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中學課題研究管理制度（通用7篇）
在日常生活和工作中，接觸到制度的地方越來越多，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中學課題研究管理制度，希望能夠幫助到大家。
中學課題研究管理制度 1
一、選題
根據國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學實際，能解決實質問題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。
三、立項
立項就是發現問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據質量的高低和教育科研的需要，將質量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。
四、監督檢查
主管校長、教研室應加強對課題研究過程的監督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的`全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。
五、經費資助
科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設置的一種經常性支出的費用。學校的年度經費預算中，應優先考慮課題研究經費。并想辦法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等方面的花費學校應該大力支持。
六、課題成果評選
根據課題研究方案組織實施，并按時結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎教育優秀教研成果和先進教改經驗評獎申請表》，會同有關材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關專家進行成果鑒定。確定為優秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關獎勵措施按《實驗中學教育教學獎勵辦法》執行。
中學課題研究管理制度 2
為了提高教學質量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時代性、方向性，了解所選內容的研究動態、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設計、方案實施、協調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經學校教研室和學校領導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
①研究人員要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調查測試、過程評價的各類數據和材料。寫出研究過程的大事記。
②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經驗文章、研究論文、著作等。
③收集好在報、刊上發表過的有關研究內容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
④收集好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。
以上資料，經整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執行情況。根據反饋意見，及時調節研究方向，處理研究過程中出現的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的.作品，現代教育技術軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結束后，課題組長提出結題申請報告，由學校教研室邀請有關方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結題申請，應報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。
4、對成果的創新性、先進性、應用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學校對已結題的科研課題，根據應用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優、評先進或破格提升的重要依據。
八、課題的常規管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結題評審工作。
3、負責課題實施的過程管理工作：
①檢查和督促各課題組認真執行方案的情況。
②指導課題研究工作。
③加強課題的中期評估。
④協調有關部門幫助課題的研究工作的開展。
⑤做好各課題的檔案管理工作。
中學課題研究管理制度 3
一、目的
根據教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。
二、適用范圍
適用于各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。
三、職責
1.教務處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見，教務處主任負責教學計劃的制定（修訂）。
2.教務處制訂教材發放清單，分解學期教學任務，下達本學期的工作計劃，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環節進行總體控制。
3.根據分解的教學任務，落實任課教師，安排任課教師編制課程表，教務主任對各教學環節進行實際具體控制。
四、工作程序
1.教務處根據學校總體安排，編制本學期的'工作計劃，并提交教學副校長審定并實施。
2.安排、落實各任課教師應承擔的教學任務。
3.教務處根據學校總體安排，編制教師、班級及課程表。
4.教務處下發教師教材、教師用書及相關課表、教案、課時計劃、集體備課記錄、教研組工作記實。
5.教研組組織教師集體備課。
6.教務處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課時。
7.教務處將作息時間表于開學前一周內分發到各年級任課教師。各班主任到圖書室領取學生用書，于開學前一周內發給學生。
8.教務處于開學時，按要求檢查各教師備課情況，并審定各科《課時計劃》、《實驗計劃》，于開學后一周內將《課時計劃》、《實驗計劃》留存備查。
9.各任課教師按《課堂教學常規》的要求開始上課。
10.教務處負責人對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。
11.教務處主任有計劃地組織教師互相聽課；定期抽查學生作業本，了解教師批改作業的情況，每學年組織公開課。
12.教學質量的檢測按成績考核和評定制度執行。
13.教務處每天檢查教師上課情況，并按做好記錄。
14.各年級在教務處統一組織下，進行期中、期末教學質量分析。
15.教學過程的測驗教師上課制度按執行。
16.教務處按教師名冊完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。
中學課題研究管理制度 4
一、課題的領導機構。
1.建立課題研究領導小組。
2.成立課題研究實施小組，具體負責該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產生的所有記錄和資料進行系統規范的管理，最后歸納總結，得出相應的`研究成果（如論文集、實驗報告、優秀課例、優秀課例設計、教師成長報告等）。
二、課題研究的管理要求：
1.課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔實質性任務，對研究工作認真負責，組織和督促課題小組成員嚴格執行計劃，完成相應科研任務。
2.課題組成員在知識結構、能力等方面進行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。
3.課題組負責人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實施計劃（包括學期工作計劃或階段工作計劃）。
4.課題實施組負責人應以課題計劃為核心，向課題組成員詳細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經費、研究成果表達方式等事項。
5.課題組要建立規范的資料收集工作制度。主要資料如下：
課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結題）
科研工作計劃、總結（每學期一份）
科研工作制度（長期使用）
科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內容、效果、參加人）
科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）
報告、學習、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、內容）
課題研究、經驗材料匯總（各種經驗總結材料、講話材料、現場會材料）
信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報、照片、圖片刊物等）
論文登記表（時間、姓名、論文題目、發證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經費登記表（時間、名稱、單價、合計）、個人科研學習記錄（科研活動內容記實、材料剪輯等）。
6.課題研究成果的文字資料和實物等，需要專人管理備案以便接受相應級別的評審與鑒定。
7.在課題研究周期內實現目標，力爭出成果。
8.在實施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續進行研究的，課題領導小組將根據需要增補適當人員。
9.參與課題研究的人員取得的研究成果，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優的重要依據之一。
中學課題研究管理制度 5
一、課題的內容與申報人
1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區教育等范疇的各種理論和實際應用問題。
2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。
3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的.原則
1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。
2、科學性：課題應以教育理論為依據，研究的指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規范。
3、創造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據其研究價值、周期、規模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據學校教育科研規劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
中學課題研究管理制度 6
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的`材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經費管理：
合理安排經費，收支帳目要清楚。
中學課題研究管理制度 7
一、組織機構和工作職責
1.學校有一名副校長分管科研工作，領導科研處，并設專職科研主任。
2.制定學校教科研工作規劃及課題管理辦法，做好學校教科研的宣傳工作。
3.組織學校教科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理學校課題的研究全過程。
4.指導學校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。
5.組織管理學校科研理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
6.接受上級部門下達的`研究任務，協助國家、省、市級課題在學校的實施和管理。
二、科研課題的管理
1.成立課題組。設課題負責人一名，組長、副組長一至二名，研究成員若干。根據工作實際設課題第一責任人，職責是：承擔組織課題的研究任務并保證課題研究計劃順利開展。課題組可根據研究工作需要聘請研究顧問。
2.課題申報立項。
課題分校級、市級、省級、國家級級別。
課題申報立項：課題組或申請人向學校科研處提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研處對課題進行初審后向上級教育科研部門申報。
上級有關部門審查通過的項目為相應級別的課題，未通過的可作為校課題。
3.課題開題
開題工作由學校科研與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改個完善課題方案。
開題過程要宣讀立項通知、介紹課題方案、課題研究工作計劃、開題會、總結等。
課題開題可邀請有關人員參加開題會，要有記錄，會議材料要存檔。
4.課題實施管理
由課題組負責人負責課題實施。按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，并做好有關培訓工作。每次活動要做好記錄。
5.課題結題管理
學校科研室應及時向上級管理部門提交申請報告。并做好結題材料的準備。
6.檔案管理
計劃選題階段有課題方案、開題報告、立項申請與審批手續、工作計劃等；研究階段有各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等；總結鑒定階段有研究報告、成果報告、經驗總結、論文、結題驗收、有關材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書）等以及成果材料。
課題檔案由課題負責人建立，設專人負責收集整理和保管，確保材料完善、準確、系統。歸檔材料要求格式統一、工整規范，便于存檔和查閱。
三、物資及經費保證
學科科研室，根據科研工作所需的器材、設備、資料向學校行政部門提交計劃，學校科研室、圖書室配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，以便教師學習。
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