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  • 醫院三基培訓與考核制度

    時間:2024-04-08 10:38:40 制度 我要投稿
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    醫院三基培訓與考核制度

      在日新月異的現代社會中,制度的使用頻率呈上升趨勢,制度泛指以規則或運作模式,規范個體行動的一種社會結構。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的醫院三基培訓與考核制度,希望對大家有所幫助。

    醫院三基培訓與考核制度

      為不斷提高我院醫務人員業務技術水平、不斷提升我院基礎醫療質量,規范醫療操作程序,根據醫院業務發展和上級衛生行政部門的要求,對醫務人員進行‘基礎理論、基本知識、基本技能’的訓練與考核,把‘嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度’落實到各項工作中,特制定本培訓與考核制度。

      一、培訓及考核目的

      1、提高臨床臨床醫(技)師的基本理論及基礎知識

      2、規范臨床醫(技)師的基本操作流程

      3、強化臨床醫(技)師的基本操作技能

      二、培訓和考核對象

      注冊在醫院的執業醫師和執業助理醫師,包括住院醫師、主治醫師、副主任醫師和晉升主任醫師職稱三年內的主任醫師、輔助科室的醫技人員。

      三、培訓形式

      1、以科室集中學習和醫院集中輔導相結合的方式。

      2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基三嚴”訓練管理小組?剖覒鶕䦟I特點,明確本專業“三基”訓練內容,特別是針對本專業的薄弱環節和人員構成情況,年初制定適合本專業的年度實施計劃,由科室組織實施。年末由醫務科、護理部進行基礎理論、基本知識

      3、醫院每月兩次組織全院醫務人員進行“三基”知識學習,及操作培訓,學習情況及考勤進行登記。

      四、培訓內容(各級、各專業)

      1、臨床基本技能病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術、機械通氣、心肺復蘇、心電圖檢查、醫學影像學閱讀、超聲診斷學、臨床核醫學等。

      2、臨床基本理論和基礎知識各專業的臨床診療常規、抗生素及藥物的合理使用規范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。

      3、衛生相關法律法規。

      4、醫院規章制度

      5、醫技人員的專業知識和技能培訓以本專業為主。

      五、考核內容

      臨床住院醫師

      1、相關衛生法律、法規、規章制度

      2、臨床基本知識

      3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術、臨床常用操作技術、徒手心肺復蘇、心電圖、醫學影像、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2項

      臨床主治醫師

      1、相關衛生法律、法規、規章制度

      2、臨床診療常規和各專業知識、診療指南考試及技能考核;

      3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復蘇、臨床常用操作技術、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考項目,其余項目每個考核周期抽考2項

      臨床副主任及晉升三年之內主任醫師

      1、相關衛生法律、法規、規章制度

      2、臨床診療常規和各專業知識、診療指南

      3、徒手心肺復蘇技能

      輔助科室的醫技人員

      1、本專業的專業知識和技能

      2、徒手心肺復蘇技能

      八、考核結果認定

      1、臨床醫師專業知識和技能考核以滿分100分計分中醫科、康復科、口腔科的醫師考核達65分以上,其余學科的醫師考核達75分以上則視為考核合格。

      2、輔助科室的醫師專業知識和技能考核、徒手心肺復蘇技能考核均達75分以上、技師達65分以上則視為業務考核合格有一項不合格者則視為業務考核不合格

      3、考核不合格者在考核周期內給予一次補考機會??考合格者則視為本考核周期業務考核合格??考仍不合格者則視作本考核周期內業務考核不合格。

      5、無正當理由擅自不參加考核者??視作本考核周期業務考核不合格。

      6、臨床各級醫師和輔助科室醫技人員在專業知識和技能考核中,連續三年專項考核均達90分以上者,該專項則可免試兩年。

      7、“三基”考核結果直接與醫師定期考核中年度考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。

      九、考核管理

      1、由醫務處組織成立院內業務考核專家小組??組建題庫??責對臨床醫師進行業務水平測試。

      2、每項考核工作結束后??醫務處通過院周會形式對考核結果進行公示。

      3、醫務處負責將考核結果如實錄入醫師個人醫療檔案??為職稱晉升、崗位聘用的依據。

      4、醫院把“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫療質量管理,與科室質控掛鉤;對“三基”訓練工作做得好的給予表彰,對成效突出的科室和個人給予獎勵;對不重視“三基”訓練工作,教育培訓管理混亂,缺乏規范的原始記錄,“三基”考試考核不合格者,給予通報批評、限期整改,根據情節輕重,扣罰科室質控分及個人績效工資。

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