微格教學的自我評價范文
導語：自我評價是自我意識的一種形式。是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。以下是小編整理微格教學的自我評價范文，以供參考。
第一輪的微格教學終于開始了，不對，現在我應該說它終于結束了，在這短短的幾分鐘時間內我唯一的感覺就是：緊張！其實這可以理解，第一次站在講臺上講課，而且還有攝像機對著你，不緊張都難！感慨頗多啊，該如何說起呢？
1、最大的不足之處就是對課本內容相當的不熟悉，在講課的過程中不停的看書。如果在真實的教學中這樣可能要被學生干下來了，“老師自己都不熟還來給我們講，還是快下去弄熟了再說！”慚愧～～～～其實這次講的不是我原來準備的內容，突然覺得原先的內容太簡單了就臨時換了一個，還是高估自己了，雖然書看了幾遍，但是講的時候一緊張還是都給忘了！下次一定改進！！！
2、沒有導入直接講課。在微格教學教學中可以這樣，但在實際的教學過程中一般都會有導入部分，這樣有利于學生對新知識的接受，而且可引起學生的學習興趣，積極主動的去學習。所以若果沒有導入這節課就顯得特別的僵硬，純粹是講述一些知識，老師講老師的，學生能學到多少就不得而知了！下次也應該認真的準備導入部分。
3、面對黑板。這是一個非常值得注意的問題，在我們講課的過程中由于要板書，所以很容易總是對著黑板說話，這是學生不在你的視野之內，你無法判斷他們是否聽懂，或者更糟糕的是你不知道他們是否在聽！所以將板書和面對學生講課協調起來就顯得尤為重要了。我覺得，這很難，對于我們這些生手來說。我們應該在每次訓練的時候多加注意，相信以后會有很大的改進！
3、聲音，確切的說應該是發音。我的聲音大小應該是沒有問題的，但是問題是短短的十幾分鐘下來我的`嗓子就疼，試想一下以后要是當生物老師不知道一天要講多少課，估計一天下來嗓子就啞的不行了。現在有點后悔沒有選教師發音技巧這門課，不過下去還是應該在訓練訓練，目前的這種狀況是絕對不行的！
4、板書。以前自認為粉筆字還可以，但是這次居然用的是白板筆，我的字啊，那叫個丑，剛寫了一行，下面就實在不想寫了！還好，聽說高中現在還都用的是黑板，只要是粉筆字我就不用擔心了！
高興的有點早，還是有問題，就是對字大小的控制，以我寫字的大小，那黑板絕對不夠我用。以后注意就行。
5、教態。我不知道什么是教態，我的理解就是看起來像不像那么回事，站在那像不像一老師。我已經努力由一個學生的形象向教師發展了。對于教態的培養也不是一朝一夕的，盡量 努力吧，只要一次比一次好就行。
6、關于課程內容的講述方面，也就是講述技能。如果下面坐的真的是高中學生，我擔心他們能不能聽懂我講的內容？聽懂了又能不能有深刻的印象？還是因為緊張，講課的時候腦袋一片空白，只是將自己原先準備好的東西再copy出來，自己沒有任何感覺，沒有邏輯，沒有思路。我們說老師應該是一個引導者，引導學生對知識的探索學習，而當老師都是一塌糊涂的話，又怎么來引導學生！
總體來說，準備不足、緊張是影響效果的主要原因.如果能很好的準備，如果不緊張結果可能會好很多。但這是如果，要把它變為現實就需要不斷的改進與努力。
恩，就這些了，應該還有，要等看了錄像再說。
勝不驕，敗不餒。改正缺點，發揚優點。繼續努力！
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