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  • “四有”教師征文:生命之舟

    時(shí)間:2021-11-12 17:39:36 征文 我要投稿

    “四有”教師征文:生命之舟

      在平平淡淡的日常中,大家對(duì)征文都再熟悉不過了吧,通過征文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占摹八挠小苯處熣魑模荷,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    “四有”教師征文:生命之舟

      周一下午,總是匆匆忙忙。今天亦如此。待開完例會(huì)回家扒完晚飯回到學(xué)校,已是19點(diǎn)過幾分。班上的學(xué)生是19點(diǎn)便進(jìn)入教室。我一個(gè)勁地向樓上沖,終于沖到四樓,我想,孩子們可能已經(jīng)在安安靜靜地自習(xí)了。才想罷,一抬眼,只見趙同學(xué)和謝同學(xué)向我迎面走來,“凌老師,我們買的地蘿卜不夠,現(xiàn)在想出去再買一些,就在學(xué)校門口!蔽易焐想m不說,心里卻很不悅,但又不便表露。因此,只是似點(diǎn)頭非點(diǎn)頭地動(dòng)了一下脖頸,兩個(gè)女孩子飛奔而去。其實(shí)不應(yīng)不悅,孩子們辛苦了一個(gè)學(xué)期,獲得“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)很不容易。并且用“先進(jìn)班級(jí)”獎(jiǎng)金買食品來大家分享,這是全班同學(xué)商議決定的!昂⒆觽儾攀前嗉w的主人,可別忘了。”我默默地告誡自己。思想這樣一想便豁然開朗了,我于是面含微笑地走進(jìn)教室,整個(gè)教室熱火朝天。

      孩子們邊吃零食邊聊,時(shí)不時(shí)冒出一串串如泉水擊石般的笑聲。我用享受的眼光細(xì)細(xì)品味:有的一桌倆孩子把屬于他們的東西都放在一塊兒,還調(diào)皮的平均分配,你一塊,我一塊;有的一桌倆孩子把東西分配了,各放于自己面前,自個(gè)兒慢慢享受;盧同學(xué)和王同學(xué)兩人還模仿古代貴妃樣兒翹起蘭花指拿薯片吃,引得全班孩子開懷大笑。

      看著每個(gè)孩子臉上洋溢著的微笑,我如沐春風(fēng)。

      上課的鈴聲響了,我引導(dǎo)孩子們談“吃后感”,然后寫“吃后感”。

      龍同學(xué)說:“東西雖少,但卻很甜;谩队暾f》中的詩句:要記得我們嘴里的那份甜呀,就是我們辛苦的結(jié)果!

      陳同學(xué)說:“當(dāng)有一天我們都老了的時(shí)候,回想起今天的場(chǎng)景,我們會(huì)覺得還像孩子那樣,我們便又年輕了……”

      歐陽同學(xué)說這是“簡(jiǎn)單的快樂”,另一個(gè)陳同學(xué)說“一種糖果”,她品出了

      “兩種味”,葛同學(xué)理性的升華“一切,只因我們不再是孩子”

      ……

      張同學(xué)寫到:糖果甜甜的,香香的,吃到嘴里美美的。

      有沒有試過五十多個(gè)人坐在一間大大的房間里,發(fā)糖,搶糖,為了分得東西的多少、大小而吵吵鬧鬧,大家擠在一起,搶!然后,開心的嘲笑某一個(gè)人的吃相,還有某某人的話語。

      你們一定沒有過這樣的經(jīng)歷吧?

      xx年的夏天,在一個(gè)月朗星稀的夜晚,初三(8)的教室里。同學(xué)們用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間享受了集體吃糖的感覺。

      相處了快三年的同學(xué)們,并不陌生,大家坐在一起,很溫馨,也很幸福,這種感覺很簡(jiǎn)單。

      我們用辛勤的汗水,換來了不多的'50塊錢獎(jiǎng)金。又用這50塊獎(jiǎng)金買來半小時(shí)的簡(jiǎn)單快樂。

      ……

      這半小時(shí)的小幸福,是十多年來,我所有幸福的片段,而且很珍貴很珍貴。

      就像是音樂中的高潮,這種幸福是特別的,又是簡(jiǎn)單的,這是一種簡(jiǎn)單的幸福,一首簡(jiǎn)單的歌……

      寫一首簡(jiǎn)單的歌,讓你的心情快樂……

      秦同學(xué)寫到:今夜,一個(gè)輕松愉快的日子,每個(gè)人都收獲了一份甜蜜,就在一瞬間,仿佛同學(xué)們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué),替他人著想,生活在這個(gè)班集體中,我深深地感受到了同學(xué)們的友愛之情。

      今夜的星光依然燦爛,且有徐徐清風(fēng)相伴,可我,今夜會(huì)無眠……因?yàn)椋@快樂的記憶已深入我的腦海,使我無法忘記……在一片歡笑聲中,結(jié)束了這短暫而有趣的班級(jí)活動(dòng)。

      有人說,老師像蠟燭,可在今晚,我覺得這個(gè)比喻不確切,因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人,可臉上沒有晶瑩的淚珠,有的只是微笑。

      這瞬間的快樂,將帶給我永遠(yuǎn)的留戀。

      ……

      聽著孩子們的心聲,我感慨萬千。一個(gè)班主任,圖什么,孩子們生活在你所帶領(lǐng)的這個(gè)集體中,覺著甜,當(dāng)他們離開后,回想這段時(shí)光,有美好的回憶,足矣。

      孩子們,你們與我在一起共處的時(shí)間不多了。我想對(duì)你們說:

      孩子們,不知你們留意了沒有,今晚我們所吃的地蘿卜,在市場(chǎng)上曬了一天,有些干了,那干了的皮很難剝下,它緊緊地護(hù)著皮下的肉,就是想最大限度地使它保護(hù)下的肉保持新鮮。我,九(8)班的班主任,也會(huì)像那干了的地蘿卜皮,緊緊地護(hù)著我九(8)班的每個(gè)孩子,使你們永遠(yuǎn)保持新鮮與活力,直到你們畢業(yè)離開我的那一天。

      孩子們,你們還是否留意,那一片片小小的薯片,邊緣翹起,像一葉葉的小帆船。我愿成為你們生命中的一葉小舟,載著你們到達(dá)理想的彼岸。

      生命之舟已起航,孩子們,抓好護(hù)欄,我們一起駛向遠(yuǎn)方!

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