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  • 教師慶教師節(jié)征文演講

    時(shí)間:2022-08-06 09:21:04 征文 我要投稿
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    教師慶教師節(jié)征文演講

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)征文都不陌生吧,征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要,作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后,作者的作品就可以參與比賽,但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。還是對(duì)征文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的教師慶教師節(jié)征文演講,歡迎大家分享。

    教師慶教師節(jié)征文演講

      文章導(dǎo)讀:這,就是我們的人民教師!他們用愛(ài),詮釋了青春的色彩,用責(zé)任,書(shū)寫(xiě)了生命的平凡與偉大。……

      冰心老師這樣說(shuō):有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!

      20年9月16號(hào)這一天,對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)及其平凡的一天,而對(duì)于我,卻是我人生路上的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

      這一天,我成了11個(gè)孩子的老師,一所山村小學(xué)里唯一的一個(gè)老師。一間教室,11個(gè)學(xué)生,三個(gè)年級(jí),(其中,一年級(jí)5個(gè),三年級(jí)4個(gè),四年級(jí)2個(gè),)都要在同一個(gè)教室上課。我既是他們的班主任,又是他們的科任老師。這一天,還有2個(gè)月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起,在荒涼偏僻的小山村度過(guò)。

      山村的生活是枯燥而又乏味的。但這里的孩子都非常懂事,他們從不遲到或偷懶。村里人對(duì)我也非常的熱情,在我的辦公桌上,常常堆滿(mǎn)他們送來(lái)的蔬菜和水果。那些日子,我被他們的真誠(chéng)和質(zhì)樸感動(dòng)著。因?yàn)楦袆?dòng),我懂得了他們的渴望,更明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。既然選擇了教師,就是選擇了對(duì)孩子的責(zé)任,對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

      在遠(yuǎn)離現(xiàn)代化的小山村里,我學(xué)會(huì)了適應(yīng)艱辛,在困苦中找到了快樂(lè)的源泉。都說(shuō)逆境是一種挑戰(zhàn),但它更是一種歷練。玉石需要打磨,才能見(jiàn)到它的光澤,青春需要?dú)v練,方才張顯出它的華美。16年教師生涯,堅(jiān)守邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的工作,使我深深地感悟到了教師的愛(ài)與責(zé)任,愛(ài)是承擔(dān),是奉獻(xiàn),更是一種責(zé)任。

      高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)是教育的底色,是一種力量,一種寬容和鼓勵(lì),更是一份沉甸甸的責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任,放棄了高官厚祿,榮華富貴,得來(lái)門(mén)徒三千,桃李芬芳;陶行知選擇了責(zé)任,他脫去長(zhǎng)袍,奠定起現(xiàn)代教育的基石;楊斯霞選擇了責(zé)任,忘卻了80歲的高齡,毅然重返三尺講臺(tái)。

      愛(ài)的力量從來(lái)都是那樣的神奇。

      騰大韶,上江希望小學(xué)的一名普通教師,15年如一日,堅(jiān)守一個(gè)老師的學(xué)校。15年,堅(jiān)持渡船接送學(xué)生上、下學(xué),他每天僅接送學(xué)生上、下學(xué)就要花2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。試問(wèn),人生的每一天能有多少個(gè)2個(gè)多小時(shí)?15年來(lái),他沒(méi)有讓一個(gè)孩子失學(xué)。騰大韶,用自己有力的雙手,擺渡出了了一個(gè)山村教師對(duì)孩子深深的愛(ài),更擺渡出了山村未來(lái)的希望。“只要大山里還有一個(gè)孩子,我就要成為他的老師”。這是騰大韶15年來(lái)始終堅(jiān)守的諾言。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)里,飽含著他對(duì)大山的熱愛(ài),他把青春和愛(ài)奉獻(xiàn)給了大山的孩子。

      全國(guó)模范教師李桂林和妻子陸建芬,堅(jiān)守大山里的小學(xué)19年,幾次拒絕出國(guó)的邀請(qǐng)。當(dāng)人們正在猜想他們拒絕的理由時(shí),他們這樣回答:“我們守住的不僅僅是一所學(xué)校、一群孩子,還有大山的希望,民族的希望”。感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予他們這樣的頒獎(jiǎng)詞:在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手,19年清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。

      汶川地震中,32歲的周汝蘭老師四次沖進(jìn)地震中搖晃的教室,使全班52名學(xué)生成功脫險(xiǎn)。譚千秋老師,在危難來(lái)臨的那一刻,用自己的身軀支撐起生命的空間。

      這,就是我們的人民教師!他們用愛(ài),詮釋了青春的色彩,用責(zé)任,書(shū)寫(xiě)了生命的平凡與偉大。

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài),就意味著奉獻(xiàn),意味著把自己的心靈和力量奉獻(xiàn)給所愛(ài)的人,為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福”。

      是的,他們做到了。

      在他們的身上,我們看到了一種精神,一種信念,那就是愛(ài)。

      愛(ài),是一種力量,是一種責(zé)任,是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。

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