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  • 小學(xué)雙減下的考試制度

    時(shí)間:2022-01-12 20:39:45 制度 我要投稿

    小學(xué)雙減下的考試制度

      在當(dāng)下社會(huì),制度使用的頻率越來越高,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)雙減下的考試制度,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)雙減下的考試制度

      為積極貫徹落實(shí)xx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”的同時(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”,踐行“幸福教育,和諧成長”的辦學(xué)理念,達(dá)到我校“我們足夠精彩”的辦學(xué)目標(biāo),特制定本作業(yè)公示制度。

      一、設(shè)立“公示欄”

      各班級(jí)黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”,每個(gè)年級(jí)備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前,由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè),學(xué)科組審核通過后,班主任統(tǒng)籌后在各班班級(jí)群進(jìn)行公示,接受學(xué)生、家長與社會(huì)各界的監(jiān)督。

      二、公示作業(yè)要求

      “三不得”:不得布置學(xué)生大量抄寫、機(jī)械重復(fù)的作業(yè);不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè);不得布置難度過大學(xué)生無法做出的'作業(yè)。

      “三杜絕”:杜絕懲罰性作業(yè);杜絕通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè);杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè),要求家長自行打印作業(yè)。

      注重“分層”作業(yè),落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計(jì)策略,滿足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主;假期進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐(勞動(dòng))作業(yè)。

      三、公示作業(yè)用時(shí)

      一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);

      三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,且盡量所有書面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)完成,對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè),班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控。

      四、作業(yè)管理評(píng)價(jià)

      1.嚴(yán)抓作業(yè)批改

      聚焦“學(xué)情跟蹤”,教師對(duì)布置的作業(yè)全批全改,正確規(guī)范,注重作業(yè)“個(gè)性化評(píng)價(jià)”;對(duì)個(gè)別學(xué)生典型錯(cuò)誤,根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)分析,及時(shí)輔導(dǎo),查缺補(bǔ)漏。

      2.健全作業(yè)管理

      落實(shí)“三個(gè)一”,每學(xué)期“一研”,學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研,明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色;每月作業(yè)“一查”,督促教師及時(shí)完善;每學(xué)期作業(yè)“一展”,各項(xiàng)作業(yè)評(píng)價(jià)考核納入教師績效。

      3.加強(qiáng)作業(yè)研究

      學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)政策,鼓勵(lì)支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成方式、批改方式、評(píng)價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究,形成典型經(jīng)驗(yàn)做法,學(xué)校予以推廣。

      4.強(qiáng)化家校合作

      加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道,切實(shí)發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。

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