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  • 心理健康主題班會主持稿

    時間:2022-07-15 18:38:48 主持詞 我要投稿

    心理健康主題班會主持稿3篇

      在日常生活和工作中,很多情況下我們需要用到主持稿,主持稿的寫作沒有固定格式,它的最大特點(diǎn)就是富有個性。為了讓您在寫主持稿時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的心理健康主題班會主持稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    心理健康主題班會主持稿3篇

    心理健康主題班會主持稿1

    尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

      大家下午好!現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會誘發(fā)多種軀體疾病。現(xiàn)代社會由于運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認(rèn)識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實(shí)問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對于青少年來說,有一定的情緒波動是正常的,但是如果表現(xiàn)過于強(qiáng)烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實(shí)證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測驗(yàn)也證實(shí),當(dāng)一個人情緒好的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):

      有遠(yuǎn)大的志向。心理健康的青年人,有高尚的志向理想,有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。他們把“天下興亡、匹夫有責(zé)”作為個人生命的整體認(rèn)識和根本態(tài)度,因而不計較個人得失,名利大小,不會因?yàn)橛龅揭患∈拢捅^失望或高興得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進(jìn)、發(fā)展。下面請吳一凝,宋曉輝發(fā)言

      對自己有一個正確的認(rèn)識,并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進(jìn)人物及周圍人物的對比來認(rèn)識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,學(xué)習(xí)和工作,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。

      能正視現(xiàn)實(shí),勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的`認(rèn)識;能正視困難與挫折,勇于面對現(xiàn)實(shí),找出問題的病結(jié)和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。

      樂于交往,能保持和諧的人際關(guān)系。心理健康的青年,總是喜歡與人交往,以尋找知音,建立友情,保持合諧的人際關(guān)系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人,團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,參與他人同心協(xié)力,合作共事。下面請張津瑞,周子豪發(fā)言

      情緒穩(wěn)定,性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠(yuǎn)大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗(yàn)自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,去面對困難提高忍耐、受挫力,堅(jiān)定信念,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),以昂揚(yáng)的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。

      國外有句格言:“我是我心靈的主宰。”最后祝愿同學(xué)們掌握好自我情緒之舵,乘風(fēng)破浪,在學(xué)習(xí)和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績!

    心理健康主題班會主持稿2

      男:尊敬的各位來賓,

      女:各位老師、評委

      男:親愛的同學(xué)們

      男女:大家晚上好!

      男:我是主持人……

      女:我是主持人……(宣布開始)

      男:“去年元月時,花市燈如晝”,踩著斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望、失望,帶著無限期盼,我們踏上了追求理想的旅程,在誠摯的眸光中啟航

      女:“今年元夜時,月與燈依舊”,那陌生的面孔已經(jīng)不再,然而心中的夢想是否依然還在?

      男:歲月如歌,大一生活一瞬即逝,當(dāng)我踏上大二的征程,有時候仍然會回頭看一下曾經(jīng)走過的路,酸、甜、苦、辣,盡在其中,她記錄了我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

      女:是啊!憶往昔,我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人自豪”

      男:暢想未來,我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進(jìn)”

      女:美麗的童話悄然溜走,新鮮的生命日夜涌流,你是否認(rèn)識自我?

      男:羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過:人類的偉大不在于他們在做什么,而在于他們想做什么。

      女:站在青春的港灣,人生的鼓樂嘹亮地奏響,你是否堅(jiān)定決心放飛夢想?

      男:現(xiàn)在我宣布藥學(xué)系09臨床藥學(xué)班“探索自我、放飛夢想”主題班會

      男女:正式開始(嘉賓介紹)

      女:下面由我介紹到場嘉賓……(視頻播放)

      女:我們無法控制時間的流失,但那些走過的記憶始終在我們心底

      男:大一一年探索的腳步你還記得多少,那些錯失的夢想,是否喚醒了你我的沉睡?

      女:“探索自我,放飛夢想”,你準(zhǔn)備好了嗎?

      男:請大家睜大雙眼,用心靈尋找視頻中你腳下的方向

      女:下面請欣賞視頻———《青春的腳步》(疑惑解答)

      男:我們用青春和生命奏響了時代的最強(qiáng)音,伴著旋律尋找天空飛鳥的痕跡

      女:在青春的主旋律里,躍出了我們昂揚(yáng)奮進(jìn)的足跡,此刻我們遙看春暖花開

      男:哎,……你覺得你大學(xué)以來最困惑你的是什么呢?

      女:我呀?我覺得是當(dāng)我認(rèn)識自己的時候豪情萬丈,然而當(dāng)我準(zhǔn)備為之拼搏的時候卻滿臉迷茫

      男:那你曾經(jīng)去過心理咨詢嗎?

      女:沒有啊,我對心理咨詢有種莫名的恐懼感……

      男:心靈的天空無處不存在困惑的點(diǎn)綴,當(dāng)遇到遇到“風(fēng)暴”時,你是否努力征服,揚(yáng)帆重新出航呢?

      女:當(dāng)你迷惘、彷徨的時候,是否經(jīng)得起生活的`考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

      男:下面讓我們一起進(jìn)入疑惑解答環(huán)節(jié)

      女:研究生將對之前心理委員收集的廣大同學(xué)的心理困惑進(jìn)行解答,

      男:在此環(huán)節(jié)中大家也可以和研究生進(jìn)行交流討論

      女:接下來有情我們的心理學(xué)研究生……(互動階段)

      男:胸懷廣闊,才不因挫折打擊而迷茫

      女:志存高遠(yuǎn),才沒有年少無知的輕狂

      男:充分認(rèn)識自我,敢于接受現(xiàn)實(shí),努力尋求解決方案

      女:才能在人生中“指點(diǎn)江山”,在生活中“激揚(yáng)文字”

      男:哎,對了,我記得你剛剛說過你恐懼心理咨詢?

      女:對啊!不僅是我,我身邊的人都差不多吧……

      男:哎呀。我告訴你,出現(xiàn)心理問題就跟感冒一樣兒,為了讓大家更多了解自我心理,下面有請我們的研究生……為大家?guī)頌闀r2分鐘的互動階段

      女:真的啊?

      男:是啊!大家可以抓緊時間和……互動(心理游戲)

      女:我明白了,漫漫人生,我們的心靈也難免遭受風(fēng)雨嚴(yán)寒

      男:明白就好啊!我想到目前為止,大家對自我也應(yīng)該有更多認(rèn)識,對心理知識也有更多的了解了吧!

      女:嗯,我們從不同的地方相聚這里,大家彼此陌生,相互學(xué)習(xí),相互幫助,為我們在異鄉(xiāng)增添了一份溫暖…這就是團(tuán)體的力量

      男:我們十年寒窗,風(fēng)雨無阻、不畏艱辛,用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,最終金榜題名…這就是智慧的結(jié)晶

      女:下面的環(huán)節(jié)是心理游戲,讓大家在游戲中體驗(yàn)團(tuán)體的溫暖,見識大家的智慧風(fēng)暴

      男:現(xiàn)在我為大家介紹一下游戲的相關(guān)內(nèi)容及規(guī)則……(角色扮演)

      女:敢問蒼天悲與喜

      男:古今滄桑留幾人。生活中,我們往往感到悲傷或愉悅,都是太過于自我,為自我所困

      女:那么今天讓我們走出自我,去感受他人的生活,體驗(yàn)別人的心靈歷程……

      男:接下來就是角色扮演,我們將播放一段簡短的對白,然后由每組組長派出兩人有感情地讀視頻中的對白對比,找出差距,評分……

      女:吾輩豈是池中物

      男:一遇風(fēng)云便化龍

      女:我們的游戲環(huán)節(jié)結(jié)束了,大家剛才的表現(xiàn)可謂“與千丈風(fēng)波競爭”啊!

      男:數(shù)風(fēng)流人物,還真得看今朝啊!

      女:下面為大家公布優(yōu)勝小組是……請為他們頒發(fā)獎品

      男:那么接受懲罰的小組是……,請……組派出兩個代表上臺接受懲罰(素質(zhì)拓展)

      女:我不感興趣你的專業(yè)是什么,

      男:我只想知道你為何而痛楚

      女:我只想知道你是否敢于夢想實(shí)現(xiàn)內(nèi)心最深的渴望

      男:我不感興趣你的年齡

      女:我只想知道你是否敢冒像一個傻瓜的險

      男:為了愛,為了你的夢想,為了活的生命

      女:下面有請我們心理學(xué)老師……帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行心理素質(zhì)拓展(班會總結(jié))

      男:我們的生命也是一片風(fēng)景,有陽光,也有空氣

      女:所有寒來暑往,甚至有別人未曾見過的一棵棵春草,甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴……

      男:在自己的星座發(fā)熱發(fā)光

      女:以自己的綠色裝點(diǎn)希望

      男:其實(shí)生活中每個人都應(yīng)該這樣

    心理健康主題班會主持稿3

      A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

      B:敬愛的老師們:

      A、B:親愛的同學(xué)們:大家好!

      A:我是六(x)班的xxx

      B:我是五(x)班的xx

      A:今天是四月八日,

      B:四月的深圳陽光明媚,春風(fēng)送暖。

      A:四月的榮根朝氣蓬勃,書聲瑯瑯。

      A:今天,我們在這里隆重舉行“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動儀式。

      B:我們?nèi)熒鷰е鴮Α瓣柟獬砷L,快樂生活”的美好追求,

      A:在這個明媚的早晨,在美麗的校園,歡聚在一起。

      A:對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進(jìn)步的'表現(xiàn),健康的心理是陽光成長,快樂生活的起點(diǎn)。

      B:健康的心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步,創(chuàng)造美好生活,架起友誼橋梁,發(fā)展和成就事業(yè)的基石。

      A:下面,請鐘副校長宣布“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動”。大家掌聲歡迎!……

      B:謝謝鐘副校長。

      A:心理健康教育對學(xué)生的身心健康成長十分重要,咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育,并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。

      B:是啊!咱們榮根學(xué)校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力,在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人,被國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組授予“心理教育示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號。

      A:國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)校”牌匾,下面請鐘裕文副校長上前受牌。

      B:大家掌聲歡迎! ……

      A:一份收獲,一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。

      A:榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理健康教育工作,利用假期開展以提高學(xué)生核心能力目標(biāo)的心理教育培訓(xùn)活動,并且學(xué)有所成,51名教師都獲得了“核心能力培訓(xùn)”兩種資格證書,

      B:中華人民共和國人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓(xùn)證書”。大家掌聲歡迎!……

      A:謝謝楊校長,并且對獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀!

      A:通過不懈地努力和潛心的研究,咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評師”資格證書。

      B:中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評師證書”。大家掌聲歡迎!……

      A:謝謝楊校長,并且對獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀。

      A:去年,咱們榮根學(xué)校的心理健康教育宣傳周活動開展得多姿多彩,轉(zhuǎn)眼間,今天又迎來了榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動,我們相信一年更比一年好,本屆的活動一定會開展得更加出色。

      B:下面,讓我們以熱烈的掌聲有請德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周活動方案》。……

      A:謝謝邱林主任。

      A:健康的心靈,是幸福的源泉。如果說身體不健康失去的是軀體,那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂。

      B:心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙,讓我們一起來關(guān)注,一起來培育,一起來收獲。

      A:下面讓我們一起聆聽楊校長對我們的期望。大家掌聲歡迎!……

      B:校長的要求,同學(xué)的心聲,我們要銘記在心。

      A:學(xué)會向別人傾訴,在傾訴中釋放自己的壓力,在傾訴中快樂成長;學(xué)會傾聽別人的傾訴,在傾聽中告訴別人生活更美好。

      B:春風(fēng)化作雨,潤物細(xì)無聲。老師、同學(xué)們,讓我們從點(diǎn)滴入手,積極培養(yǎng)我們的健康心理,擁有了健康的心理,我們也就擁有了美好的人生!

      A:最后,祝愿我們?nèi)w教職員工:工作愉快,身心健康,事業(yè)有成,家庭幸福;

      A:祝愿我們?nèi)w學(xué)生:陽光成長,快樂生活,放飛夢想,播種希望;

      B:各位領(lǐng)導(dǎo):

      A:老師、同學(xué)們:

      AB:“榮根學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動儀式到此結(jié)束。

      A:請體育老師組織退場。

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