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高三英語(yǔ)教師自我鑒定
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結(jié)，寫(xiě)自我鑒定可以讓我們審視自身，不妨讓我們用心總結(jié)，認(rèn)真完成自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是小編精心整理的高三英語(yǔ)教師自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三英語(yǔ)教師自我鑒定1
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，寬容他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生探索自己的一些問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二是注重學(xué)生情感，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。
只有對(duì)自己、英語(yǔ)及其文化有積極的態(tài)度，學(xué)生才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，取得成績(jī)。僵化的態(tài)度不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情況是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，所以我努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊和熱情。
2、將英語(yǔ)教學(xué)與情境有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、注重學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)。
4、建立和諧民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)性。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的.指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。也就是說(shuō)，讓學(xué)生感受到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱、協(xié)調(diào)的方法學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，充分利用詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。也就是說(shuō)，教學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，而是要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極參與課程改革，在課程改革中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重鑒定和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三英語(yǔ)教師自我鑒定2
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，寬容他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生探索自己的一些問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二是注重學(xué)生情感，營(yíng)造民主和諧的'教學(xué)氛圍。
只有學(xué)生對(duì)自己、英語(yǔ)及其文化有進(jìn)取心，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，取得成績(jī)。僵化的態(tài)度不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情況是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，所以我努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊和進(jìn)取精神。
2、將英語(yǔ)教學(xué)與情境有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、注重學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)。
4、建立和諧民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)性。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中逐步學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。也就是說(shuō)，讓學(xué)生感受到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱、協(xié)調(diào)的方法學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，充分利用詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。也就是說(shuō)，教學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，而是要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課程改革中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重鑒定和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
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