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教師節征文：教師的快樂
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師節征文：教師的快樂，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節征文：教師的快樂1
我來長沙讀書，已經兩周了，在這段時間里，我開始慢慢融入新的班集體，漸漸的和新同學、新老師認識，并從中找到快樂，但我還是常常想起原來的教師和同學，想起老師對我的教誨。
在過去四年的小學生活中，有一位老師最令我難忘。
別看印老師是個代課老師，可在教學上沒有一次馬虎過。開始，我的數學成績不好，印老師知道后就耐心地教我，幫我補課。有一次測試，我遇到了困難——應用題不會做，印老師看到我為難的樣子，走過來說：“怎么？筆頭不聽使喚？下課后，你到我家去，我給你‘加餐’”多么幽默的話啊！真不愧是好老師。
期中考試，我的數學得了98分，全班第一，面對這98分，我做好了被表揚的準備，我小小的心靈開始驕傲起來，可在班會上，老師不但沒有表揚我，還說：“你太粗心大意了，本來可以拿一百分，錯了兩道口算題。”我很不服氣，真不愉快，不過我一直保持著驕傲的'心。
從此，我上課有點分心，作業質量下滑，終于，期末考試，我只考了74分，我的心靈受到了沉重的打擊，可老師說：“失敗是成功之母，一次失敗沒有關系，下次努力就是。”聽到這句話我開始努力起來，我也越來越喜歡數學，成績也越來越好，這全都是印老師鼓勵和幫助的結果。
現在我已轉入長沙讀書。在新的學校里，我一定要加倍努力，不辜負老師的期望。
教師節征文：教師的快樂2
又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此第24個教師節來臨之際，我把最衷心的祝愿以最深情的寄語送給大家：親愛的老師們，節日快樂！
我們火炬小學的老師們在校領導的英明領導下，推崇真誠與廉潔，因而我們的心靈是那么坦蕩而年輕；我們信奉付出與汗水，因而收獲是那么殷實而厚重；我們播種希望與快樂，因而笑容是那么燦爛而迷人；我們打造現在與未來，因而學校名聲一年比一年響亮而多情。
我們的老師們團結奮進、辛勤奉獻，換來了我校教育教學成績的逐年攀升；我們的諄諄教導，激勵著我校500多名學生的.健康快樂成長；我們的含辛茹苦，培育了一批又一批祖國需要的棟梁之才；我們的愛崗敬業奮發向上精神，不僅提升了自身全面素質，還大力推進了學校教育現代化建設的伐。
親愛的老師們，讓我們再接再厲，永攀高峰！用我們的筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花！在教育戰線的最前沿，用我們青春和熱血譜寫更加絢麗的新篇章，讓明天的火炬小學更加輝煌吧！
教師節征文：教師的快樂3
老師，您是一束柔和皎潔的月光，照亮了我們心中的無邊黑暗。
老師，您是窗前那一盆最美的茉莉，散發出的那一陣陣淡雅清香，泌入了我們那天真的胸膛。
“老師”，多么光榮的稱號！
“九月十日教師節”，多么神圣的節日！
老師，您對我們的恩情像習習的涼風，滲入我們的`心。
我們可親可敬的老師，請讓我們在這天為您獻上一束花，您那杜鵑花般的笑和您對我們的恩，早已深深嵌入我們的心底，我們永遠都不會忘懷！
教師節征文：教師的快樂4
在一個鳥語花香的清晨，第xx個教師節悄然來臨。清晨的我一如既往地提著公文包來到學校上課，剛剛在辦公室坐下，吱--一個圓圓的小腦袋探了進來，“杜老師，教師節快樂!”還沒等我反應過來，嗖--人已經不見了，只留下一個機靈的背影，映入我的眼簾。
噢，是他，聞著那芬芳撲鼻的鮮花的清香，一樁樁與他交往的往事浮現在我的心頭。
他，是我教三年級一班語文時第一個認識的學生，圓圓的小腦袋、烏黑明亮的大眼睛、薄薄的小嘴巴、一個矯健的小身子和一雙跑得飛快的小腿。一張會預報天氣的小臉蛋，遇到表揚時陽光燦爛，遇到批評時傾盆大雨。
這是一個聰明可愛的孩子!在第一次聽到他叫我“杜老師”時，我不禁這樣想。然而造物主不會給予一個人完美的一切，在給予了他可愛的外表和聰明的腦袋、靈活的身子時，也給予了他致命的弱點：少兒多動癥和慢性鼻炎。正是這兩種毛病給他帶來了無窮的痛苦。
從剛剛擔任三一班主任時開始，我就注意到了這個孩子的與眾不同，他的衣服比較臟，而且磨有許多小破洞;鼻子下面流淌著兩條永不干涸的小溪。上課時他總無法集中注意力，手腳總是動個不停，下課后經常與同學打鬧過度，碰傷別人，撞傷自己。
漸漸的，我開始體會到了他給我的正常教學工作帶來的破壞力。
上課時，正當你講得繪聲繪色的時候，他會冷不丁的在臺下發出奇怪的聲音，引得同學們哄堂大笑;當他不干擾課堂的時候，他就在自己的位置上一心一意地拆鋼筆、文具盒。
下課后，他是班級投訴率最高的學生，時常會有學生哭哭啼啼來投訴，不用問都知道，又是他犯事情了。
作業更是他的一個大難題，他要不就不做作業，要不做的作業就不按格式要求做，每天為了他的作業問題你都要和他展開激烈的斗爭，像追債人追債一樣，為了要他的作業，你得使出渾身懈數。
漸漸的，他在我頭腦中那個可愛的第一印象逐漸遠去，留下來的是一個不愛干凈、調皮搗蛋，不愛學習的“壞孩子”的形象。
在一年的教學生涯中，我為了他的學習生活，付出了許多的'心血，放學義務補課到七點多鐘，安排學習伙伴幫他，為了他的學習，我上門進行家訪，告訴他的家長培育孩子的重要性，終于促使他媽媽改掉了成天打麻將，不顧孩子學習的壞習慣，開始認認真正履行起做媽媽的責任和義務。
在學校老師們的關心下，他的成績從崩潰的邊緣被拉了回來，學習生活也在一步一步艱難地開始進步。
在校園的教學生活中，我把正常教學時間后的絕大部分精力都花在了他的身上，雖然一次又一次為他生氣，甚至夜晚睡在床上胸口都隱隱作痛;雖然為了讓他完成作業自己經常餓得晚上七、八點鐘才到家，直到胃痛了才吃上晚飯;雖然在春游、秋游的前一天為了他的安全，曾經整晚失眠。我曾經力勸過自己要注意休息，不要太過于勞累與操心，但一旦到了節骨眼上，我又將自己的一切置于腦后，全身心地投入了進去。
有人說我傻，也有人說為了一個生理有缺陷的孩子不值得，還有人說我沒能力，到了晚上七點多種還在學校好像自己的事情做不完似的。眾說紛紜，聽了這些話，我淡淡一笑，自己捫心無愧就可以了。
春去秋來，一年華實，我曾經躺在床上，仰望星空，發自內心地問過自己：為讓自己如此心碎的學生付出這么多值得嗎?每天拖著疲憊不堪的身軀回到家，我都會思索一下這個問題。現在一切都有了答案。
是誰在我割破手的時候第一時間為老師噓寒問暖?是他;是誰在暴雨過后用衣袖為我抹干桌椅上的積水?是他;是誰在教師節的清晨獻給我一束鮮花，芳香馥郁?還是他。
有人說過：最調皮的學生最愛老師，果真如此，在他那無法克服的生理缺陷的背后，擁有的是一顆明白老師關愛的心。果若如斯，夫復何求?
我痛并快樂著，還將繼續快樂的痛下去!
教師節征文：教師的快樂5
在教師節來臨之際，我祝天下所有的教師們：節日快樂！
驀然回首，才發現自己披著一身粉塵在三尺講臺上已經佇立了幾十年！在這如流水的飛逝的光陰里，我見證了孩子們的成長經歷。他們在課堂中學習知識，在交流中增強能力，在碰撞中激發思維，在探討中提升智慧，在課文中感受精彩。每當送走一屆畢業生時，我會靜靜地細數那無數個曾經讓我心動的瞬間，同時也在尋覓自己留下的足跡。孩子們曾那么好奇地趴在講臺邊問這問那，他們特有的思維也給我留下了許多快樂的回憶
閑暇時，我經常回首這些令人心馳神往的快樂瞬間，漸漸發現這陽光而神圣的事業，這平凡而偉大的職業，演繹成我的人生，同時不斷呼喚著我，時刻提醒著我要做一名快樂的教師。我堅信快樂的心情可以創造造出快樂的'氛圍：笑容滿面的我，走進教室，定會讓學生感受到陽光般的溫暖；親切溫柔的我，定可以將知識播種在孩子們的心田；和藹可親的我，定能吸引許多如花般的孩子們圍繞在我身邊......細想人的一生，時而悲傷平靜，時而快樂煩躁，此起彼伏，交替出現————在這諸多心情中，最悅目舒適，最愜意\美麗，最值得分享的，莫過于快樂了。
從成為教師的那一刻起，我注定要經歷太多的快樂瞬間，擁有太多的享受童趣，每一次快樂的瞬間，每一回享受童趣，點燃了我的教育鋰想，充實著我的教育人生，在我的生命中化成一幅幅美麗的定格的快樂，吸引著我在教育路上越走越遠，越走越堅定......
教師節征文：教師的快樂6
一年一度的教師節終于降臨了!
教師節的到來，讓我們有些緊張：送老師什么禮物好呢?媽媽會不會給錢呢?是呀是呀，要是教師節不送老師禮品的話，那就不算什么節日了!但是非常可惜，教師節是星期天!倒霉倒霉真倒霉～!
不過艾昕迪出了一個好辦法：星期一再開慶祝會!好辦法，于是星期一，我們早早地來到了學校，一到班里就開始打扮我們的classroom(教室)，陳可心從家里帶來了好幾個大氣球，只見她踩著桌子，非常吃力地把氣球一個一個地掛在墻上;蔡云童和王未琪憑著他們學了3年的書法繪畫，正在為老師做環保賀卡呢;而我們，則負責教室的衛生，打掃干凈慶祝會必要的標準!講臺上的賀卡與鮮花不計其數。上課鈴聲打響了!同學們慌忙放下掃把到自己的座位上坐好，文藝委員馬上起歌：“我有多少話，我有多少歌。一二!”同學們拿出了自己唱歌的'極限來唱這首歌：“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師你最理解我”老師來了!聽了我們的歌聲，再看了看教師的打扮后大吃一驚：“上課!”“老師好!”同學們整齊地站起來，并鞠了一躬，“祝老師節日快樂!”老師看見這種情形激動不已，走上了講臺，又突然看見了講臺上一張張精致的賀卡和一束束美麗的康乃馨，開心地笑了：“我已經過過十幾次的教師節了，今天是我最快樂的一次!”是啊!今天，也是我們最快樂的教室節!我們變得快樂起來，也不怕冷不冷了，腰背挺得直直的，老師的笑容多燦爛啊!雖然我們有些累，但這點苦算什么?
二。說說心里話
好不容易盼來了教師節，大家都有許多心里話要講，王未琪在黑板上整齊地寫下五個字――說說心里話。
我們覺得這個活動非常不錯，既能表達我們熱愛老師的心情，又可以把自己憋一年了的小秘密告訴大家。活動正式開始了，小手如林啊!老師十分高興，點兵點將，點到了胡雄嬌。胡雄嬌邁著優雅的步子走向講臺，笑瞇瞇的說：“尊敬的老師，親愛的同學們，教師節快樂!為了表達
我對老師的祝愿，我在這里為大家唱一首歌--《老師，我愛您》!親愛的老師，我愛您，您像一盞明亮的燈，點燃自己照亮別人，您像燦爛的陽光，撫摸著鮮艷的紅花，啊”
掌聲如雷第二個上場的是胡小寒：“親愛的老師，同學們，大家好，在這一年一度的教師節里，我有許多話要對您說――您已經帶我們走過了快樂的2年，在這兩年里，您對我們是多么的關心呀!您晚上回到家，本應該好好休息，卻那么辛苦的給我們改作業;當我們受傷的時候，您總會最先來到受傷的同學旁邊安慰他并為他貼上自己買的創口貼”演講比賽啊!不過演講的還真不錯。最后，我們大家齊唱《同一首歌》，在這4年里，我們苦過笑過，打過鬧過所有感情都聚集在這首歌里了，仔細傾聽，就能感覺得到。
三。期待下一年的教師節
這次教師節，我們過得非常有意義，下課以后，同學們在一塊，發出千萬的感慨：“這次教師節太棒啦!”“是啊，累得值得!”“我覺得認真學習，我給老師最珍貴的教師節禮物!”
老師，今天您一定過得很開心吧，我在此衷心地祝愿老師，教師節快樂!明年，我們將給您帶來更難忘的教師節!
教師節征文：教師的快樂7
老師的快樂在于學生，正如水之有魚，林之有鳥。
早上，當你披著晨曦走進教室，孩子們那一句句甜甜的問候，足以催醒早起的困倦;課間，當你抖落一身粉筆灰來到操場，圍在你身邊那一個個小小的身體，足以讓你體味親情的環抱;晚上，當你踏著落日的余輝送走最后一個孩子，那小小的身影回頭向你招手，足以驅散你一身的疲憊;當你受點小傷時，孩子們圍上來，七嘴八舌地問：“老師，你怎么啦?”“老師，你沒事兒吧?”......足以壓下你的痛楚;當你疲勞時，悄悄在你身后出現一把椅子，足以讓你感動良久;當你心情郁悶時，他們不聲不響地看著你的那種乖巧，足以趕走你心中的陰郁;.....老師的快樂源于愛，有人曾用四句話來解釋愛的含義，說：愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任。若能遵照這樣的原則待你的學生，就算是掌握愛生的真諦了。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神，師愛是偉大的、神圣的，是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。所以教師要懂得怎樣愛孩子，讓孩子得到溫暖和愛的感覺，你同樣也就從中體驗到了快樂。
學生每一點一滴的進步，都會讓老師有快樂的體驗。看著一張張稚氣的小臉變得懂事，看著一行行字跡變得老練，看著他們興高采烈地捧回流動紅旗、獎狀，令你快樂!孩子們專注聽課的神情，嬉戲追逐盡情玩耍的情景，圍著我轉的那股親熱勁......令你快樂!“老師，我家孩子進步很多，我們全家別提多高興啦!”“老師，你帶這么多的.孩子多辛苦呀，我家這一個我都受不了!”......家長們發自內心的話語，也令你快樂。
看過這樣一句話“你們是快樂的，我就是幸福的。我幸福走過的，是你們攙扶的!你們使我快樂，因為有了你們，我才喜歡當老師!”
能把來自學生的快樂當成人生最大快樂的老師，人生一定是充實的，留給學生的也必定是自信和愛心，這便是老師的快樂!
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