- 相關(guān)推薦
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)
在當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)1
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)布置完成的優(yōu)劣，批改訂正環(huán)節(jié)的落實(shí)，直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低；作業(yè)布置的質(zhì)量及數(shù)量則直接表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣教育局提出的“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神，全面提升我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能
1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側(cè)重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。
二、作業(yè)的類(lèi)型
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過(guò)大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無(wú)效的機(jī)械重復(fù)。
2、歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。
3、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
4、創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。
5、實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。
三、布置作業(yè)的原則
1、在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性。
除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開(kāi)放性和探究性，也就是學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開(kāi)放性，甚至不確定性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。
既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。
要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。
4、在評(píng)判上重視過(guò)程性和激勵(lì)性。
教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中來(lái)。在評(píng)判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵(lì)性語(yǔ)言和個(gè)性化評(píng)
語(yǔ)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
四、作業(yè)布置規(guī)范
1、作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)。除了與課本配套的學(xué)習(xí)資料外，每個(gè)學(xué)科只能選擇一種練習(xí)冊(cè)作為常規(guī)的回家作業(yè)。
2、作業(yè)要精選。重視教學(xué)資料信息的'征訂與收集，保證每個(gè)備課組的教學(xué)資料有多種，建立學(xué)校精選作業(yè)資源庫(kù)。除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫(xiě)補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。同一年級(jí)、同一學(xué)科要使用統(tǒng)一的作業(yè)本。
3、分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。每天課外作業(yè)總時(shí)間要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各科回家作業(yè)總量之和：各年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
4、難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
6、每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書(shū)面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先看一遍，做到心中有數(shù)。
五、作業(yè)批改規(guī)范
1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用“☆”給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，可調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生參與作業(yè)批改。
2、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。
3、凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的《作業(yè)本》)要全批全改，且必須由教師批改。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的《口算訓(xùn)練》和語(yǔ)數(shù)其他書(shū)面作業(yè)的批改，數(shù)學(xué)的《口算訓(xùn)練》可由學(xué)生互批，教師檢查。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。要加強(qiáng)作文互評(píng)互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開(kāi)展學(xué)生互評(píng)互改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師批改必須達(dá)到50%以上。
4、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試題和教師補(bǔ)充的作業(yè)，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯(cuò)的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。單元測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求
1、作業(yè)本封面要寫(xiě)清校名、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，注明作業(yè)本類(lèi)別或編號(hào)。
2、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，各年級(jí)要統(tǒng)一用鋼筆或中性筆。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
4、教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫(huà)和撕破作業(yè)本。
5、學(xué)生作文本的首頁(yè)要建立作文目錄（序號(hào)、日期、題目、等第）。
6、錯(cuò)題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。除了“課堂作業(yè)本”或“配套練系冊(cè)”因版面空間較少，可以在原來(lái)的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯(cuò)誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。
7、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯(cuò)集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識(shí)中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點(diǎn)問(wèn)題等積累起來(lái)，這些資料是同學(xué)們親手整理的，更接近學(xué)生的實(shí)際，更有親切感，易受學(xué)生歡迎，效果會(huì)特別好。
七、作業(yè)管理細(xì)則
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，并有作業(yè)布置記錄單（表），確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦或提出要購(gòu)的教輔資料“書(shū)名”，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)跑書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。
3、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)、教師編印的講義等）批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽查制度，檢查后及時(shí)總結(jié)反饋。既要檢查作業(yè)布置情況，學(xué)生完成質(zhì)量，還要檢查教師批改情況，學(xué)生訂正及訂正后教師再批改情況等。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，學(xué)校要組織開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規(guī)范班”的評(píng)比。
4、教師除了將布置作業(yè)的情況反饋給家長(zhǎng)外，不得在手機(jī)上向?qū)W生布置作業(yè)，不得布置讓學(xué)生在手機(jī)上完成的作業(yè)。
5、教師不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)2
作業(yè)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，主要包括設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)、補(bǔ)償性練習(xí)等環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步規(guī)范我校作業(yè)教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特對(duì)作業(yè)教學(xué)規(guī)范如下：
一、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合素質(zhì)教育要求，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計(jì)劃性，又要體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，還要體現(xiàn)認(rèn)知水平的層次性。一要減難增基。作業(yè)總體難度要控制，遵循基礎(chǔ)為上、鞏固為先。要以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)，對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨(dú)立完成的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。二要減舊倡新。“減舊”要求教師更新“作業(yè)觀(guān)”，貫徹作業(yè)的“生本”理念；要減少現(xiàn)成作業(yè)的使用�！俺隆奔醋鳂I(yè)的設(shè)置要新，要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、趣味性，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。三要減面增點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)。
2.設(shè)計(jì)“閱讀+”作業(yè)。語(yǔ)言學(xué)科教師要會(huì)同各學(xué)科教師探索“閱讀+”作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，要求學(xué)生每天閱讀不少于30分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀的課外讀物，提倡師生共讀。適當(dāng)布置學(xué)科閱讀作業(yè)，或通過(guò)學(xué)科閱讀才能完成的作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)科閱讀能力。加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生享受“閱讀+”作業(yè)的愉悅。
3.推行“必做+選做”作業(yè)模式。作業(yè)布置既面向全體學(xué)生，提出共性的、基本的作業(yè)要求；又要尊重個(gè)體差異，設(shè)計(jì)具有層次性和彈性的作業(yè)。學(xué)生完成“必做”作業(yè)（含各科《助學(xué)》、《配套練習(xí)冊(cè)》），再根據(jù)興趣完成“選做”作業(yè)，用最適合、最必要的作業(yè)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。
4.豐富作業(yè)形式。要認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，要針對(duì)作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。探索書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、制作作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、展示性作業(yè)相結(jié)合，課堂作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、家庭作業(yè)相結(jié)合，個(gè)人作業(yè)與小組作業(yè)、班級(jí)作業(yè)相結(jié)合，單一性、認(rèn)知類(lèi)作業(yè)與多樣化、趣味性作業(yè)相結(jié)合，日作業(yè)與周作業(yè)、單元作業(yè)、月作業(yè)、學(xué)期作業(yè)相結(jié)合，課后作業(yè)與課前作業(yè)、課中作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)，如感恩作業(yè)、體育作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)及自主創(chuàng)意作業(yè)等。在學(xué)生的作業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成時(shí)間管理能力、自控自律能力、獨(dú)立思考解決問(wèn)題能力及其他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理品質(zhì)。
二、作業(yè)布置
1.內(nèi)容要精選。加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的`集體備課，把它納入到各科正常的集體教研活動(dòng)中去。內(nèi)容的選擇、安排上，教研組長(zhǎng)要統(tǒng)一要求，做到符合課標(biāo)、教材要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)典型性和針對(duì)性，要以質(zhì)取勝，精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。建議使用好省教育廳下發(fā)的各科《初中同步練習(xí)冊(cè)》和棗莊市局下發(fā)的各科《新課程助學(xué)叢書(shū)》。杜絕布置其它教輔材料。
2.難易要適宜。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適中，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。要面向全體學(xué)生，本著因材施教、分類(lèi)推進(jìn)原則。教師應(yīng)盡可能?chē)L試按ABC三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)以B層次學(xué)生為基準(zhǔn)，各有側(cè)重。B層次學(xué)生作業(yè)：側(cè)重“理解性作業(yè)”。在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行適當(dāng)綜合，題目方式靈活，目的是在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活應(yīng)用。A層次學(xué)生作業(yè)：側(cè)重“探究性作業(yè)”。在B層次作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加難度系數(shù)或題量，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、綜合性和獨(dú)創(chuàng)性，目的在于深化、提高和拓寬。C層次學(xué)生作業(yè)：緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置“基礎(chǔ)性作業(yè)”。同B層次作業(yè)相比，難度系數(shù)降低，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)回顧教材有關(guān)知識(shí)，能夠較好的解決問(wèn)題。力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好課程的信心。
3.總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成；課下作業(yè)，要給學(xué)生建議多少時(shí)間完成。學(xué)生課下書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，要做到學(xué)生有時(shí)間完成，教師有時(shí)間批閱，師生有時(shí)間反饋。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，初中書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。對(duì)于道法、歷史、地理、生物等學(xué)科應(yīng)以配合教材下發(fā)的《助學(xué)》叢書(shū)為主，一般不留課下書(shū)面作業(yè)。
對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，建立年級(jí)部牽頭、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，按年級(jí)部、班級(jí)做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。
4.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正、美觀(guān)，字跡清楚、整潔，不寫(xiě)怪體字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，杜絕錯(cuò)處使用涂改液和透明膠帶。書(shū)面作業(yè)布局要合理,書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規(guī)范要求。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
格式行款要求：
A．上要留“天”，下要留“地”，兩邊留“邊”。
B．作業(yè)可對(duì)折兩半，按從左到右的順序使用。
C．相同的題號(hào)要對(duì)齊，大小題號(hào)要錯(cuò)列有序。
D．計(jì)算或解答問(wèn)題之前要抄題，或注明題目的出處（如課本的題目注明頁(yè)數(shù)、練習(xí)題號(hào)）。
E．做題時(shí)，程序要清楚，步驟要完整，如果是文字解答題，要語(yǔ)句通順，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強(qiáng)。
F．下面凡有畫(huà)橫線(xiàn)的地方（如等號(hào)、根號(hào)、直線(xiàn)等）一律用直尺畫(huà)出，作圖力求精確美觀(guān)。
G．每次作業(yè)，前兩行依次標(biāo)明“×月×日，星期×第N次作業(yè)”和課題。
5.審核要把關(guān)。作業(yè)要實(shí)行提前審核制度。利用教研活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、同行互閱、教研組長(zhǎng)審核等環(huán)節(jié)將下周的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行確定，嚴(yán)把作業(yè)布置質(zhì)量關(guān)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)學(xué)案和常識(shí)科作業(yè)要在課堂上完成，家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由年級(jí)主任和班主任把關(guān)。不準(zhǔn)私自推銷(xiāo)、推薦一切學(xué)習(xí)資料。
三、作業(yè)收交
1.嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)。建立作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)制度，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)《作業(yè)檢查記錄本》，每班由合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做好本小組作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)、記錄工作并及時(shí)上交班主任。
2.按時(shí)收交。課堂內(nèi)的練習(xí)作業(yè)和少量的課后作業(yè)，應(yīng)當(dāng)堂或當(dāng)天完成上交。平時(shí)或雙休日的課下作業(yè)，要給學(xué)生明確收交時(shí)間，要求及時(shí)上交（不管是否做完），由合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)收齊本組同學(xué)作業(yè)（不交的記好名單）交給課代表，課代表收齊各組作業(yè)后，交到教師辦公室。
3.加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)上交及時(shí)、正確率高、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，及時(shí)追交。對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回、補(bǔ)做或重做；要查清原因，做好教育工作，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。以級(jí)部為單位實(shí)行作業(yè)周查和月查相結(jié)合的審查制度。
四、作業(yè)批改
1.要準(zhǔn)確及時(shí)。應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。隨堂作業(yè)，盡可能當(dāng)堂、當(dāng)天批改，做到堂堂清、日日清。課下作業(yè)力爭(zhēng)在24小時(shí)內(nèi)與學(xué)生見(jiàn)面，作文不得超過(guò)一周。必須做到學(xué)生作業(yè)有布置有批改，力求做到全批全改。
每周作業(yè)批改次數(shù)要求：
語(yǔ)文：大作文每學(xué)期4篇，由教師詳細(xì)批改（包括旁批和總評(píng)），小作文每學(xué)期4篇，由教師略批，快速作文每學(xué)期4篇，由教師指導(dǎo)學(xué)生批改，然后統(tǒng)一打印封面裝訂成冊(cè)，并附教師下水作文。《助學(xué)》每單元批改不少于2次，《配套練習(xí)冊(cè)》適當(dāng)批改。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：每周至少批改3次，每學(xué)期《助學(xué)》單元批改不少于6次，《配套練習(xí)冊(cè)》適當(dāng)批改。
物理：八年級(jí)每周至少批改1次，九年級(jí)至少2次，《助學(xué)》每周至少批改一次，《配套練習(xí)冊(cè)》適當(dāng)批改。
化學(xué)：每周至少批改2次，《助學(xué)》每周至少批改一次，《配套練習(xí)冊(cè)》適當(dāng)批改。
思史地生：直接使用《助學(xué)》，每周至少批改1次，《配套練習(xí)冊(cè)》適當(dāng)批改。
2．要科學(xué)規(guī)范。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)本上只批日期或“閱”。用規(guī)范的批改符號(hào)，所有批改符號(hào)注意體現(xiàn)尊重學(xué)生勞動(dòng)成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領(lǐng)熏陶學(xué)生去追尋“美”�！啊獭北硎就耆_，劃在題尾�！啊痢北硎绢}目出錯(cuò)，劃在題尾（線(xiàn)長(zhǎng)不超過(guò)1cm）。“xxx！”表示粗心大意造成的錯(cuò)誤，先在錯(cuò)處劃上橫線(xiàn)，再添上感嘆號(hào)�！皒xx?”表示解題中某一過(guò)程不合理，先在有錯(cuò)處劃上橫線(xiàn)，再添上問(wèn)號(hào)。也可用文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，盡可能對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤旁批糾正，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正。二要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。作業(yè)末尾教師要給學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式多樣，方式多元，除作文外，評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用雙等級(jí)（整潔等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)）或等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方法進(jìn)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，依次寫(xiě)上整潔度等級(jí)（優(yōu)、良、合格、待努力）和成績(jī)等級(jí)（A、B、C、D）。作文內(nèi)容按百分制記分，書(shū)寫(xiě)按10分制記分，要在作文題目的右上角注明，形式如下：95+8。最后注上批改日期。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法。三要做好記錄。對(duì)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題、一題多解、學(xué)生創(chuàng)新解法等情況要做好記錄，以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。
3.要多元高效。多元高效的批改形式，可使學(xué)生在作業(yè)批閱中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，既養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鍛煉學(xué)生的綜合能力�？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模ǹ刹捎萌�、個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；
二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改互評(píng)互學(xué)、學(xué)生自批自評(píng)、小組集體評(píng)等方式）；
三是教師指導(dǎo)批改。
五、作業(yè)講評(píng)
1.注重講評(píng)的針對(duì)性。教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況，要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的獨(dú)特見(jiàn)解、特殊解法、出錯(cuò)的典型題目、出錯(cuò)原因的分析和糾正錯(cuò)誤的方法要做好記錄，并設(shè)計(jì)針對(duì)性、補(bǔ)償性練習(xí)，督促學(xué)生建立錯(cuò)題集，用好《錯(cuò)題集》，形成“滿(mǎn)分作業(yè)”；學(xué)校要求數(shù)、英、理、化統(tǒng)一使用“錯(cuò)題集”，學(xué)校將加大對(duì)“錯(cuò)題集”使用的檢查力度，納入級(jí)部、學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查范圍。要求學(xué)生一律用紅色筆糾錯(cuò)改正。
2.注重講評(píng)的實(shí)效性。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知—體驗(yàn)—經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。作業(yè)講評(píng)中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正和及時(shí)跟進(jìn)作用，通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
3.注重評(píng)價(jià)的自主性。要重視學(xué)生之間的相互作業(yè)評(píng)價(jià)，提倡學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)，通過(guò)研討交流，相互幫助，相互啟發(fā)，共同提高。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)、知識(shí)和方法錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，并做好復(fù)批工作，重點(diǎn)跟蹤學(xué)生對(duì)作業(yè)的糾錯(cuò)。
中學(xué)生作業(yè)管理制度2021年秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)3
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，踐行我校的致美課堂“以生為本以美潤(rùn)美”辦學(xué)理念；一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，用行為影響行為，用智慧喚醒智慧，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。做到“三個(gè)全覆蓋”，即學(xué)校對(duì)師生和家長(zhǎng)傳達(dá)《通知》精神做到全覆蓋;開(kāi)展教師專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)全覆蓋;開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理學(xué)校全覆蓋。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯”，即學(xué)校規(guī)范辦學(xué)水平明顯提升;學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯緩解;家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育滿(mǎn)意度明顯提高。因此制定大連市一一八中學(xué)作業(yè)管理方案，對(duì)全體老師作業(yè)布置與批改提出明確要求。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX XXX
組員：XXX：教務(wù)處主任XXX：教科研主任
初一年級(jí)組長(zhǎng)XXX及備課組長(zhǎng)；初二年級(jí)組長(zhǎng)XXX及備課組長(zhǎng)；初三年級(jí)組長(zhǎng)XXX及備課組長(zhǎng)
三、具體工作要求
1.要有精確的目的性。
各學(xué)科必須“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)禁敷衍教學(xué)超綱超進(jìn)度教學(xué)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)"教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生“一科一輔”要求，嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
�。�1）設(shè)計(jì)練習(xí)、布置作業(yè)要有精確目的。每一次練習(xí)、作業(yè)不僅要適應(yīng)學(xué)科特色的要求，而且要有具體到題目的個(gè)別要求，或用于鞏固已學(xué)知識(shí)，或用于為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，或用于培養(yǎng)基本能力，或用于掌握基本概念等。
（2)作業(yè)布置意圖不僅教師要做到心中有數(shù)，也要讓學(xué)生了解，以增強(qiáng)練習(xí)及作業(yè)的效果。
2.要有精準(zhǔn)的針對(duì)性。
作業(yè)和練習(xí)要與課堂教學(xué)密切配合，要準(zhǔn)確覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的反饋，切實(shí)掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的布置作業(yè)。 3.要精選布置作業(yè)。
要精選典型性、代表性的作業(yè)，要針對(duì)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)情況設(shè)立基本題、變式題、提高題、綜合題等題型，各種題型要恰當(dāng)安排比例；還要針對(duì)學(xué)情搞好分層作業(yè)（A必作題;B必作題+選作題），以保證全體學(xué)生能按時(shí)完成本階段學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到基本教學(xué)目標(biāo)，又能使優(yōu)等生、特長(zhǎng)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展。 4.要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量進(jìn)行精練。
(1)要有適量的作業(yè),學(xué)生完成書(shū)面家庭作業(yè)的學(xué)業(yè)總量時(shí)間不超過(guò)60分鐘；作業(yè)、練習(xí)的“質(zhì)”的規(guī)定性與“量”的規(guī)定性
應(yīng)該是致美統(tǒng)一的，應(yīng)該通過(guò)提高致美“質(zhì)”的手段去精練，有效的控制作業(yè)量。
(2)教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。 (3)為了有效地控制作業(yè)量，教導(dǎo)處、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)。
5.教師要養(yǎng)成“四必須”的良好教學(xué)行為習(xí)慣。 (1)教師布置的作業(yè)就必須按時(shí)收齊，
(2)教師收上來(lái)的作業(yè)就必須批改，教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。
(3)教師批改的作業(yè)必須有學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況的小結(jié)記錄(教案的每頁(yè)下端部),每做一次作業(yè)和練習(xí)都要從以下三方面進(jìn)行一些情況的分析和記錄：
A.要有批改時(shí)間和批改的人數(shù)
B.要有對(duì)全班學(xué)生作業(yè)情況分類(lèi)統(tǒng)計(jì)及分析；C.學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成技能、技巧、情況及分析；D.教學(xué)中的存在問(wèn)題及其原因分析。教師要不斷提高自己分析學(xué)生作業(yè)的能力，從學(xué)生完成作業(yè)的結(jié)果和過(guò)程，追溯他們的學(xué)習(xí)行為和心理軌跡，并認(rèn)真地審視和實(shí)事求是地反思自己的'教學(xué)效果和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平
教師一律用紅筆批改和評(píng)定等級(jí)，要有批改的痕跡，要有等級(jí)或分?jǐn)?shù)等的記錄，形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線(xiàn)劃出，并要求及時(shí)糾正；必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要再行批改；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持要求訂正；必要時(shí)要面批。
(4)教師對(duì)批改后的作業(yè)必須進(jìn)行講評(píng)。
教師要通過(guò)評(píng)講激勵(lì)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤或典型性錯(cuò)誤，要及時(shí)評(píng)講，并輔之以學(xué)法指導(dǎo)；對(duì)于個(gè)別學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要以面批的形式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和談話(huà)。嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績(jī)及排名;嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)在群中完成每日打卡作業(yè);嚴(yán)禁教師在群中點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。
�。�5）學(xué)校每學(xué)期期中、期末兩次大型考試（初三除外）。不準(zhǔn)對(duì)外公布學(xué)生個(gè)人或集體考試成績(jī)和排名。
6.學(xué)生要養(yǎng)成“六主動(dòng)”的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲.
(2)主動(dòng)利用校內(nèi)外時(shí)間去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我管理.
(3)主動(dòng)搞好校內(nèi)外的體育活動(dòng)，完成校外的體育作業(yè).
(4)主動(dòng)嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間保護(hù)好視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間.
(5)主動(dòng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，晚上控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，每天保證不少于9小時(shí)的睡眠.
（6）主動(dòng)做到每天堅(jiān)持校外體育活動(dòng)。完成體育家庭作業(yè)任務(wù)。
7.家長(zhǎng)要做到“六做到”
(1)家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。破除“搶跑文化”“重智輕德”“分?jǐn)?shù)第一”等功利思想，切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。
(2）家長(zhǎng)要積極營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�3）家長(zhǎng)做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
�。�4）家長(zhǎng)要做好學(xué)生睡眠保障。
�。�5）家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
�。�6）家長(zhǎng)要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。四.作業(yè)管理的考核要求
1.建立家長(zhǎng)和學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的微信、調(diào)查問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)等了解教師的作業(yè)要求的落實(shí)情況，每個(gè)班級(jí)班委干部記錄的《各學(xué)科作業(yè)布置與批改情況記錄表》了解并監(jiān)督教師對(duì)《作業(yè)十要求》的落實(shí)。
2.教導(dǎo)處不定期檢查教師的作業(yè)批改情況的記錄并在全校的微信群公布檢查結(jié)果，對(duì)于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
【中學(xué)生作業(yè)管理制度秋季學(xué)期初級(jí)中學(xué)】相關(guān)文章：
初級(jí)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理制度12-01
初級(jí)中學(xué)手機(jī)管理制度范本08-11
吊裝作業(yè)作業(yè)管理制度12-13
作業(yè)管理制度01-06
作業(yè)管理制度03-31