美!

      說(shuō)好普通話,方便你我他。普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)真的會(huì)鬧出笑話的。現(xiàn)在我就給你講一個(gè)普通話的笑話吧!從前有一個(gè)普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)的人,來(lái)到了大街上買羊肉串,吃完羊肉串,老板問(wèn)他:“你要用支付寶還是現(xiàn)金。”那個(gè)人就說(shuō):“吃不飽(支付寶)!崩习逵终f(shuō):“你吃不飽還可再吃呀!”原來(lái),說(shuō)好普通話是這么重要呀!

      學(xué)好普通話,讓普通話伴我成長(zhǎng)。

      推廣普通話的征文 15

      最近幾個(gè)月,學(xué)校要求講普通話,這可難為了我們這些六年級(jí)的同學(xué)了,低年級(jí)的時(shí)候講講普通話還沒(méi)有什么,不明白為什么,到了高年級(jí),課間再講普通話就有點(diǎn)不好意思,可是教師要求我們講普通話。教師的“圣旨”,誰(shuí)又敢“違抗”呢?我們班有兩個(gè)不自覺(jué)的同學(xué),教師要求講普通話,可是他們兩個(gè)總會(huì)在無(wú)意中“蹦出”一句武陟話。“奇葩”同桌劉鴻森就是這兩個(gè)不自覺(jué)同學(xué)當(dāng)中的一個(gè)。

      他好像已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,有時(shí)連上課回答問(wèn)題都會(huì)不自覺(jué)的說(shuō)句武陟話,同學(xué)們和教師經(jīng)常提醒他。為此,教師專門為同桌和另一個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)趙一鳴定了一個(gè)“規(guī)矩”,如果發(fā)現(xiàn)不講普通話,一次扣一分,如果講普通話,那就會(huì)給他們加一分。有了這條規(guī)矩,同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來(lái)。

      由于同桌和趙一鳴發(fā)言都很進(jìn)取,因此他們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候,很容易說(shuō)武陟話。今日午時(shí)有一節(jié)語(yǔ)文課,這節(jié)語(yǔ)文課可真是“好戲連連看”啊!

      “教師,這道題……”同學(xué)們正在寫(xiě)題的時(shí)候,劉鴻森突然問(wèn)教師了一句,還沒(méi)有等劉鴻森說(shuō)完,剩下七十八個(gè)目光全部投到了劉鴻森的座位上,同學(xué)們異口同聲的對(duì)劉鴻森說(shuō):“普通話——”教師又說(shuō):“劉鴻森沒(méi)有說(shuō)普通話,扣一分。”呵呵,劉鴻森不明白為什么,趴到桌子上笑了起來(lái),我們幽默的`語(yǔ)文教師又說(shuō):“讓我聽(tīng)聽(tīng),劉鴻森這笑是“武陟笑”還是“普通笑”!”

      一節(jié)課下來(lái),劉鴻森一共被教師因?yàn)槠胀ㄔ捒哿宋宸,可是加了一分。唉,不說(shuō)普通話的后果呀!

      推廣普通話的征文 16

      我是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)的,過(guò)去對(duì)普通話不怎么重視,所以,轉(zhuǎn)上來(lái)后的第一件事,便是學(xué)好普通話。

      雖然我有很大的'決心和信心學(xué)好普通話,可是,這個(gè)普通話畢竟和我家鄉(xiāng)的方言是有區(qū)別的。因此,雖然我立志學(xué)好普通話,也認(rèn)真學(xué)了,可不免要出洋相。

      記得有一次,我來(lái)到語(yǔ)言教室(教普通話的教室),那時(shí),我對(duì)同學(xué)、老師、教室已經(jīng)熟悉了,可對(duì)這“難學(xué)”的普通話還是非常陌生的。

      唉,最令我頭疼的普通話課程開(kāi)始了,老師要教的一首詩(shī)是《聞官軍收河南河北》,我一看,媽呀,這么多字。我一數(shù)一共56個(gè)漢字,難道連老天也不幫我?

      沒(méi)時(shí)間感慨了,還是“認(rèn)命”吧!“劍外忽傳收……收收……”咦,這個(gè)什么字?咋,沒(méi)看過(guò)呢?于是,我連忙打開(kāi)“寶典”(新華字典),瞇著眼睛看了一陣兒,才把這個(gè)“攔路虎”送回“虎窩”。“初聞涕淚滿衣裳,卻看妻子……子……”又一個(gè)“攔路虎”蹦了出來(lái)。我剛要詢問(wèn)同學(xué),老師讓我朗誦,我一聽(tīng)蒙了,只能硬著頭皮讀了,愿老天保佑!“……卻看妻子……子……”“怎么了?”老師發(fā)令了:“快讀!”“卻看妻子……子……丑何在……”“什么丑?我看不是妻子丑,是你丑吧!”全班同學(xué)哄堂大笑,我羞得恨不得鉆到桌子下面。

      從此以后,我知道普通話的重要性,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地學(xué)習(xí)普通話,F(xiàn)在,我已說(shuō)得一口流暢的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話了,還經(jīng)常參加全校性的朗誦、演講比賽呢!

      推廣普通話的征文 17

      小時(shí)候媽媽給我買了許多VCD碟片。碟片里的故事、繞口令、兒歌就像磁鐵石一樣吸引了我。我如醉如癡地聆聽(tīng)著,暗下決心要像他們一樣說(shuō)一口悅耳流利的普通話。

      上幼兒園時(shí),每次回老家過(guò)年,我和爺爺奶奶說(shuō)普通話,他們聽(tīng)不懂,媽媽就當(dāng)我的翻譯,那時(shí)的我別提多威風(fēng)了,心里一直想:普通話既簡(jiǎn)單又好玩,爺爺奶奶怎么就聽(tīng)不懂呢?

      升一年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)老師用普通話朗讀課文,聲音那么清脆、流暢,好聽(tīng)極了。那時(shí),我最喜歡做的事是回家照鏡子學(xué)老師的樣子練口型。漸漸地,我口齒伶俐了,經(jīng)常認(rèn)真地幫爸爸糾正起讀音來(lái)!

      到了二年級(jí),語(yǔ)文課仍然是我學(xué)習(xí)普通話的`好陣地。我和同學(xué)們一起提問(wèn)題、交流討論;邊朗讀邊表演;講笑話、講故事比賽我最喜歡在講臺(tái)上眉飛色舞地講精彩動(dòng)聽(tīng)的故事,同學(xué)們?cè)谂_(tái)下使勁地為我鼓掌。我愛(ài)上了講故事,而且越說(shuō)越得心應(yīng)手,語(yǔ)文也越學(xué)越好了。每當(dāng)捧著獎(jiǎng)狀回家時(shí),我總激動(dòng)地想:普通話給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)!

      今年暑假,我和爸爸媽媽去參觀上海世博會(huì),漂亮的導(dǎo)游小姐說(shuō)普通話,來(lái)自全國(guó)各地的游人聽(tīng)得一清二楚。魅力普通話,真是貫通東西南北情啊!

      記得那首膾炙人口的歌曲《中國(guó)娃》中這樣唱到:走遍天邊不改名,咱叫中國(guó)娃,最愛(ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話我一定要繼續(xù)學(xué)好普通話,爭(zhēng)做優(yōu)秀的中國(guó)娃!

      推廣普通話的征文 18

      最近幾個(gè)月,學(xué)校要求講普通話,這可難為了我們這些六年級(jí)的同學(xué)了,低年級(jí)的時(shí)候講講普通話還沒(méi)有什么,不明白為什么,到了高年級(jí),課間再講普通話就有點(diǎn)不好意思,可是教師要求我們講普通話。教師的'“圣旨”,誰(shuí)又敢“違抗”呢?

      我們班有兩個(gè)不自覺(jué)的同學(xué),教師要求講普通話,可是他們兩個(gè)總會(huì)在無(wú)意中“蹦出”一句武陟話!捌孑狻蓖绖Ⅷ櫳褪沁@兩個(gè)不自覺(jué)同學(xué)當(dāng)中的一個(gè)。

      他好像已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,有時(shí)連上課回答問(wèn)題都會(huì)不自覺(jué)的說(shuō)句武陟話,同學(xué)們和教師經(jīng)常提醒他。為此,教師專門為同桌和另一個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)趙一鳴定了一個(gè)“規(guī)矩”,如果發(fā)現(xiàn)不講普通話,一次扣一分,如果講普通話,那么就會(huì)給他們加一分。有了這條規(guī)矩,同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來(lái)。

      由于同桌和趙一鳴發(fā)言都很進(jìn)取,所以他們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候,很容易說(shuō)武陟話。今日午時(shí)有一節(jié)語(yǔ)文課,這節(jié)語(yǔ)文課可真是“好戲連連看”!

      “教師,這道題……”同學(xué)們正在寫(xiě)題的時(shí)候,劉鴻森突然問(wèn)教師了一句,還沒(méi)有等劉鴻森說(shuō)完,剩下七十八個(gè)目光全部投到了劉鴻森的座位上,同學(xué)們異口同聲的對(duì)劉鴻森說(shuō):“普通話——”教師又說(shuō):“劉鴻森沒(méi)有說(shuō)普通話,扣一分!焙呛,劉鴻森不明白為什么,趴到桌子上笑了起來(lái),我們幽默的語(yǔ)文教師又說(shuō):“讓我聽(tīng)聽(tīng),劉鴻森這笑是“武陟笑”還是“普通笑”!”

      一節(jié)課下來(lái),劉鴻森一共被教師因?yàn)槠胀ㄔ捒哿宋宸,可是加了一分。唉,不說(shuō)普通話的后果呀!

      推廣普通話的征文 19

      普通話是中華民族的通用語(yǔ)言。能做到“人人都講普通話”是我們的職責(zé)。因?yàn),人人都講普通話,是維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的`不錯(cuò)通道。

      幾年來(lái),我校不斷開(kāi)展各項(xiàng)話動(dòng),例如:踩街、出黑板報(bào)以及各項(xiàng)專以“推廣普及普通話”為資料的活動(dòng),讓同學(xué)明白,普通話的作用及好處。我校作為首屆“泉州市語(yǔ)言文字規(guī)范!,極度重視優(yōu)秀文化的重要,并以學(xué)校自編《人文修養(yǎng)》供給給在校學(xué)生。普通話為僅只是隨口說(shuō)說(shuō),重要的是,它是民族團(tuán)結(jié)的紐帶、的橋梁。在晉江這個(gè)繁榮昌盛的城市,外來(lái)工,當(dāng)?shù)刈艚豢椩谝黄穑瑯?gòu)成一種狀況:你說(shuō)你的語(yǔ)言,我說(shuō)我的語(yǔ)言!笆忻袼刭|(zhì)高一分,城市形象美十分!比绻蠹叶颊f(shuō)普通話,那我們這個(gè)城市就會(huì)更完美。為此,我校師生倡議:“將普及普通話作為提升市民人文素養(yǎng)、提升城市禮貌形象的重要和諧資料和舉措,以黨政機(jī)關(guān)為龍頭,以學(xué)校為基礎(chǔ),以新聞媒體為榜樣,以公共服務(wù)行業(yè)為窗口,依法推進(jìn),加快普及!币虼,行動(dòng)起來(lái)吧,每一位市民,為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出一份力量——人人都講普通話,處處盛開(kāi)禮貌花。

      推廣普及普通話,讓全國(guó)人人都講普通話,讓普通話成為全國(guó)的“工作用語(yǔ)、服務(wù)用語(yǔ)和公共交際用語(yǔ)。最終,我想說(shuō):

      推廣普及普通話,構(gòu)建和諧新晉江。人人都講普通話,處處盛開(kāi)禮貌花。

      推廣普通話的征文 20

      普通話——是一種我們?nèi)粘I钪凶畈豢扇鄙俚囊徊糠帧km然現(xiàn)在的我普通話標(biāo)準(zhǔn)、通順,但是,你們不知道,我的普通話也是從我哥哥那里學(xué)過(guò)來(lái)的呢!不信,你瞧。

      那是我五歲時(shí)發(fā)生的。一天晚上,我正在玩小火車,就在這時(shí),哥哥走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“杰杰,我明天開(kāi)始,教你學(xué)普通話好嗎?”我一聽(tīng),慌了神,想:我普通話本來(lái)就不標(biāo)準(zhǔn),如果在哥哥那邊出洋相,那我的“機(jī)靈鬼”這個(gè)名字不是白當(dāng)了嗎?但是,為了保住我這個(gè)名字,我做出了一個(gè)艱難的選擇:學(xué)習(xí)普通話。

      第二天,我早早地起了床,吃過(guò)早飯,就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲覌寢屖桥R山人,而我是長(zhǎng)期跟著媽媽的,所以我有時(shí)也會(huì)帶著臨山的'口音。首先,哥哥對(duì)我說(shuō):“今天,就從你最喜歡的水果——蘋果開(kāi)始念!庇谑,我就一本正經(jīng)地念:“蘋果。”這讓旁邊的阿姨,笑地前俯后仰。但是,哥哥卻沒(méi)有笑,只見(jiàn)他面對(duì)著我,說(shuō):“杰杰,你發(fā)“蘋”的時(shí)候,一定要把嘴緊閉,然后用嘴張開(kāi)的聲音發(fā)出“蘋”;“果”是要把嘴變成“0”形,然后用舌尖貼住嘴的上膛,就這樣,才可以把“蘋果”這詞說(shuō)好!蔽野胄虐胍,照著哥哥的方法試了一次。咦,還真靈,我成功學(xué)會(huì)了第一個(gè)詞語(yǔ)?墒,時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,到了中午12點(diǎn)整,我想:如果我這樣下去,要到何時(shí)何月呀!于是,我又下定決心,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話,并且,也教長(zhǎng)輩們學(xué)普通話。

      普通話——使人與人之間的交流更加方便,那么,就讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)普通話吧!

      推廣普通話的征文 21

      我家出新鮮事了,我那個(gè)對(duì)普通話一直“感冒”的爸爸,為了每次方便給我聽(tīng)寫(xiě),開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話了。

      這不,今天老師又布置了聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)。爸爸主動(dòng)過(guò)來(lái),拿起書(shū)一本正經(jīng)地讀了起來(lái),不知他怎么讀的,卷著舌頭硬是分不清平翹舌音,逗得我哈哈大笑。媽媽建議爸爸說(shuō):“我看你還是先練習(xí)自己的名字吧,如果連自己的名字都讀不準(zhǔn),還怎么給女兒聽(tīng)寫(xiě)呢?”爸爸聽(tīng)著,覺(jué)得有理,就開(kāi)始讀起了“孫傳國(guó)”,我和媽媽聽(tīng)了禁不住樂(lè)了,我就誠(chéng)懇地糾正爸爸:“是‘申傳國(guó)’不是‘孫傳國(guó)’”。爸爸聽(tīng)了,反復(fù)念了幾次,才把音讀準(zhǔn)。

      第二天,爸爸蠻不服氣地叫我:“快來(lái)聽(tīng)聽(tīng),我給你聽(tīng)寫(xiě),看我學(xué)得有沒(méi)有進(jìn)步!薄斑別說(shuō),這次爸爸前幾個(gè)詞語(yǔ)讀得都不賴,我不時(shí)地夸獎(jiǎng)他:“讀得真好,繼續(xù)繼續(xù)!”正夸著,“包子!”一個(gè)又粗又大的聲音傳入我的耳朵。這是哪一課的詞語(yǔ),我愣住了,并仔細(xì)地琢磨起來(lái),本冊(cè)似乎沒(méi)這個(gè)詞語(yǔ)呀!爸爸見(jiàn)我聽(tīng)不出了,馬上遞過(guò)書(shū)來(lái),我一瞧,天哪,原來(lái)是“雹子”。“包子”,爸爸的聲音再次傳入我的`耳朵,我不禁大笑起來(lái),他居然讀出這么“有水平”的音來(lái),我暗暗“佩服”。

      可爸爸不怕出丑,天天給我聽(tīng)寫(xiě),一段時(shí)間后,爸爸的普通話居然突飛猛進(jìn),現(xiàn)在是再也聽(tīng)不到他的笑話了。唉,我還真懷念以前“搞笑”的爸爸!

      推廣普通話的征文 22

      普通話是十分重要的。一個(gè)地方有一個(gè)地方的方言,不一樣地方的人用各自地方言對(duì)話時(shí),就會(huì)出現(xiàn)隔閡,造成雙方產(chǎn)生許多不必要的誤會(huì),甚至?xí)`了大事。所以我們更需要一個(gè)共同的語(yǔ)言—普通話。

      聽(tīng)爸爸說(shuō)1979年對(duì)越反擊戰(zhàn)時(shí),一個(gè)東北兵在放哨時(shí)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一敵兵,他立即向連長(zhǎng)匯報(bào):“報(bào)告連長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)一敵兵在活動(dòng)”。但東北人把人發(fā)音為“營(yíng)”,連長(zhǎng)一聽(tīng)嚇一跳,心想:一個(gè)營(yíng)至少有百號(hào)人,這可不是小事。就這樣他立即向上逐級(jí)匯報(bào),部隊(duì)首長(zhǎng)立即派兵支援,但到那一看才一個(gè)敵兵……最終首長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了小戰(zhàn)士,那個(gè)小戰(zhàn)士也很委屈,就是因?yàn)樗f(shuō)的是地方土話誤了大事。

      其實(shí)這種事例還很多很多,有時(shí)還可能因土話讓人失去生命,所以我們不能小看它,我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,即便是同一個(gè)省不一樣市都有不一樣的語(yǔ)言,在這種情景下就更需要普通話了,否則在語(yǔ)言的溝通上就會(huì)“寸步難行”。

      如果說(shuō)土話是個(gè)門,那么普通話就是開(kāi)啟這扇門的鑰匙;如果說(shuō)土話是使兩岸隔開(kāi)的'江河,那么普通話就是連接心靈兩岸的大橋,使人與人的心靈連接在一齊……

      讓我們大家都來(lái)學(xué)普通話來(lái)說(shuō)普通話,讓普通話在中國(guó)的每一寸土地上生根發(fā)芽,讓每一個(gè)華夏兒女都會(huì)說(shuō)普通話,讓普通話在各民族間架起友誼的橋梁,架起愛(ài)的語(yǔ)言,讓因語(yǔ)言不通而產(chǎn)生隔閡的歷史成為過(guò)去,讓每個(gè)中國(guó)人都會(huì)說(shuō)普通話,會(huì)說(shuō)普通話是我們的驕傲!

      推廣普通話的征文 23

      普通話是我國(guó)人民信息交流的工具,打我記事起,媽媽就用普通話給我講精彩的故事,和我交流與溝通。

      上幼兒園時(shí),老師和同學(xué)們也都說(shuō)普通話。上學(xué)后,學(xué)校里更加強(qiáng)調(diào)說(shuō)普通話的重要性。在學(xué)習(xí)和生活中我使用的都是普通話。只是在奶奶家,因?yàn)槟棠淌巧虾H,講的一口上海方言,我聽(tīng)不大懂,所以總是在奶奶說(shuō)完話以后回問(wèn)一句:“你說(shuō)什麼呀?”。

      到外婆家,外婆又是湖南人,又說(shuō)的是一口湖南腔,我又好像走入了另一個(gè)語(yǔ)言的王國(guó)。他們的方言有時(shí)讓我不知所云,我也嘗試著說(shuō)說(shuō)上海話、湖南話,可學(xué)來(lái)學(xué)去奶奶聽(tīng)不懂、外婆也不知我說(shuō)些什麼?時(shí)間長(zhǎng)了,她們只要不說(shuō)快我還勉強(qiáng)可以聽(tīng)得懂,要是一說(shuō)快,我又好像走進(jìn)了另一個(gè)王國(guó),一個(gè)語(yǔ)言不通的國(guó)家。我想在我家還就這兩個(gè)省市,我都聽(tīng)不懂她們。我們的國(guó)家有那麼多的省市和方言,各省、各市都說(shuō)自己的.方言,那交流起來(lái)可真困難呀!有一次我隨父母走親戚到廣西,那里的閩南話簡(jiǎn)直讓我無(wú)法同他們交流,幸好有親戚幫助翻譯和解釋,我才得以與人溝通。我也真真正正地體會(huì)到普通話在我國(guó)傳播的重要性,只有語(yǔ)言統(tǒng)一人們才能更好的交流,國(guó)家才能更快的發(fā)展和壯大。

      我做為新時(shí)期的接班人就更應(yīng)該做好傳播的典范,從我做起與普通話做永遠(yuǎn)的朋友!讓身邊的人都來(lái)說(shuō)普通話。

      推廣普通話的征文 24

      普通話是我們語(yǔ)言交流的工具,如果外出不會(huì)講普通話說(shuō)方言,很難與別人溝通。我的爸爸媽媽來(lái)自不同的城市,所以從小我們家都是用普通話交流,但是我的外婆對(duì)普通話卻不“精通”,經(jīng)常鬧出一些小笑話。

      每次外婆做好飯了,都會(huì)說(shuō):快來(lái)“柒”飯啊!我回到家樂(lè),外婆又會(huì)說(shuō):進(jìn)門要換“還”,雖然我們都明白外婆的意思,聽(tīng)起來(lái)很別扭,現(xiàn)在學(xué)校提倡說(shuō)普通話,于是我決定當(dāng)小老師——教外婆說(shuō)普通話。

      剛開(kāi)始我對(duì)外婆說(shuō)要教他學(xué)普通話的時(shí)候,她還不同意,總覺(jué)得難為情。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番軟磨硬泡,外婆終于同意了。這樣我們正式開(kāi)始上課了,我先教她說(shuō)吃飯,她說(shuō)成了稀飯,我讓她重復(fù)一遍,她又說(shuō)成了洗飯。我想了想,說(shuō):你就發(fā)牙齒的齒的音,就是把聲調(diào)變一下,吃~。在我耐心的指導(dǎo)下,外婆這次終于讀成了“吃飯”,這樣我也更有信心教好外婆這位老學(xué)生了。

      接下來(lái),我教外婆讀“鞋子”就很難了,她一會(huì)兒讀成“兒子”,一會(huì)兒讀成“寫(xiě)子”,一會(huì)兒又讀成“孩子”……真叫人哭笑不得呀!有了前面的.經(jīng)驗(yàn),后面就好教多了,外婆的普通話也說(shuō)的“得心應(yīng)手”了,看外婆有進(jìn)步,我特別開(kāi)心。

      這次教外婆說(shuō)普通話的經(jīng)歷,不僅讓我體驗(yàn)了如何當(dāng)老師,還讓我知道了當(dāng)老師是一件很不容易的事情,以后我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望。當(dāng)然,我會(huì)繼續(xù)努力,把外婆的普通話教得更棒。

      推廣普通話的征文 25

      我的家,簡(jiǎn)直是一個(gè)“聯(lián)合國(guó)”。

      爸爸是城里人,我從小和爸爸過(guò),所以靖江話還聽(tīng)得懂。媽媽是農(nóng)村人,剛從鄉(xiāng)下跳槽到城里上班。我的堂弟是季市人,因?yàn)橐诔抢锷蠈W(xué),所以把他接過(guò)來(lái)一起過(guò)。每天我都“陶醉”在三種不同的語(yǔ)言中。

      有時(shí)候,我都巴不得自己變過(guò)聾子,聽(tīng)不見(jiàn)這煩人的“三國(guó)話”。我絞盡腦汁,總想變個(gè)法子讓我們家的話統(tǒng)一起來(lái),可就是沒(méi)這么一種“世界語(yǔ)”。

      星期三早晨,太陽(yáng)剛剛爬起床,我就被靖江話叫醒了,然后又被鄉(xiāng)下話喊去刷牙,最后又被季市話喊去吃早飯,我心里這個(gè)煩呀,唉----

      吃完早飯,我背著書(shū)包往學(xué)校里走。我們班來(lái)了一位代課老師,姓唐,叫唐麗萍。晨會(huì)課上,唐老師一口純正的'普通話,跟播音員是一模一樣,真絕了。

      我在佩服的同時(shí),心里忽然一動(dòng),這普通話不是我要找的“世界語(yǔ)”嗎?

      盼到了放學(xué),我奔回家,把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽。爸爸聽(tīng)懂了,笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭;媽媽聽(tīng)懂了,也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,一場(chǎng)學(xué)習(xí)普通話的熱潮在我家掀起。

      大家都說(shuō):人生的第一任老師是自己的父母?晌医裉炀钩闪税职謰寢尩睦蠋,那個(gè)高興勁就甭提了。

      每天放學(xué)回家,我做完作業(yè)后任務(wù)就是教爸媽普通話,我將學(xué)校發(fā)的語(yǔ)文錄音磁帶放給爸媽聽(tīng),我們一起念課文。

      從口型、發(fā)音、到練習(xí).“考試”,一天的艱苦奮斗,我們?nèi)医K于初嘗到了成功的甜頭了。

      普通話在我家統(tǒng)一了天下,使我們?nèi)腋鞓?lè)、更幸福。

      推廣普通話的征文 26

      現(xiàn)在,科技飛速發(fā)展,人越繁殖越多……我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海,上海是個(gè)大城市,很多五花八門的福建人,江蘇人,東北人,上海人都居住在這里匯成一個(gè)大家庭。說(shuō)的話自然也是五花八門,截然不同,大家都說(shuō)著自己土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)話……

      可是,假如每個(gè)人都說(shuō)自己家鄉(xiāng)的話,那我們有怎么可以聽(tīng)懂呢?記得有一次,我和媽媽去買我最愛(ài)吃的鯉魚(yú)?吹揭粋(gè)攤位上,魚(yú)歡快地跳躍著,看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽(tīng)不懂,他大聲吆喝著:“哎喲喲,新鮮的`鯉(lv)魚(yú)啊!快(kua)來(lái)買!”雖然我們聽(tīng)不懂話,但是見(jiàn)到這魚(yú)不錯(cuò),媽媽還是比較想買的。她問(wèn)道:“這魚(yú)多長(zhǎng)錢一斤?”那老板說(shuō):“這魚(yú)可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著頭腦:“什么,湖建的!”“對(duì)啊,對(duì)!”那老板也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道……

      哎,你們瞧瞧,這說(shuō)不一樣的話,是多大的困難!幸虧,現(xiàn)在大家都有了這種意識(shí),于是都開(kāi)始說(shuō)起普通話了。雖然有些人開(kāi)始說(shuō)起規(guī)范的普通話了,但是還有很多人輕蔑了這點(diǎn)。以為說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話也沒(méi)什么,說(shuō)普通話也不起不到作用,以自己工作繁忙的借口來(lái)抵擋對(duì)普通話的學(xué)習(xí)!

      在這里,我對(duì)大家說(shuō)一句,普通話可是非常重要的!一定要學(xué)習(xí)普通話!

      推廣普通話的征文 27

      最近,我們學(xué)校正在推廣普通話,這使我想起了兩件難忘的事。

      一天,我正在和媽媽買菜,不經(jīng)意間,我聽(tīng)到一陣談話聲。有個(gè)二十多歲的人問(wèn)賣菜的:“白菜多少錢一斤?”“一塊兒!辟u菜人小聲地說(shuō)。那個(gè)人拿了菜并付了一塊錢準(zhǔn)備走,可他還沒(méi)走一步,賣菜人就著急地大叫:“你還沒(méi)付完錢呢!”那個(gè)人滿臉疑惑,問(wèn)道:“你明明說(shuō)是‘一塊’,我給你了,怎么不對(duì)呀?”賣菜人變得很憤怒,還大聲嚷嚷:“俺是講一塊二,怎么不對(duì)?”那個(gè)人理直氣壯地說(shuō):“誰(shuí)讓你不說(shuō)普通話,不然我怎么少給錢了呢?”賣菜人還狡辯:“別人都不說(shuō),俺干嗎要說(shuō)?”就這樣,他們吵得面紅耳赤。

      有一次,我閑著沒(méi)事,翻了翻書(shū)架上的書(shū)。突然,一本精美的`漫畫(huà)出現(xiàn)在我眼前。我很好奇,隨手翻了翻,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的故事:一天,外婆和小明一起去逛街。到了中午,他們買了很多東西,已經(jīng)筋疲力盡了,外婆就帶著小明來(lái)到一家拉面館,她坐在位子上,并用家鄉(xiāng)話對(duì)服務(wù)員說(shuō):“來(lái)碗拉面!辈灰粫(huì)兒,服務(wù)員就端來(lái)一碗紅色的拉面。小明端起碗剛吃一口,就被辣得夠嗆。于是他就問(wèn)服務(wù)員:“這是什么呀?”“辣味拉面!毙∶骱芷婀,對(duì)服務(wù)員說(shuō):“我外婆說(shuō)‘來(lái)碗拉面’,到你的耳朵就變成了‘辣味拉面’?”服務(wù)員頓時(shí)目瞪口呆。

      想到這里,我才知道了說(shuō)普通話的重要性。這樣不僅通俗易懂,還避免了不必要的麻煩。

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