考核評價制度
在社會一步步向前發(fā)展的今天，制度起到的作用越來越大，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的考核評價制度，歡迎閱讀與收藏。
考核評價制度1
第一章總則
第一條為了加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，激勵教師忠于職守、積極進取、鉆研業(yè)務(wù)、教書育人，依據(jù)《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法規(guī)，制定本制度。
第二條依據(jù)本辦法考核的結(jié)果作為教師聘任、晉升、評定職稱、獎懲和進修培訓(xùn)的重要依據(jù)。
第三條本辦法適用于xxxx初級中學(xué)校全體教師，包括代課教師。
第二章考核內(nèi)容
第四條教師考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作效果。
第五條政治思想指教師的政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、道德修養(yǎng)等。即是否遵守憲法和法律，擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，教書育人，具有良好的職業(yè)道德和社會公德。
第六條業(yè)務(wù)水平指教師的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平和工作能力。即是否有履行教育教學(xué)職責(zé)所需的專門知識和技能；是否具有教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗；是否具有相應(yīng)的.教育教學(xué)管理和科學(xué)研究能力；是否掌握和了解所任學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展的動態(tài)。
第七條工作態(tài)度指教師履行教育教學(xué)職責(zé)的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。對教育教學(xué)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，對教學(xué)業(yè)務(wù)是否勤于探索鉆研并精益求精。
第八條工作效果指教師的工作實效和貢獻(xiàn)。教師是否按時、按質(zhì)、按量完成本職工作，在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面是否做出貢獻(xiàn)。
第三章考核原則
第九條客觀性原則。考核要以教師各方面的表現(xiàn)情況為考核基礎(chǔ)，以事實為依據(jù)，以各種量化指標(biāo)為憑證，堅持實事求是。
第十條公正性原則。考核教師要一視同仁，不偏不倚，堅持同一標(biāo)準(zhǔn)，不能有親有疏，寬嚴(yán)不一。
第十一條準(zhǔn)確性原則。考核工作在客觀、公正的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位教師的具體情況，作出與其實際表現(xiàn)相符的評價，防止千人一面。考核工作不走過場。
第四章考核方法
第十二條教師考核是學(xué)校規(guī)范化管理制度的重要組成部分，學(xué)校成立教師考核工作小組。考核小組由校長擔(dān)任，成員由副校長、教學(xué)處、德育處、級組、科組負(fù)責(zé)人和教師代表組成。教師代表應(yīng)不少于考核小組人數(shù)的30%。
第十三條教師考核前，被考核教師要進行自我總結(jié)，將年度的成績和不足寫成述職報告，交學(xué)校考核小組。
第十四條考核小組通過學(xué)生座談、學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、評議會等形式了解教師情況。
第十五條學(xué)生座談會主要考察本班級教師情況，學(xué)生代表按學(xué)號任意抽調(diào)，人數(shù)不得不少于本班總?cè)藬?shù)的20%；學(xué)生問卷以班為單位進行，教師問卷在級組和科組教師中進行。
第十六條教師考核結(jié)果分為四級：90分以上為優(yōu)秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。
第十七條考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結(jié)論。
第十八條考核結(jié)果要與教師本人見面，并載入教師業(yè)務(wù)檔案。
第十九條教師對其考核結(jié)論認(rèn)為嚴(yán)重失實時，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據(jù)需要組織考核小組進行調(diào)查、核實。
第二十條教師考核工作在學(xué)年結(jié)束之前進行。
第五章教師獎懲
第二十一條學(xué)校在教師聘任合同期滿決定是否續(xù)聘或晉升職務(wù)時，要以考核結(jié)果為主要依據(jù)。
第二十二條凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關(guān)規(guī)定晉升工資和申報高一級職稱。對不稱職的可解聘或高職低聘。解聘教師包括解除崗位職務(wù)聘任合同，收回聘書，由學(xué)校安排其它工作或限期另謀職業(yè)。
第二十三條對考核結(jié)果為基本稱職的教師，應(yīng)限期培訓(xùn)、提高，培訓(xùn)后仍不能達(dá)到稱職要求的，應(yīng)調(diào)離教師崗位或另謀職業(yè)。
第二十四條經(jīng)考核確認(rèn)，對特別優(yōu)秀、成績特別顯著的教師，每年選送部分代表出國或出境考察、進修。
第六章附則
第二十五條本辦法解釋權(quán)屬于xxxx初級中學(xué)校長辦公室。
第二十六條本辦法自頒發(fā)之日起試行。
考核評價制度2
為進一步做好草擬有關(guān)工作計劃、規(guī)劃、總結(jié)、決議、通知等材料，辦公室以“五創(chuàng)雙推”活動為契機，完善基層材料報送制度，建立健全信息工作責(zé)任追究制度，為領(lǐng)導(dǎo)了解情況、科學(xué)決策發(fā)揮了積極作用。
一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
成立以辦公室主任為組長，其他班子為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專人負(fù)責(zé)材料的組織和評價，明確安全生產(chǎn)、改革發(fā)展、項目建設(shè)、信訪穩(wěn)定等九個方面的重要工作部署及進展情況作為材料收集的重點；將職工群眾普遍關(guān)心的熱點焦點問題視為上報材料的基礎(chǔ)；同時，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將每月考評結(jié)果反饋至相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)，確保制度執(zhí)行到位。
二是創(chuàng)新機制到位。
為做好煤化公司月度工作例會材料準(zhǔn)備工作，安監(jiān)處、生調(diào)處、機電處等10個單位每周上報單位工作動態(tài)1篇，每月報送總結(jié)2篇，其他單位每月報送材料不少于1篇，明確了材料報送工作基本要求、主要內(nèi)容和考核任務(wù)。同時，倡導(dǎo)撰稿要語言簡明、文題相符、觀點鮮明、事實清晰、論證扼要，確保了材料收集的質(zhì)量。推動五創(chuàng)雙推考核制度評價以考核論成績，以實績評先進。
三是溝通協(xié)調(diào)到位。
加強與各基層單位溝通聯(lián)系，對全廠信息員講解公文特點、格式、概念、寫法等方面的知識。及時與各考核對象聯(lián)系，進行一對一輔導(dǎo)，指出信息報送工作中存在的不足，說明本月或本季度材料報送重點。由于采取措施到位，自考核制度評價實施后，各考核對象報送各類材料106篇，其中85條被辦公室匯報采用，有效的提升了我辦對匯報材料數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容詳實等要求。
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