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小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度范本（精選13篇）
在不斷進步的時代，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編精心整理的小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度范本，希望能夠幫助到大家。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 1
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。
一、作業(yè)布置
（一）要嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間。
（二）學生要主動獨立完成作業(yè)。學生要充分利用校內(nèi)外學習時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
（三）落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的有效性作業(yè)。
（四）作業(yè)內(nèi)容要求。精準設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。
（五）堅決杜絕給學生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。
（六）嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
（七）嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
（八）實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。
（九）每學期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。
（十）科學安排作業(yè)內(nèi)容
各學科教師嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。
（十一）目的要明確。作業(yè)設(shè)計要符合課程標準和基本功訓練的要求，要符合學習的實際需要。
（十二）嚴格落實xx省《關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、xx市《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《xx市中小學減負工作落實情況導(dǎo)檢查實施方案》的要求做好此項工作。
二、作業(yè)書寫
（一）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。
（二）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。
（三）學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科提倡使用錯題本。
（四）筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。
三、作業(yè)批改
（一）凡有錯誤的作業(yè)，督促學生及時訂正，一般均應(yīng)訂正在作業(yè)下面，及時再批。
（二）教師應(yīng)當及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語言進行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學生的積極性。
（三）六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。
（四）要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“√”，錯誤的打“x”。
（五）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。
（六）及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，做到日日清。
（七）教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
（八）批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴厲批評。
（九）重視反饋。反饋要及時，講評要科學，講評時要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應(yīng)適時進行個別輔導(dǎo)，幫助學生訂正。
（十）通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的`薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。
（十一）及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當天作業(yè)，盡可能當天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。
（十二）書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。
四、附則
（一）培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領(lǐng)導(dǎo)分別對本學科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內(nèi)容進行優(yōu)化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。
（二）加強作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導(dǎo)初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
（三）學校要把作業(yè)管理作為教學管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
（四）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。
（五）健全作業(yè)管理機制
學校切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
（六）加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師認真學習相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
（七）鼓勵點面到位。每學期進行一次作業(yè)本展評活動，評選個人作業(yè)書寫規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進班級，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（八）制定減負工作的實施方案；
五、作業(yè)審核監(jiān)管
（一）定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；
（二）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。
（三）強化督查，完善評價。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
（四）行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適量；找學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 2
為了進一步提高學校教育教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，xx小學聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。
一是成立專門的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。
學校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、以三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員之間分工明確，責任到人。
二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。
學校認真貫徹上級有關(guān)規(guī)定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，；并結(jié)合學生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：
（1）明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。
（2）嚴格控制學生作業(yè)量。小學三至五年級學生語文、數(shù)學兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內(nèi)，要求教師精心挑選精心設(shè)計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復(fù)等方式懲罰學生。
（3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的`學生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。
三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。
根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，我校結(jié)合學校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數(shù)學兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核無誤后交給xxx，由xxx負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進行公示。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 3
一、檢查目的
有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
二、檢查時間：
采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。
1、定時檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2、隨時檢查：根據(jù)需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。
三、檢查內(nèi)容：
1、檢查教師對作業(yè)的設(shè)計。教師對作業(yè)的`設(shè)計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學生的素質(zhì)和水平不一，對所學內(nèi)容的掌握也自然會存在差異。可以根據(jù)學生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的.作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時，原則上在校內(nèi)延時課內(nèi)完成。其中語文作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、英語作業(yè)控制在10分鐘以內(nèi)。
2、檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導(dǎo)。教師要及時認真批改學生的作業(yè)，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內(nèi)完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導(dǎo)意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導(dǎo)學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應(yīng)認真反思，改進作業(yè)設(shè)計。對學困生要采用面批的方式的進行。
3、檢查學生作業(yè)習慣。作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學生、落實到學生。結(jié)合《小學生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。
四、反饋評價
教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學期末，教務(wù)處組織教師對作業(yè)設(shè)計、布置和批改進行個人小結(jié)自評、組內(nèi)交流互評，學校把作業(yè)的檢查評比結(jié)果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據(jù)。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 4
為積極落實市、縣教育局規(guī)范辦學精神，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質(zhì)量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。
1、學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由年級學科組長把作業(yè)設(shè)計預(yù)案告知同年級學科組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校微信群公示，全體教師共同監(jiān)督。
2、學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務(wù)校長親自抓，教務(wù)主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。
3、作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語不留書面作業(yè)。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控。
4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級微信群，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
5、在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的`基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)，面向全體學生，有教無類。
6、加強作業(yè)常規(guī)管理，作業(yè)布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業(yè)負擔，提高學習效率。
7、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
8、學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 5
為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學校教育教學質(zhì)量和學校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的`效能，切實減輕學生課業(yè)負擔，結(jié)合學校實際情況，制定如下制度。
1.實行教學副校長直接管理，教導(dǎo)主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。
2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種。
4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在學校網(wǎng)站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。
5.公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業(yè)。
6.公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預(yù)計完成時間，三、四年級學生書面作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業(yè)不超過60分鐘。
7.班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效，對超負擔的作業(yè)，班主任有權(quán)對學科教師說“不”
8.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復(fù)性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)。
9.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
10.學校要每月開展一次作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。
以上公示內(nèi)容，接受學生和家長的監(jiān)督。
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為切實提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，為進一步規(guī)范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結(jié)我校實際制定了作業(yè)校內(nèi)公示制度。
一、班內(nèi)公示
科任教師在日常教學中布置的作業(yè)必須寫在教室里的規(guī)定區(qū)域，作業(yè)布置體現(xiàn)分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時。
二、校內(nèi)公示
1、公示位置。學生家庭作業(yè)公示在學校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。
2、公示內(nèi)容。各學科公示的必做作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學科、作業(yè)所在的`書本名稱、頁碼。
3、公示用時。3-6年級每天的書面作業(yè)用時不得超過60分鐘。1-2年級不得有書面作業(yè)。
4、優(yōu)化設(shè)計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復(fù)性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
三、其他要求
1、嚴禁教師給家長布置作業(yè)或者要求家長批改作業(yè)。
2、嚴禁布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的`作業(yè)。
3、嚴禁布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。
4、嚴禁教師在課后服務(wù)時間講授新課，必須留足學生完成作業(yè)的時間。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權(quán)對學科教師說“不”；保證一、二年級沒有任何書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學生不得繼續(xù)做作業(yè)；要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)。面向全體學生、有教無類；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長或?qū)W生批改作業(yè)；教導(dǎo)處每周對各班作業(yè)布置情況進行督導(dǎo)檢查，并及時通報，出現(xiàn)違規(guī)問題，責令整改，并計入教師年終考核。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 7
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調(diào)動師生教學積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合學校實際，特做出以下規(guī)定：
一、作業(yè)布置
（一）內(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的.實踐性與綜合性。
（二）學生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
（三）學生家庭作業(yè)評價
合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進度與教學難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。
(四）加強作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導(dǎo)小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1.教師對學生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。
2.教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批作業(yè)，更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4.教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的`錯誤，使其增加信心，不斷進步。
三、作業(yè)講評
1.作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學校將加強作業(yè)管理作為落實義務(wù)教育學校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導(dǎo)主要負責，教導(dǎo)處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。
（三）落實日常監(jiān)管。
學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 8
為深入落實義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的要求，切實減輕學生課業(yè)負擔，充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx小學《作業(yè)管理制度》。
一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
二、作業(yè)管理細則
1、作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生在作業(yè)中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。
2、學生作業(yè)量的..大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學生學業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學生作業(yè)量大小、難易程度的確定標準為：分層后各層中等學生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成。
3、學校必須控制作業(yè)總量。教導(dǎo)處、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。
4、學生要主動獨立完成作業(yè)。學生要充分利用校內(nèi)外學習時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
5、加強作業(yè)研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備課組、教研組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。
6、學生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi)每天體育鍛煉一小時，要形成評價機制。
7、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間。
8、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 9
為規(guī)范課外讀物進校園管理。防止問題讀物進校園。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材[20xx]02號）相關(guān)要求。結(jié)合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執(zhí)行。
第一條為豐富學生課外閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。
第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）第三條我向課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生發(fā)面全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合小學生認知發(fā)展水平。滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式、貫通古今中外。
適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)，控制數(shù)量。
第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神、彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)、開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內(nèi)容積極。選擇積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新發(fā)展、以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值，選文作者歷史評價，正面有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美、表達流暢、深入淺出、具有一定的啟發(fā)性趣味性。
啟智增慧。能夠積極激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力、增強知識，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦和選用為我校中小學課外讀物：
（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的。損害國家利益的，有反華、辱華、丑化內(nèi)容的。
（二）泄露國家秘密、危害國家安全的.事、危害國家統(tǒng)一主權(quán)和領(lǐng)土完整的、存在違反宗教政策內(nèi)容宣揚宗教教理。教義和教規(guī)的。
（三）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結(jié)或者不尊重民族風俗習慣的不尊重。
（四）宣揚個人主義、自由主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的。
（五）存在低俗、媚俗、庸俗、等不良傾向，格調(diào)低下，思想不健康，宣揚超自然力神秘主義和鬼神迷信，存在污穢色情、賭博、毒品、引誘自殺等。教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的'，侮辱或者誹謗他人、損害他人合法權(quán)益的、存在科學錯誤性的。
（六）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用教育部推薦性課標指定等字樣的。
（七）其他有違反良俗道德標準、法律法規(guī)等造成社會不良影響的。
第六條教務(wù)處負責組織我校課外讀物的遴選，審議工作。
第七條教務(wù)處對校園課外讀物推薦程序包括初選，評議確定、備案等環(huán)節(jié)，調(diào)研組負責審讀對選用國家批準的推薦讀物目錄中的毒物，重點評議，適宜性，對其他讀物要按推薦原則標準要求全面把關(guān)，提出評議意見，教務(wù)處專門組織小組負責審核把關(guān)。
第八條進校園讀物，課外讀物推薦目錄，向家長，學生公開，堅持自愿購買原則，禁止強制和變相強制學生購買課外讀物，不統(tǒng)一。不組織統(tǒng)一購買。
第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓等活動銷售課外讀物。
第十條我校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)置讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)，注重開展形式多樣的課外活動，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。第十一條教務(wù)組加強對學生攜帶進入校園的毒惡的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
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為貫徹落實《xx部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學校“雙減”工作的通知》，進一步規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，xx省下發(fā)《xx省教育廳關(guān)于建立義務(wù)教育階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務(wù)教育階段學校逐步建立學生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學前，學校主管教學的.部門要逐一對各教學班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在本進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。
一、作業(yè)公示組織機構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
二、具體要求
1.公示位置。
學生家庭作業(yè)公示欄應(yīng)設(shè)在學校校園網(wǎng)主頁或校務(wù)公開欄的醒目位置，學生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應(yīng)在教師下班前更新完畢。以促進學校對家庭作業(yè)的對比和交流工作。
2.公示作業(yè)內(nèi)容。
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的`年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。
3.公示作業(yè)用時。
公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預(yù)計完成時間，學生不超過90分鐘。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
學校要通過不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計確實減少學生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復(fù)性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)；嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。為此，各學校要定期開展作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。
要求以年部為單位，學科組長為先導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范學生作業(yè)內(nèi)容與層次，做到不超時、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 11
為規(guī)范學校統(tǒng)一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學秩序，使考試工作取得預(yù)期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法。以此規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結(jié)果，探索“輕負擔、高質(zhì)量”之路。
一、總體要求
1.學校全面推行日常考試無分數(shù)評價采取學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，學生實行以學業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價制度。
2.學校為每個學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。
3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。
二、考試周期管理
1.小學一二年級不得任何形式的進行書面的紙筆考試，可根據(jù)情況進行多種形式的樂考。
2.三、四、五、六、七、八、九年級可每學期組織一次期末考試，六、七、八、九年級可適當安排一次期中考試。
3.中小學各年級組和班級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。中小學各年級組內(nèi)互相監(jiān)督，年級主任做好監(jiān)督與管理工作。
三、考試內(nèi)容管理
各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內(nèi)容，不得隨意拔高試題難度，要切實降低學生考試壓力。
1.基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教學內(nèi)容和目標，遵循學科特點與學生心理發(fā)展規(guī)律，對應(yīng)學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和學科素養(yǎng)，選擇基礎(chǔ)性代表性強的.內(nèi)容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教學服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。
2.發(fā)展性原則。考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不僅要關(guān)注學生的.學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。
3.開放性原則。考試要全面考察學生的綜合素質(zhì)。考試形式要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，要堅持理論聯(lián)系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學習的效果。
四、考試結(jié)果管理
考試結(jié)果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導(dǎo)向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。
1.各年級教師不得對考試結(jié)果進行排名與公布；不得將考試結(jié)果在各類家長群、學生群傳播。
2.各年組不按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班，排座位；不得按考試結(jié)果給學生“貼標簽”“定級別”。
3.考試成績要落實等級制，中小學低中高段根據(jù)各年段特點制定等級，不得出現(xiàn)唯分數(shù)論的傾向。
中小學各年級組要認真落實考試管理制度，確保我校考試相關(guān)工作落到實處，切實降低學生考試壓力。
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為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，嵯崗學校結(jié)合實際，執(zhí)行作業(yè)公示制度。
一、公示作業(yè)時間。
每天下午課后延時服務(wù)開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，班長填好作業(yè)公示單，并在班級醒目位置進行公示，同時，接受家長和社會的.監(jiān)督。
二、公示作業(yè)用時。
作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量，確保難度不超過國家課標。一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。
三、公示作業(yè)要求。
一是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容。
二是作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
三是學科教師要加強作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。四是學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋；加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)，同時，不得要求家長或?qū)W生自己批改作業(yè)。
制度的`實施為減輕學生過重作業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，為有效避免部分學生作業(yè)，量過多、質(zhì)不高、功能不強等問題的出現(xiàn)提供了制度保障。
小學雙減工作協(xié)調(diào)機制制度 13
為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學生家庭作業(yè)管理、真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性、增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學校教育教學質(zhì)量和學校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的.效能，切實減輕學生課業(yè)負擔、結(jié)合學校實際情況，制定如下制度。
公示時間及位置
每天下午課后延時服務(wù)開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，并在班級醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。
公示作業(yè)內(nèi)容
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。
公示作業(yè)用時
作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書面作業(yè)，三—六年級各學科每日作業(yè)總量對大部分學生完成情況而言平均不超過60分鐘。
具體要求
1.認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設(shè)計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求。進一步提高學科教學質(zhì)量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。
2.實行教學副校長直接管理，教務(wù)處主任、副主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。
3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點緊扣教學進度和學習內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5.學科教師要加強作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
6.學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學生自批自改作業(yè)。
7.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置-些實踐性、探究性作業(yè)。
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