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教育教學設備設施管理制度（通用16篇）
在當今社會生活中，越來越多人會去使用制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教育教學設備設施管理制度，歡迎大家分享。
教育教學設備設施管理制度 1
1、建立從安裝、調試、驗收，到運行、維護、保養、檢測等各環節的檔案，嚴格按規定要求進行設施設備的維護、保養和檢測。
2、制定安全操作規程、維護保養檢測責任制，對操作人員進行專項培訓。
3、操作人員須每天對自己所使用的機器做好日常保養工作，生產過程中設備發生故障應及時給予排除。
4、設備運行與維護堅持“設備專人負責，共同管理”的原則精心維護，保證設備安全。負責人調離，立即配備新人。
5、維修人員，每兩周對生產設備進行檢查一次；每半年根據生產需要和設備實際運轉狀況，制定設備大修計劃；每年年底由公司主管領導、設備管理人員、部門經理、維修人員負責，按照事先規定的`項目、內容進行檢查打分，評定出是否完好、能否繼續使用，提出對責任人的處理意見和改進措施等。
6、認真做好設施、設備管理全過程中的記錄工作，每個環節的責任人都要填寫規定的記錄表格或圖表，負責人和主管領導簽名確認，存檔保存。
教育教學設備設施管理制度 2
加強設備的維護保養，是保證設備安全運行、降低能源消耗、延長設備使用壽命的有效手段，各設備使用部門應認真學習并貫徹落實本制度。
（一）根據設備使用的規范要求、使用年限、磨損程度以及故障情況，編制設備的年度、月、周、日維護保養計劃，明確維護保養工作的開始時間及完成日期，按期完成計劃項目。
（二）根據設備運行周期，定期對設備進行檢修。按設備使用情況，進行有針對性的維修和保養。維護保養工作應根據設備的不同部位，編制維護保養項目明細，對易磨損、老化部位實施重點維護保養，及時更換破損、變形部件，保證設備的安全等級和質量標準。
（三）在維護保養工作中，摸索設備使用及磨損規律，確定維護保養周期。依據維護保養周期，儲備維護保養工作所需的設備零部件，保障及時有效地實施維修保養計劃。
（四）在不影響維修保養質量的前提下，大力提倡修舊利廢。增強設備維修人員節支降耗意識，減少或降低維修保養的.物料消耗。
（五）維修保養工作切忌走過場，敷衍了事。應建立設備維護保養檔案記錄，將每次維修情況、維修內容、更換配件情況用文字記錄備案。使維修工作制度化、規范化、系統化，為員工專業技術培訓提供教案。做到心中有數。設備使用部門的管理人員應隨時掌握維護保養計劃的落實情況，并負責監督檢查，使設備維修保養制度化、規范化。
設備維修質量高低，取決于維修人員的專業技術水平。各使用單位應加大維修人員專業技術培訓的力度，使其不斷學習新知識，掌握新技術，才能滿足項目部硬件設施設備不斷更新的技術要求。
（六）當設備發生故障時，維修人員應迅速趕赴設備現場，根據故障現象，分析判斷故障原因，并針對故障原因實施有效地維修處理。同時，對設備故障點相關部位進行附帶檢查，防止遺漏其它事故隱患。確認排除故障后，交由運行人員啟動設備，待設備運行正常后方能撤離設備維修現場。
如果達到了應急預案的預警要求，應迅速啟動應急預案，確保緊急情況得到有效處理，防止故障擴大。
上述安全管理制度請各設備使用單位組織員工認真學習，并依據有關要求貫徹落實。
本制度自下發之日起施行。
教育教學設備設施管理制度 3
一、教學設備設施主要包括綜合教學室、理論教學室、教學儀器儀表、工位、模板、工具、材料等，由后勤室具體負責管理；
二、教學設備設施的管理要做到手續齊全，帳物一致；
三、教學設備設施的采購，由后勤室根據需要和實際情況編制《月度采購計劃》，交名匠審核，總經理批準后，列入月度財務預算，交采購部統一采購；
四、教學設備設施單價在100元及以上的應進行登記，由后勤室負責建立教學設備設施登記的文字和電子臺帳；
五、教學前由教師編制《課前準備表》交后勤室，由后勤室管理員對所使用的教學設備設施進行認真調試，分配學員使用。使用人員要按教學設備設施的使用說明和技術要求進行使用，防止設備設施、儀器的`損壞；
六、教學設備設施的維護維修，按星耀集團體育中心《年度維護維修計劃》、《月度維護維修計劃》、《報修服務流程》執行；
七、后勤室管理員每季度對教學設備設施進行一次全面的檢查，檢查內容包括數量、質量和保管使用情況，發現問題及時處理；
八、教學工具、材料的領用，領用人需填寫領料單并注明名稱、型號、數量、金額、用途等，報名匠批準后，到后勤室管理員處領用；
九、教學設備設施的借用，借用人需填寫借條并注明用途、歸還時間等，借用期限7天及以內的，報后勤室管理員批準后即可借用，借用期限超過7天的，需報名匠批準后方可借用；
十、教學設備設施的'使用、借用，非自然損壞或者丟失的，直接責任人要承擔扣除折舊后的全部賠償責任；
十一、名匠要組織有關人員對教學設備設施管理制度的執行情況進行不定期檢查。
教育教學設備設施管理制度 4
為確保設備正常運行和延長使用壽命，各車間必須合理使用、安全操作、維護保養、正確維修。
一、使用設備的操作人員要了解設備的性能、原理、結構、生產能力和最高允許使用負荷。
二、操作工要嚴格遵守操作規程，掌握操作技術，并能處理緊急停機故障，會排除一般性機械故障，嚴禁違章操作。
三、每臺設備都要指定專人負責操作和日常的維護保養，確保設備處于良好的狀態。
四、當班的機修工、電工要巡回檢查所負責的電器，設備的運行情況，發現問題及時處理并做好相應的維修記錄。
五、對設備發生的臨時故障，操作工要配合維修工進行搶修，盡力減少停機時間，盡快恢復生產。
六、設備發生重大事故時要及時上報，由主管經理寫出報告，落實責任，采取措施，總結經驗教訓。
七、設備維修計劃由設備負責人編制，正確制定維修計劃，保證設備按計劃，有步驟的檢修。
八、確定各項修理項目，工作時間，材料消耗的`費用及其它預算，報請批準后實施。
九、設備修理后，需經有關人員驗收，驗收不合格的設備不得使用。
十、設備的保養維修應盡量避開正常操作時間，設備上及周圍不得有食品原輔料、半成品或成品；維修完畢后應徹底清潔消毒。
教育教學設備設施管理制度 5
一、學校所有設備、備品均由總務處統一指揮管理。
二、學校任何物品不得私自外借，如借出必須有校長和總務處批準。
三、各科室所有備品無限期節約使用，各室負責保管。如有損壞組長或負責人組織修理，確實無法修理的'報總務處購買，如有丟失，及時查明原因，上報總務處。
四、各科室備品，無特殊情況不得私自串動，如需要由總務科統一調配。
五、工作調動人員，在離崗之前交清一切所使用備品。
六、備品要擺放整潔，要做好防火、防鼠、防盜的安全工作。
設備使用規定:
1、辦公室、班級現有設備未經學校同意，不得隨意搬動、更換。
2、任何學生未經老師同意，不得隨意使用班級的電源。
3、辦公室，班級電源電燈電器設備如出現問題，要及時報告總務處，爭取最短時間內把問題排除。
4、陰雨天除外，辦公室，教室禁止使用照明燈。
5、辦公室，班級無人、放學后及時關好門窗，關好照明燈及電器。
教育教學設備設施管理制度 6
一、總則
設備是教學的物質技術基礎和基本手段，加強設備管理，正確使用，精心管理，及時維護維修設備，使設備處于良好的技術狀態，對提高教學質量、降低成本，提高效益具有重要意義。結合學校實際情況特制定本制度。
二、組織機構
1、由學校校長主管設備的管理工作。
2、由學校總務處分管設備的購置、日常維護、報廢等具體工作，并對校長負責。
三、設備的管理
（一）設備的前期管理
1、設備的購置：由總務處向學校提出申請，報校長批準后，上報相關領導部門，方能按規定的流程組織采購。
2、所有購置的設備，都要按規定辦理驗收登記手續，方能投入使用。
（二）設備的登記
1、凡屬于學校固定資產范疇的設備都要登帳管理。
2、設備到貨后，由財產保管員和相關技術人員共同開箱驗收合格后，辦理登記手續。
3、從外單位調拔來的設備經驗收后，根據其調拔價格及估計價格辦理登記手續。
4、設備應建立臺帳，做到帳、物相符。
（三）設備的使用
1、設備經驗收登記后，由使用人員簽字領用。實行專人負責。
2、分配到個人或部門使用的設備，部門負責人對設備的安全和完整負有責任。每人必須愛護、珍惜分配給自己使用的設備。
3、使用人員要熟悉設備的.結構、性能及使用方法，做到“三好”（即管好、用好、修好）、“四會”（會操作、會檢查、會保養、會排除一般故障），嚴格執行操作規程，發現異常現象應立即停機檢查排除故障，并做好記錄，未查明原因不得繼續使用。
4、所有設備，未經授權同意，不得擅自改變位置、拆、換任何零件、配件、外設；不得擅自安裝未經許可、允許的游戲和盜版軟件；不得瀏覽反動、色情、股票網站。
（四）設備的維護
1、設備使用人員實行定人、定機、定操作規程、定保養細則，并建立使用和維修記錄手冊。
2、嚴格實行設備保養制，加強設備儀器的保養。保養以操作者為主，每半年至少進行一次。
3、設備無論使用與否都要定期檢查，做好“五防”。（即防潮、防震、防壓、防銹、防腐蝕）
4、設備的維護保養要認真做好原始記錄。
（五）設備的修理和改造
1、設備出現故障后，應立即向總務處提交書面報告，統一安排修理。
2、設備一般故障原則上由學校相關技術人員進行維修，技術人員無法處理的，由學校安排維修。
3、修理后的設備由使用人員驗收其質量，合格后簽字。
4、設備的改造由使用人員提出報告和改造方案，報校長批準后組織實施。
（六）設備的調動
1、設備的內部調動，由各組室提出申請，報校長批準后辦理轉帳手續。使用人員和其它人員不能擅自調動。
2、若設備外調，要校長批準后，方能辦理外調手續。
（七）設備的報廢
1、設備的報廢必須慎重，由設備管理員提出報廢申請，學校組織有關人員進行技術鑒定后，填寫設備儀器報廢單，經校長批準，方能辦理報廢手續。
2、批準報廢的設備，須報財務處注銷財產帳，總務處注銷臺帳。
（八）設備的檔案管理
1、設備檔案的主要范圍包括：論證資料、產品說明書、合格證、裝箱單、圖紙資料、使用維修及事故記錄。
2、設備臺帳由總務處編制和保管。
3、外單位借用或索取有關設備資料，需憑介紹信，并經校長批準。
四、設備的事故報告
1、設備因非正常損壞致使停機或性能降低，稱為設備事故，損失價值在500元及以上、3000元以下為一般事故，損失價值在3000元以上的為重大事故。損失價值在500元以下的為設備儀器損壞，也應認真統計，情節嚴重者，可例為設備事故。
2、設備發生事故后，應向總務處提交書面報告，對隱瞞不報或拖延上報者，追究當事人的責任。
3、學校組織有關人員認真進行調查分析，按照“三不放過”（原因不清不放過，責任者未經處理不放過，沒有防范措施不放過）的原則嚴肅處理。
4、設備發生重大事故應立即報告學校校長。
5、對責任事故應視情節輕重和損失大小，除對責任者進行批評教育外，還要賠償經濟損失，造成重大經濟損失和嚴重后果的，將追究相應責任。
五、設備損失賠償
1、設備事故必須查明原因和責任者，對造成的經濟損失進行賠償。
2、屬于下列情況應予賠償：
（1）不遵守規章制度，私自挪用或擅自拆改造成損失者；
（2）工作失職，保管不善造成損失或丟失者；
（3）玩忽職守，使用不當造成損壞者；
（4）不聽指揮，違反操作規程造成損壞者；
3、有關人員證明或鑒定，屬下列情況可不賠償：
（1）因設備本身質量和缺陷引起的損壞；
（2）使用年久，接近損壞程度，在正常使用時發生損壞；
（3）其他客觀原因造成的損壞、丟失。
4、事故責任者視損失大小和本人態度，按以下辦法賠償：根據情節輕重和設備損失價值以損失價值的5%—50%進行賠償。
教育教學設備設施管理制度 7
為了加強對學員的技術技能培訓，確保教學質量，學校設立了教學設施設備，為保證教學設施設備的完好特制訂本制度。
1、教學設施設備包括多媒體計算機、投影儀、電教板、模型、掛圖、實物模擬器、理論教室和培訓地等。
2、教學保障投資人負責教學設施設備的購買，安裝和管理，教學保障和負責建立教學設施登記的`文字和電子制度。
3、教學設施，設備由專人進行調試，滿足教學需要，設備只用于教學，不得挪作他用。
4、教學應按設備設施使用說明和技術要去進行使用，防止設施、設備損壞。
5、設施設備由使用人負責，日常維護在保修期內發生故障，應及時聯系廠家進行維修。
6、學保障如建立建立教學設施設備的文字和電子檔案，存放備案，以上由設施設備管理人員負責操作和管理。
教育教學設備設施管理制度 8
教學設備是根據專業、課程教學的需要而設置的實驗、實習、實訓教學的基本條件，是培養學生動手能力、實際操作能力的物質基礎，是構成教學活動的三大基本要素之一。實踐條件的好壞是影響教學質量的一個重要方面，高職高專教育培養高素質技能型人才的培養目標更應重視實踐設施設備的建設。
一、教學設備設施的建設
（一）教學設備設施建設的規劃
1、各系和教研室根據專業、課程教學設計的要求列出所屬各專業、課程全部實驗、實習、實訓的項目內容、所用時間、所需設備情況上報教務處。各系要認真查對教學的全部內容，保證不遺漏。新增實踐教學內容應及時匯總上報。
2、教務處匯總后，對全院實踐教學的全部項目進行分類，按下列方法管理：一類是兩個以上系共用的教學設施、設備，學院統一建設和管理；二類是系內兩個教研室以上共用使用的由系建設和管理；三類是僅一個教研室或專業應用的由教研室建設和管理。
3、各級管理部門應按照建設和管理的要求，分別制訂出能實施全部實踐教學內容的整體規劃，并逐級上報。
4、教務處匯總后報院長辦公會討論、簽發，分期安排預算經常，逐步實施。
（二）教學設備設施建設的原則
1、先進性。所建設的項目必須有一定的先進性，一般不搞完全演示性的設備，要盡量購進，具有先進水平、先進技術的設備設施，不建則已，建就建好，否則不予批建。
2、科學性。所建項目要能科學地實現實驗、實訓的內容、實驗的數據要實用科學、非模擬性，要使一個設備盡可能科學安排能實現多種實踐用途。為教學、科研、生產一體化打好設備基礎。
3、實用性。一方面要保證實驗、實踐的實用性，保證實踐效果；同時要盡量使之能用于生產、科研，使設備具有更廣泛的用途，為教學、科研、生產一體化打好設備基礎。
4、社會性。要建設相對穩定的校外實踐基地，努力把實習與承擔實習單位的實際工作任務結合起來，使學生獲得實際工作的鍛煉。
5、綜合性。能使學生將所學知識用于生產實際中，做到統籌規劃、解決急需、合理布局、突出重點、綜合建設。
（三）建立標準配套的教學設施和實踐教學保障體系。
1、抓好教學場地、設備的標準化建設。普通教室、實驗室、多媒體教室、訓練場地、模擬實訓室、專修室、圖書館等，都要按標準化、規范化的`原則建設好。
2、抓好教學設施的完善統一。教室的桌椅規格、標識和顏色要相同，同類實訓室的儀器、儀表、附屬設施要盡量統一配套，教具、器材、訓練用品及各類輔助設備經常處于良好狀態。
3、按原理實驗、課程實習、系統實訓、專業實習、畢業實習、畢業設計等要求，建立配套的功能完善的實踐教學體系。
（四）教學設施設備建設的實施
1、按照建設規劃和學院的財力，本著急用先建的原則，各系提出年度建設計劃，寫出書面論證和預算報告報教務處匯總。
2、教務處匯總后報院長辦公會討論，項目經費批準后，由教務處牽頭，組織有關處室和系部、教研室人員組成項目小組，負責組織實施。其中院管實驗設備項目，由分管院長牽頭、教務處具體負責，有關專業人員參加；系管實驗實習設備、由系主任或分管主任牽頭，教研室及有關專業人員參加；室管項目由教研室主任牽頭，有關人員參加。
3、建設項目的經費指標嚴格按批準數額掌握，不得超支，經費借支、審批、報銷手續按財務財產管理制度執行。
4、建設項目實行負責人責任制。凡購進物資、設備都要有兩人以上采購，嚴格執行政府采購規定。對造成浪費、達不到預定目標的要追究負責人和當事人的經濟和行政責任。
5、項目要按計劃的時間、進度完成，保證按時正常投入使用。無故拖延，造成損失的要追究其責任。
6、項目完成后，組織有關人員（領導、財務、紀檢監察、教務和有關專家）進行項目驗收鑒定，對有創見的、節省支出的、建設使用效果好的按科研或教學成果予以獎勵，對達不到要求的要采取措施予以彌補，并追究有關人員的責任。
二、教學設備設施的管理
（一）教學設備設施的管理人員
1、每個系應有一名專職或負責人對所屬實驗實訓室和設備進行管理和維護。
2、具體教師對所使用的設備負有指導學生安全使用、協助保證設備良好的責任，任課教師要搞好同管理人員的協調、交接手續。
3、使用實驗實訓室和設備的教師必須詳細做好使用記載，管理員保存好使用記載。
（二）各級管理人員的管理職責
1、教務處管理職責
負責院管理的實驗實訓室安全、良好和正常使用；負責全院實驗實訓室、場地的協調安排與合理使用；負責全院實驗實訓設備的規劃、建設、驗收與管理；負責對各系、室管實驗實訓設備設施管理的檢查督促；負責對實訓指導人員、教師實訓課的檢查與指導。
2、系管理職責
系分管教學的主任對系教學設備、設施的管理負總責；系管理人員對系管設備、設施的安全、良好和正常使用負責；對系屬教研室的設備、設施的管理負管理責任；對系管及系屬教研室的實驗實訓室設備、設施負維修保障或報修責任。
3、教研室管理職責
教研室主任對室管實驗實訓室的設備、設施負總責；教研室主任對每個實驗實訓室，應指定一名教師負責該室的日常管理并對設備的安全、良好和使用負責，及時維修或報修。
三、實驗實訓室的使用
（一）為教學服務是實驗實訓室的根本任務。
1、保證設備的完好率達到95%以上，管理人員發現故障應及時報告，及時報修或組織人力維修。
2、保證實驗實訓課程按計劃安排按時開出，實驗實訓開出率應達到90%以上，并保證開出的時間。
3、根據教學需要在自習時間或隨機安排時間進行實驗實訓應能隨時保證，不得拖延貽誤。
（二）做好實驗實訓保證
1、保證各項實驗實訓的器材、供水、供電的及時到位。實驗實訓用器材按預算采購，使用完的器材要及時添加，供水、供電根據需要事前同有關方面聯系予以保證。
2、保證實驗實訓的安全，教師、管理人員或輔導人員要指導學生正確使用儀器設備，保證使用人員和設備的安全，對有安全隱患的儀器設備要及時維修排除，不能使用的儀器設備要有明顯的標識或移出實驗實訓室，對操作有危險易出差錯的設備有關人員應在現場重點指導。
3、實驗實訓用消耗器材要做好領用登記，做好庫存登記，經常查驗庫存及消耗情況，保證器材合理使用。
4、各項實驗實訓設備都要建立系統的登記賬目，對各項設備都要分別建立設備檔案，做好購進、使用、維修的記載。
5、儀器設備的非正常損壞、丟失要按價賠償，對查明能落實責任的由責任人賠償，無法落實責任的由管理人員或使用教師負責。對已賠償或正常報廢的要寫出申請報告，經批準方可從賬目上注銷。
教育教學設備設施管理制度 9
為做好教學設備、設施及實驗室的安全管理工作,確保儀器設備的正常運轉,杜絕損壞和丟失現象發生,特制訂本制度。
一、充分認識加強中小學教學設備、設施安全管理的重要性
教學儀器設備特別是現代化教學設備是學校的貴重財產,其安全問題關系到學校的教學工作和整體形象,各學校應高度重視,要成立教學儀器設備、設施使用管理領導小組,安排專人負責教學儀器設備的使用及安全管理工作。
二、做好教學儀器設備登記建檔工作
各學校要對所有教學儀器設備進行詳細清點,分類建立教學儀器設備一覽表,一式三份,一份留存學校固定資產管理,一份交學校相應科室查對管理,一份送教委電教站。
三、加強教學儀器設備的管護
根據教學的需要,對分發到各實驗室、儀器室、電教室、播音室、語音室、音體美教室、微機室、多媒體教室、衛生室、圖書室及辦公室等科室的教學設備、器材,要按照部門歸屬由專人負責存放,對小型便攜式儀器、設備、工具、貴重器材和物品、有毒及危險化學藥品要做到及時入庫、入櫥,按各自的物品存放安全管理要求,使每件設備、物品都安全歸位。
四、加強教學設備存放地點及環境的安全檢查
各學校要認真做好實驗室及教學設備存放地點的水、電、暖等各種管路設施的日常檢查,定期對電源線路、電器設備等進行檢查,防止因漏電或線路老化等問題引發事故,需要維修、檢修的要及時向相關部門申請報修。存放儀器設備的房屋必須要有防護欄、防盜門、滅火器等安全防范設施,并要安裝電子防盜器;休息日節假日期間要切斷電源。關閉用水總閥門,避免水管破裂,嚴防水患侵蝕侵泡設備,避免電路故障,嚴防由此引發火災等安全事故。
五、健全教學設備、設施安全管理制度
學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章,建立健全校內教學設備、設施安全管理制度和安全應急機制。建立實驗室安全管理制度,并將安全管理制度和操作規程置于實驗室顯著位置。教學設備、器材的`領用要嚴格遵守教學儀器設備借還制度,如實填寫借還記錄,任何器材均不得個人留用保存。定期對教學設備、設施進行安全檢查、檢驗;發現存在安全隱患的,應當停止使用,及時維修或者更換;維修、更換前要采取必要的防護措施或者設置警示標志。學校要針對不同課程實驗課的特點與要求,對學生進行實驗用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護教育。對學生進行用電安全教育,實驗安全教育,網絡安全教育和消防安全教育。各學校要嚴格建立危險化學品、放射物質的購買、保管、使用、登記、注銷等制度,保證將危險化學品、放射物質存放在安全地點。
六、認真做好放假期間安全保衛工作
各單位要建立星期日和假期值班制度,堅持領導帶班制度,做好值班記錄,增加巡查次數,落實值班責任,強化防范措施,同時要加強與派出所及所在村隊治安聯防的聯系,堅決防止被盜事件和安全事故的發生。
教育教學設備設施管理制度 10
第一條 教學設備設施包括多媒體計算機、投影儀、實驗設備、放像機、電視機和實操場地及其附屬設備設施等。
第二條 所有教學設備歸XX公司所有，具體由安全培訓中心負責管理。
第三條 教學設備設施的登記。
1、安全培訓中心負責建立教學設備設施的登記臺帳。
2、教學設備每年進行清點一次，由人力資源部、安全培訓中心及企管部共同進行。
第四條 教學設備設施的使用。
1、實施教學前授課教師應對教學設備設施進行認真調試,使之與教學需要相適應。
2、教學中需使用有關設備時，授課教師需提前說明并履行有關手續后方可使用，用完后立即歸還，以免影響其他教師使用。
3、使用儀器設備前授課教師必須了解其性能及使用方法，使用過程中須嚴格遵守操作規程。如因使用不當或其他原因造成任何儀器損壞，使用人必須立即上報，相關負責人員應根據損失情況及時進行處理。
4、重要的教學設備設施實行專人管理和使用。
5、儀器設備的使用者應按照教學設備設施的使用說明和技術要求進行操作使用,防止和減少儀器設備的損壞。
6、建立教學設備設施使用情況登記制度。
第五條 教學設備設施的'檢查、維修和更新。
1、由安全培訓中心組織每半年進行一次的教學設備設施全面檢查。檢查內容包括數量、質量和保管使用情況,發現問題及時處理。
2、教學設備設施使用人(保管人)要經常檢查保管或使用的儀器和設備，并做好日常維護保修工作，確保儀器完好隨時可用。
3、教學設備設施要做到帳、物、卡一致。
4、計算機、電視機、投影儀等儀器設備的維修應聘請專業人員進行維修。
5、對教學儀器設備的維修保養工作，應做好維修記錄。
6、教學設備設施在保修期內發生故障應及時聯系生產廠家維修。
7、有國家規定使用期的教學設備設施,要如期作報廢處理。更新設備設施要符合培訓機構資格條件的要求。
8、實操場地的一切附屬設備設施要保持完好有效，確保實操時能夠正常運轉，并要保持環境衛生。
第六條 損壞教學設備設施的賠償。
教學設備設施的非自然損壞或丟失,由設備管理部門確定直接責任人的賠償比例進行賠償,屬直接責任人故意行為的,按折舊后的價值賠償。
教育教學設備設施管理制度 11
一、學校教學設施設備包括：學校教學及輔助用房、辦公用房、生活服務用房、教學儀器設備、圖書資料以及開展教學活動所需的消耗物資和低值易耗品。
二、學校的教學設施設備嚴格執行“統一領導，分級管理，管用結合”的原則。在區教育局的統一領導下，各學校負責本校的教學設施設備的具體管理和使用。新任校長到任時，教育局與其簽訂《學校教學設施設備管理責任狀》;校長到任后，要與學校相關人員簽訂《教學設施設備管理、使用責任狀》。
三、學校要將教學設施設備的管理納入重要工作日程。學校領導和教學設施設備管理、使用人員，應明確崗位職責，熟悉業務，確保人員相對穩定。
四、教學設施設備的購置要有計劃。萬元以上設施設備的購置要經學校領導班子集體研究決定。要嚴格遵守各項審批、采購管理程序。
五、學校要加強教師教學設施設備應用能力培訓，注重教學設施設備的應用研究，不斷發揮教學設施設備的效應。建立教學設施設備使用考核評比制度，努力提高教學設施設備的利用率，提高教育教學質量。
六、注重教學設施設備的日常維護、維修工作，延長使用年限，不斷提高教學設施設備的完好程度。
七、學校必須確保消耗物資和易耗品及時得到補充。大型、精密、貴重的設備儀器的損壞和丟失，要追查管理者和損壞者的經濟責任。大型、精密、貴重的設備儀器的報廢要經有關部門鑒定，報教育局和財政局批準。
八、做好教學設施設備的`防火防盜工作。按要求配備滅火器材，計算機室等教室的電源不得超負荷運行;計算機室等教室和庫房門窗必須有防盜裝置。
九、原則上學校的教學設施設備不得借出。確須借出的要經校長批準，事后應及時收回。嚴禁出租、變賣學校的教學設施設備。
十、學校每學期要對教學設施設備進行一次全面清點核查，做到帳卡記錄齊全，帳物相符;做到儀器、物品擺放規范化，庫房干凈整潔，管理制度化。
十一、當教學設施設備管理和使用人員工作變動時，學校要組織新老人員對教學設施設備進行清點和交接。學校校長工作變動時，教育局要對離任干部進行學校資產審計，確保學校資產的保值增值。
十二、區教育局有關部門要不定期對學校教學設施設備管理工作進行專項督導評估，并將督導評估結果列為教育局對學校和校長的綜合考評項目之一。對管理不到位的，造成經濟損失的，追究學校及有關責任人的責任
教育教學設備設施管理制度 12
一、指導思想：
精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態度需要我們去關注細節，狠抓細節，愿意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的'精神，就是遵循教育的規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內在聯系與本質，做到有的放矢。運用系統思維和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。
二、總的目標：
推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。
精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理，自我教育，自我養成。幫助學生規范行為，養成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。
三、總的措施：
1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。
2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。
3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。
4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取重大提高和突破。
教育教學設備設施管理制度 13
(一)教學計劃與總結：
教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。
5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。
8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—。
6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。
7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金， 情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。
10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。
(四)作業布置與批改要求：
1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的.良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。
4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。
5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。
(五)輔導學生要求
1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。
3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
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備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的`式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。
9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。
1、學期教學計劃具體內容包括：
①學生情況分析；
②全冊教材簡析；
③全冊教學目標以及全冊教學重難點；
④教學措施；
⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：
①單元內容分析；
②單元名稱；
③單元教學目標及重難點；
④教學內容及課時分配。
3、課時計劃即每一節課的教學計劃。
每一篇教案內容包括：
①教學內容；
②教學目標；
③教學重難點；
④教學媒體；
⑤教具準備；
⑥教學過程；
⑦作業練習設計；
⑧板書設計；
⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、復習計劃必須包括：
①學生對掌握知識情況分析；
②復習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；
③各部分重難點及相應的復習措施；
④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
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一、課程管理
（一）課程設置
1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地方課程，合理開發和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的實際出發，制定學校學年課程實施方案。
（二）校本課程
1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。
2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發一般遵循非教材化的原則。
（三）綜合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。
3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如校內資源、社區資源、網絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
（一）教學計劃
1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作計劃，結合學校的`實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一周內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數。學校應嚴格執行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。
（二）課堂教學
1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。
（三）作業和輔導
1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
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一、備課要求：
課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。
1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。
2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。
3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的.安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發揮在課堂上。
5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。
二、上課要求：
1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。
2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。
3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。
4、板書要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。
5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生既熱情又嚴格。
6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡回指導。
7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。
三、作業要求：
1、作業要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。
2、部分作業要在課內完成，課外作業一年級一般不留書面作業。
3、教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規范，及時獲取作業反饋的信息，進行分析統計，以便調整或改正今后教學。
4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業批改情況。
四、輔導要求：
1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。
2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。
3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間教師要掌握好分寸。
五、考試要求：
1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。
2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。
3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。
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