學生的管理制度優(yōu)秀

時間：2023-06-13 20:15:18 制度我要投稿

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學生的管理制度優(yōu)秀

　　在當下社會，很多場合都離不了制度，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。到底應如何擬定制度呢？以下是小編整理的學生的管理制度優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生的管理制度優(yōu)秀

學生的管理制度優(yōu)秀1

　　1、一課前要預習新課的內容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。

　　2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。

　　3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

　　4、上課后進教室要喊報告，經老師許可后，方能進教室。

　　5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的'書籍努力掌握老師講授的內容。

　　6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師的。行為，回答問題要起立，經老師許可后方可坐下。

　　7、上課時要開動腦筋。獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。

　　8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。

　　9、下課鈴響后，老師宣布下課，學子必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。

學生的管理制度優(yōu)秀2

　一、上課前，要把上課用的書本文具準備好，值日生把黑板擦干凈。

　　二、上課鈴響后，教師立即進入教室，由班長喊起立，全班同學迅速立正行注目禮，待教師還禮后，班長再喊坐下。

　　三、課上按教師的要求，認真自學、討論、練習；要專心聽講，積極思考，不隨便說話，不做小動作，不起哄，不頂撞教師。

　　四、發(fā)言要舉手，待教師允許后立正回答問題，回答時聲音要洪亮，講話要清楚。

　　五、上課坐態(tài)端正，注意寫字的`姿勢，講究衛(wèi)生。

　　六、自習課，要自覺遵守紀律，認真學習，獨立完成作業(yè)。

　　七、下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊起立，全班同學迅速立正行注目禮，待教師還禮后，學子方能離開教室。

學生的管理制度優(yōu)秀3

　　一、教師不得打罵學子，要尊重、愛護學子，為學子的身心健康成長盡心盡責。

　　二、所有教師必須認真負責，對學子負責，對家長負責，對輔導中心負責。認真熟悉教材，認真做好學子的輔導工作。

　　三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。

　　四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

　　五、保證正常的秩序，及時處理突發(fā)事件。

　　六、教師在任何時候都要把學子的安全放在第一位，在整個輔導班期間任何教師都要隨時注意學子的安全。

　　七、各輔導教師要積極主動地與學子和學子家長溝通交流，全面了解學子，以便更好地促進學子全面發(fā)展。

　　八、每班教師定期與家長反應學子的學習情況，定期展示學子的作業(yè)。

　　九、每天清點學子人數(shù)，了解學子曠課的原因，隨時與家長聯(lián)系。

　　十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的'教師團隊而努力。

　　十一、了解學子的基本情況，對個別學子針對性訓練，確保每一個學子成績都有進步，讓家長滿意。

　　十二、全面了解學子掌握知識的程度，進行針對性的補習，彌補孩子在校學習漏洞，以全面提高孩子的學習成績。

　　十三、維持班級秩序，擁有安靜和諧學習環(huán)境，杜絕班級一團糟現(xiàn)象，給窗外經過家長展現(xiàn)良好學校形象。

學生的管理制度優(yōu)秀4

　　一、教師不得打罵學子，要尊重、愛護學子，為學子的身心健康成長盡心盡責。

　　二、所有教師必須認真負責，對學子負責，對家長負責，對輔導中心負責。認真熟悉教材，認真做好學子的輔導工作。

　　三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。

　　四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

　　五、保證正常的秩序，及時處理突發(fā)事件。

　　六、教師在任何時候都要把學子的安全放在第一位，在整個輔導班期間任何教師都要隨時注意學子的安全。

　　七、各輔導教師要積極主動地與學子和學子家長溝通交流，全面了解學子，以便更好地促進學子全面發(fā)展。

　　八、每班教師定期與家長反應學子的學習情況，定期展示學子的作業(yè)。

　　九、每天清點學子人數(shù)，了解學子曠課的。原因，隨時與家長聯(lián)系。

　　十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。

　　十一、了解學子的基本情況，對個別學子針對性訓練，確保每一個學子成績都有進步，讓家長滿意。

　　十二、全面了解學子掌握知識的程度，進行針對性的補習，彌補孩子在校學習漏洞，以全面提高孩子的'學習成績。

　　十三、維持班級秩序，擁有安靜和諧學習環(huán)境，杜絕班級一團糟現(xiàn)象，給窗外經過家長展現(xiàn)良好學校形象。

　　輔導內容：

　　1、了解學子當天作業(yè)情況，督促其保質保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒有完成放學回家情況。

　　2、對作業(yè)中的重點、難點予以輔導、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯誤未檢查出來情況，對于檢查出來的問題要耐心解答使其明白。

　　3、檢查各科作業(yè)完成的準確率，對于學子白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時解決，做好復習與預習工作。

　　4、負責考前要點復習。定期測評檢驗階段學習效果。

　　5、傳授良好的學習方法，讓學子愛學習、善于學習。

　　獎懲制度：

　　1、家長反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學子答案，而沒有解決疑難問題的，從該教師當月工資中扣除50元/次。

　　2、經過老師檢查，沒有發(fā)現(xiàn)和糾正學子作業(yè)中的錯誤，從該教師當月工資中扣除50元/次。

　　3、非特殊原因請假造成學科輔導教師空缺，從該教師當月工資中扣除50元/天。

　　4、輔導的學子家長多次反映某科老師優(yōu)秀負責，學子成績進步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當月工資中給予獎勵200元。

　　5、學子每月學科測評，成績進步明顯的學科給予教師適當獎勵，輔導效果不明顯，成績不進反退的給予所任學科老師罰款。

學生的管理制度優(yōu)秀5

　　1、對所有參加本中心的學子，對學習的任何問題，只要在上班的時間本中心老師無條件的進行解答。

　　2、學子不得無故遲到、早退、曠課，若有特殊情況需請假，需有家長簽名的假條，班主任和家長確認以后方可批準請假。

　　3、學子上學、放學途中需注意安全，下課休息時不得任意出校門，不得相互打鬧。學子途中安全由家長負責。

　　4、學子應相互幫助，團結友愛，發(fā)揮各自的`長處，相互交流，優(yōu)勢互補。

　　5、每個班均設有班主任，定期與家長反應學子學習情況以及每天清點學子人數(shù)。

　　6、學子按時完成作業(yè)，對老師要有禮貌，做到嚴肅活潑。

　　7、各班班級安排值日衛(wèi)生，班干部起到帶頭作用。

　　8、課程結束時，給每個學子發(fā)放成績單，班主任將對每個學子進行學習評定，方便家長全面掌握學子在校期間學習情況，日后可進行參照對比。

學生的管理制度優(yōu)秀6

　　隨著農村產業(yè)結構調整的加快，鄉(xiāng)許多農民紛紛外出打工，不少中小學子的家長長期不在家，卻把未成年學子的教育、管理、監(jiān)護的義務，委托給老人或親友，有的甚至是大學子帶小學子。這些“留守學子”因缺乏親情而引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，致使一些學子走向違法犯罪道路。所以加強“留守學子”的教育管理刻不容緩，我鄉(xiāng)根據(jù)實際情況特制定以下管理辦理。

　　一、留守學子教育管理的必在性

　　近幾年來，我鄉(xiāng)中小學“留守學子”人數(shù)不斷增多。經調查全鄉(xiāng)有“留守學子”162人。這些“留守學子”缺乏正確的家庭教育，學子的父母長期外出務工，平時心牽掛著自己的子女，而心有余而力不足，缺少對學子的.關愛、交流和引導，致使一些學子子走向犯罪的道路，對這些學子的教育應當引起家庭、學校和社會的高度關注與重視我們必須充分認識到對“留守學子”的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實效性和主動性，使他們能夠健康成長。

　　二、留守學子教育管理的措施辦法

　　要充分發(fā)揮學校、家庭、社會在“留守學子”的教育、引導和管理中的主渠道、主陣地作用。

　　1、重視思想道德教育。以法制副校長上法制課，不斷提高廣大學子的法制道德觀念；通過開展青少年“模擬法庭”、請退休老干部為學子講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強學子的遵紀守法意識；以班隊、共青團、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。

　　2、加強心理健康教育。學校開設心理輔導活動課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設施，配備專職或兼職的心理輔導教師，幫助指導“留守學子”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學子”做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強對他們的心理疏導，給這部分學子以更多的“偏愛”。學校、班級經常舉辦生動有趣的競賽，開展書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等到課外活動，以賽促練，提高能力。

　　3、建立健全管理制度。一是建立“留守學子”專項檔案。包括“留守學子”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展狀況、他們父母的通訊地址、電話，以及當前監(jiān)護人聯(lián)系辦法等，實行每月一次動態(tài)管理；二是建立重點結對制度。實行“321”結對幫扶辦法，鄉(xiāng)領導干部與3名留守學子結對，黨員與2名留守學子結對，一般干部與1名留守學子結對，加強輔導，實行跟蹤教育，要求每星期到結對子“留守學子”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時向鄉(xiāng)領導匯報；三是建立家校制度。每月對每位“留守學子”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況；四是建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的“留守學子”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進；五是建立“留守學子”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學子子經常性的聯(lián)系，并及時與學校溝通，了解學子的情況，做到半個月能電話交流一次。同時，學校開通家長熱線確保兒童有特殊情況時在第一時間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學子的情感發(fā)展、心理健康加強幫助和指導。

　　三、留守學子教育管理保障措施

　　1、統(tǒng)一思想，形成全力。各相關單位要充分認識其重要性和必要性，積極參與“留守學子”教育行列，共同支持和關心“留守學子”的成長，共同做好學子的法制教育和學校及周邊治安綜合治理工作，凈化社會風氣，為學子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　2、建立組織，落實責任。鄉(xiāng)黨委成立以鄉(xiāng)黨委書記為組長的加強“留守學子”教育管理領導小組，學校成立以校長為組長的領導小組，并落實責任制，中心學校對“留守學子”的教育負總責，學校黨組織發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊、鄉(xiāng)機關干部、教職工要充分自身的優(yōu)勢，共同做好“留守學子”教育和管理工作。

　　3、加強培訓，全面指導。一是加強對監(jiān)護人的培訓和指導工作。運用家長會、家長學校、家訪等形式，向“留守學子”的監(jiān)護人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育學子的能力；二是對他們常年外出打工的父母進行培訓和指導。充分利用“留守學子”父母返鄉(xiāng)時機，舉辦“留守學子”家長培訓班，專門就如何教育“留守學子”進行輔導和指導。

學生的管理制度優(yōu)秀7

　　近些年以來，隨著我國經濟的飛速發(fā)展和農村剩余勞動力的轉移，外出務工、經商的人們越來越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學子”。

　　我校“留守學子”由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三結合的網(wǎng)絡教育模式，彌補“留守學子”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學子”的家長放心在外打工，特制定“留守學子”管理制度。

　　一、加強領導，成立“留守學子”關愛小組。

　　關愛小組下設辦公室和心理咨詢室，辦公室設在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設在法制副校長室，由張瑩穎同志擔任。

　　二、重視思想道德教育。

　　以法制副校長或政治老師上法制課，不斷提高廣大學子的法制道德觀念；通過開展青少年“法制課堂”、請退休老干部為學子講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強學子的遵紀守法意識；以班級為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。

　　三、建立健全管理制度。

　　建立“留守學子”專項檔案。包括“留守學子”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展狀況、他們父母的通訊地址、電話，以及當前監(jiān)護人聯(lián)系辦法等，實行每月一次動態(tài)管理。

　　建立重點結對制度。實行“1＋1”、“1＋多”結對幫扶辦法，校領導干部與留守學子結對，黨員與留守學子結對，教師與留守學子結對，加強輔導，實行跟蹤教育，要求到結對子“留守學子”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時匯報；同時在“留守學子”和“非留守學子”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在學子社會化中的重要功能，讓“留守學子”融入到班級和團組織的大集體中來，使學子相互影響、相互促進、共同進步。

　　建立家校聯(lián)系制度。每月對每位“留守學子”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。

　　建立培訓制度。針對“留守學子”的臨時監(jiān)護人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質比較差的`狀況，學校通過定期舉辦家教培訓班，與家長通信、電話聯(lián)系、寄送資料或小報，對家長進行家教知識宣傳，通報學子在校情況，從而提高家長及“留守學子”爺爺、奶奶的家教水平。

　　建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的“留守學子”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進。

　　建立“留守學子”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學子子經常性的聯(lián)系，并及時與學校溝通，了解學子的情況，盡量做到半個月能電話交流一次。同時，學校開通“留守學子專線”確保學子有特殊情況時在第一時間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學子的情感發(fā)展、心理健康加強幫助和指導。

　　建立教師與留守學子的聯(lián)系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學子談話至少每人一次。學校定期召開留守生座談會，了解“留守學子”的思想狀況，及時解決留守生的生活、學習中的問題。

　　建立“留守生”在校學習期間突發(fā)事件處理制度。“留守生”在校學習期間，當發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

　　四、加強心理健康教育。

　　學校開設心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設施，配備兼職的心理輔導教師，幫助指導“留守學子”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學子”做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強對他們的心理疏導，給這部分學子以更多的“偏愛”。設立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。

　　五、傾力幫扶貧困“留守學子”，使他們享受相應的費用減免待遇。

　　六、建立了關愛留守學子的應急機制。

　　學校建立了留守學子、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學子在安全的環(huán)境中快樂成長。

　　七、建立健全檢查考核機制。

　　學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守學子的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對結對子教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

　　八、建立關愛經驗交流制度。

　　學校每期進行一次“留守學子”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學子教育管理水平。

學生的管理制度優(yōu)秀8

　　1、學子人身安全受法律保護，任何人不得侵害學子人身安全。

　　2、學子在校園任何人不準體罰或變相體罰，嚴禁老師、員工打罵學子。

　　3、學子之間應團結友愛，嚴防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負一切經濟法律責任。

　　4、學校任何部門不準組織學子開展有害學子身體健康的活動。如擅自組織造成后果的'由組織者負全部責任。

　　5、學校任何人無權對學子進行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準私拆他人信件、包裹。

　　6、不準歧視個別生理有缺限和“后進”的學子，所有學子在政治上一律平等。

　　7、學校學子主管部門應適當組織學子參加力所能及的勞動，對于有危險的勞動項目不得安排學子參加。

學生的管理制度優(yōu)秀9

　　我校生源地所屬地區(qū)，農業(yè)人口多，外出務工人員多。大多數(shù)務工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里，留守學子成為我校新的學子群體。由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，這些“留守學子”的成長存在諸多問題，留守學子的教育管理問題是學校面臨的一個嶄新的課題。

　　為貫徹落實縣教育局《關于加強“留守兒童”教育管理工作的意見》特制定“留守學子”管理制度：

　　一、成立“留守學子”領導小組和校外協(xié)調小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設校內學習生活指導組，為“留守學子”的學習提供保證。組長由祝志妹兼任，成員：各班班主任

　　二、保障留守生入學接受規(guī)定的義務教育，各班不得以任何理由拒收留守學子。

　　三、從一年級新生開始，學校建立“留守學子”檔案。各班有專門的留守生名冊。

　　四、加強家校聯(lián)系。

　　1、班主任加強與留守生的聯(lián)系，不定期找留守生談話；科任老師每期找所教的留守生談話至少一次，了解留守生的思想狀況，及時解決留守生的生活、學習中的問題。

　　2、不定期走訪留守生監(jiān)護人，協(xié)助他們安排留守生的'假日生活。

　　3、通過電話、書信的方式，定期與留守生的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況。