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  • 學校班主任工作考核制度

    時間:2022-03-15 09:45:00 制度 我要投稿

    學校班主任工作考核制度

      現如今,各種制度頻頻出現,制度泛指以規則或運作模式,規范個體行動的一種社會結構。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的學校班主任工作考核制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    學校班主任工作考核制度

    學校班主任工作考核制度1

      為了加強學校管理,調動班主任的工作積極性,實行班主任工作量化考核,在上級停發班主任補貼,學校經濟十分困難的情況下,決定從勤工儉學中抽出部分資金給班主任以獎勵。

      一、量化考核內容

      1、班級成績(35%)分期中期末兩次量化,期中占10%,期末占25%;主要以班級上線比率為依據計算,計算方法是:實際上線人數除以應上線人數得出上線率,再乘以所占比例得出分數。

      2、紀律(20%)滿分為20分,班級紀律可以倒扣分,扣完本項得分后可再倒扣10分。各周得分合計除以周數得出本學期該班的平均得分,以得分最高的班級為滿分代入計算出本項得分。以下3-6項的計算方法類同。

     、俅蚣芏窔蓪W部處理的,每次扣1分,嚴重的如需到醫院檢查的每次扣2分;由學校處理的或者報送派出所處理的每次扣3分;

     、谡n間紀律,出現追跑打鬧或者起哄、趴在陽臺或聚在教室門口吵鬧,由學部檢查發現的每次扣0.5分,由校長檢查發現的每次扣1分;大聲喧嘩的,發現個別學生拖著長聲大聲喧嘩的班級每次扣1分;發現將籃球、足球、排球等放在教室的扣該班1分并予以沒收。

      ③上操紀律,無特殊情況下每出現1人不上操扣0.1分,體育教師的上操記錄上每出現一次達不到上操要求的扣1分;

      ④午睡紀律,凡是在學校午睡情況記錄上出現紀律不是良好的班級,每天次扣0.5分,紀律差的班級每次扣1分。

     、萃硭o律,凡是被值班人員記錄在值班記錄冊上的違紀學生,每生次扣0.5分;

      ⑥曠課、遲到、早退的,由任科教師、學部檢查出的遲到、早退的學生每人次扣0.5分,曠課的每人次扣1分;學校查處的加倍扣分。

     、咂渌蓪W部以上處理的違紀事件,根據情節輕重酌情扣分。

      3、衛生(15%)各班的衛生區、教室衛生,要天天大掃,保持經常,如發現忘記打掃或者打掃不干凈的每發現一次扣1分;教室內保持干凈,張貼物懸掛整齊,達不到要求的每次每項扣0.5分,墻報欄內容每學期更換三次,墻報欄內無內容或沒張貼滿的每次檢查扣2分;從陽臺上和窗戶向外倒水的每發現一次扣1分;使用塑料袋打飯菜的每生次扣0.5分,

      4、收費(15%)每次收費在規定時間內完成并結清的得滿分,每提前完成1天加0.5分,每拖后1天扣0.1分;下次收費在得分的基礎上繼續計算。如出現班主任私自以任何理由向學生收費的輕者每次扣5分,情節嚴重的從總分中扣20-50分,且退還學生的交費并承擔相關的責任。

      5、學生鞏固率(10%)以起始學期為基數,每輟學一名學生扣該班2分,因學生調皮違紀由學部決定由家長領回教育的扣1分;如出現因學生學習差、因家庭困難收費拖交、違反紀律或其他原因為由班主任私自把學生激走或趕走的,又動員回校的不扣分,因此輟學的每人次扣3分;輟學不及時向學校匯報的每生扣4分,輟學多的可以倒扣分。

      6、安全及學校財產(5%)在本學期本班級無出現學生傷亡事故的,班內學校財產完整無損的得滿分;每出現一人次受傷事故扣1分,班內出現重大傷亡事故及其大事故的一票否決,不發任何獎勵并追究其責任;班內學校物資損壞沒有及時賠償更換的,折款每達5元扣1分并且責令該班把賠償額交后勤,由學校統一更換。出現班主任體罰或變相體罰學生的,可根據情節輕重扣完本項得分后再倒扣15分,由此引起的一切后果均由自己負責。

      7、其他加分(5%)除以上6項外,如總務處安排的勞動任務完成情況,學校團總支安排的各項活動等,根據其記錄加分,沒完成任務或不按要求做的班級不加分。各項加分總和不超過15分。

      二、考核量化辦法

      根據以上考核內容,形成表冊,由學校、學部和有關處室分別記錄,一周一匯總,每周在教師會上公布,學期末匯總,排出名次在公開欄內張貼。

      三、獎勵辦法:

      1、每學期以每個班級平均撥付100元現金作為班主任的工作獎勵,但不平均發放,把所有班級的資金捆在一起,分成五個等次發放,一等獎150元左右,五等獎在50元左右,中間三個等次根據分數的差距大小定檔。

      根據以上前七項的考核,得出總分后,再從高分到低分的順序分出五個等次,兌現獎勵。

      2、在學期末績效工資計算中,根據各班主任的得分情況分別加1-3分,以體現班主任的辛苦和工作情況。

      此規定的在實施過程中需逐步完善,出現爭議時由校委會集體研究解決。解釋權在學校。

    學校班主任工作考核制度2

      為了加強學校管理,調動班主任的工作積極性,實行班主任工作量化考核,在上級停發班主任補貼,學校經濟十分困難的情況下,決定從勤工儉學中抽出部分資金給班主任以獎勵。

      一、量化考核內容

      1、班級成績

     。35%)分期中期末兩次量化,期中占10%,期末占25%;主要以班級上線比率為依據計算,計算方法是:實際上線人數除以應上線人數得出上線率,再乘以所占比例得出分數。

      2、紀律

      (20%)滿分為20分,班級紀律可以倒扣分,扣完本項得分后可再倒扣10分。各周得分合計除以周數得出本學期該班的`平均得分,以得分最高的班級為滿分代入計算出本項得分。以下3-6項的計算方法類同。

      ①打架斗毆由學部處理的,每次扣1分,嚴重的如需到醫院檢查的每次扣2分;由學校處理的或者報送派出所處理的每次扣3分;

      ②課間紀律,出現追跑打鬧或者起哄、趴在陽臺或聚在教室門口吵鬧,由學部檢查發現的每次扣0.5分,由校長檢查發現的每次扣1分;大聲喧嘩的,發現個別學生拖著長聲大聲喧嘩的班級每次扣1分;發現將籃球、足球、排球等放在教室的扣該班1分并予以沒收。

     、凵喜偌o律,無特殊情況下每出現1人不上操扣0.1分,體育教師的上操記錄上每出現一次達不到上操要求的扣1分;

     、芪缢o律,凡是在學校午睡情況記錄上出現紀律不是良好的班級,每天次扣0.5分,紀律差的班級每次扣1分。

     、萃硭o律,凡是被值班人員記錄在值班記錄冊上的違紀學生,每生次扣0.5分;

     、迺缯n、遲到、早退的,由任科教師、學部檢查出的遲到、早退的學生每人次扣0.5分,曠課的每人次扣1分;學校查處的加倍扣分。

      ⑦其它由學部以上處理的違紀事件,根據情節輕重酌情扣分。

      3、衛生

     。15%)各班的衛生區、教室衛生,要天天大掃,保持經常,如發現忘記打掃或者打掃不干凈的每發現一次扣1分;教室內保持干凈,張貼物懸掛整齊,達不到要求的每次每項扣0.5分,墻報欄內容每學期更換三次,墻報欄內無內容或沒張貼滿的每次檢查扣2分;從陽臺上和窗戶向外倒水的每發現一次扣1分;使用塑料袋打飯菜的每生次扣0.5分,

      4、收費

     。15%)每次收費在規定時間內完成并結清的得滿分,每提前完成1天加0.5分,每拖后1天扣0.1分;下次收費在得分的基礎上繼續計算。如出現班主任私自以任何理由向學生收費的輕者每次扣5分,情節嚴重的從總分中扣20-50分,且退還學生的交費并承擔相關的責任。

      5、學生鞏固率

      (10%)以起始學期為基數,每輟學一名學生扣該班2分,因學生調皮違紀由學部決定由家長領回教育的扣1分;如出現因學生學習差、因家庭困難收費拖交、違反紀律或其他原因為由班主任私自把學生激走或趕走的,又動員回校的不扣分,因此輟學的每人次扣3分;輟學不及時向學校匯報的每生扣4分,輟學多的可以倒扣分。

      6、安全及學校財產

     。5%)在本學期本班級無出現學生傷亡事故的,班內學校財產完整無損的得滿分;每出現一人次受傷事故扣1分,班內出現重大傷亡事故及其大事故的一票否決,不發任何獎勵并追究其責任;班內學校物資損壞沒有及時賠償更換的,折款每達5元扣1分并且責令該班把賠償額交后勤,由學校統一更換。出現班主任體罰或變相體罰學生的,可根據情節輕重扣完本項得分后再倒扣15分,由此引起的一切后果均由自己負責。

      7、其他加分

     。5%)除以上6項外,如總務處安排的勞動任務完成情況,學校團總支安排的各項活動等,根據其記錄加分,沒完成任務或不按要求做的班級不加分。各項加分總和不超過15分。

      二、考核量化辦法

      根據以上考核內容,形成表冊,由學校、學部和有關處室分別記錄,一周一匯總,每周在教師會上公布,學期末匯總,排出名次在公開欄內張貼。

      三、獎勵辦法:

      1、每學期以每個班級平均撥付100元現金作為班主任的工作獎勵,但不平均發放,把所有班級的資金捆在一起,分成五個等次發放,一等獎150元左右,五等獎在50元左右,中間三個等次根據分數的差距大小定檔。

      根據以上前七項的考核,得出總分后,再從高分到低分的順序分出五個等次,兌現獎勵。

      2、在學期末績效工資計算中,根據各班主任的得分情況分別加1-3分,(從高分到低分分三個檔次記分,即:按班級總數的三分之一加3分、三分之一加2分、三分之一加1分,特殊情況的不加分),以體現班主任的辛苦和工作情況。

      此規定的在實施過程中需逐步完善,出現爭議時由校委會集體研究解決。解釋權在學校。

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