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  • 教師自我工作總結

    時間:2023-06-12 18:06:25 自我總結 我要投稿

    教師自我工作總結模板

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的教師自我工作總結模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

    教師自我工作總結模板

    教師自我工作總結模板1

      我已經(jīng)度過了11年的教學生涯,其中9年為班主任。這段歷程是艱辛的,卻換來了豐碩的成果。我始終堅守自己平凡的崗位,態(tài)度勤勤懇懇、踏實肯干。我謹遵師德規(guī)范,以當一名好教師為座右銘,用實際行動詮釋這一崇高的職業(yè)。

      工作自我評定:

      堅定信念,為人師表。熱愛工作,精心施教。潛心鉆研,完善自我。精心哺育,培養(yǎng)人才。

      一,堅定信念,為人師表。

      多年來,我始終堅定信念,具備崇高的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。遵循黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,高度負責、嚴謹務實,并具備良好的思想素養(yǎng)。我十分注重關心全體學生,幫助他們樹立正確的人生觀和科學的世界觀。我遵循學校要求,認真完成各項工作,在教研活動中積極進取,自覺遵守法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度。我向領導、同事表現(xiàn)出尊敬和團結的態(tài)度,處處以教師的要求來規(guī)范自己的言行。我甘于奉獻,始終以團體利益為先,不計較個人得失,力求提高自己的綜合素質(zhì)和教學能力。我在學生和教師心目中具有良好的形象。

      二,熱愛工作,精心施教。

      教學是學校最核心的任務。在教學方面,我們應當準確把握課標和教材,制定合理的教學目標,將各種教學方法有機結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,同時注重學生的主體作用。我們需要認真?zhèn)湔n,寫好細致的教案。每堂課都需要在課前做好充分的準備,課后要及時反思并寫好教后反思。我們需要提高教學藝術,精煉語言,生動表情,規(guī)范板書,課堂上要注重調(diào)動學生的主動性,加強師生互動,讓學生輕松愉悅地學習。同時,我們應該充分了解每個層次的學生學習需求和學習能力,讓不同層次的學生都得到提高。為了提高個人的教學能力,我們應該虛心請教其他優(yōu)秀的教師,有疑必問。在不同章節(jié)的學習中,我們應該積極借鑒他人之長,做到邊聽邊做、邊聽邊教。并及時聽取領導的反饋意見,改進自己的工作。

      三,熱愛學習,成就自我。

      “逆水行舟不進則退”。為了適應教育發(fā)展的需要,我在從教11年中不斷學習,努力充實自己,獲得了一些成就:

      1.在20xx年,我獲得了全鄉(xiāng)教師課堂導語大賽的一等獎。

      2.我自修了專本,積極參加教師培訓及繼續(xù)教育,在20xx年的“長春市中小學教師素質(zhì)教育操作本事訓練”中取得了市級優(yōu)秀的成績。

      3.在20xx年,我參加了吉林省普通話水平測試,并取得了二級甲等的成績。

      4.在20xx年,我的信息技術應用水平達到了中級,并且我一直在不斷地學習,建立了自己的教學博客,積極參加教育教學論壇活動。

      5.在20xx年,我在全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲了二等獎。

      6.我積極參加學校的教育教研活動,和同組同事進行了小課題研究“如何在數(shù)學課中進行情境教學”,并已經(jīng)結題;正在著手進行“如何提高低年級的課堂識字教學效率”課題研究。

      7.我多次執(zhí)教學校舉行的教學開放及示范課活動,并獲得了同行及家長的認可。

      8.我在20xx年撰寫的論文“如何體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用”發(fā)表在《吉林省教育學院學報》20xx年第五期上。

      9.在20xx年,我通過考試,獲得了縣級骨干教師的光榮稱號。

      常言道,“永久學習,永不衰老。”我將繼續(xù)堅持學習各種教育教學理論,并將其運用于實踐中,不斷完善自我并提高自我掌控課堂的本領。同時,在構建論文的過程中,我將總結我的經(jīng)驗,以便與同行互相學習。

      四培養(yǎng)人才,聚焦教育。

      為了達成教育成功的心愿及榮譽,教師必須教好學生。在擔任班主任時,我非常勤勉認真,盡責盡職。我時刻貫徹“關心、耐心、細心”的`主旨,關愛每一個學生,并精心策劃班級活動。我的學生們從未有人退學,也從未發(fā)生安全事故。我的班級在很短時間內(nèi)便建立了優(yōu)良的班風和學風。我經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,并成為他們的知心朋友。對后進生和差生要細心引導,及時發(fā)現(xiàn)問題解決。我通常會利用傍晚、雙休日和假期與家長保持密切聯(lián)系,共同關心孩子們的教育。我的后進生經(jīng)過我的精心教育,思想發(fā)生了較大變化,并且成績得到了提升。我不歧視差生,而是盡我所能地了解他們,深入校園當中與學生們保持親近,成為學生們的貼心人。許多被認為是差生的學生在我的幫助和指導下逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩、熱愛學習和班級。我平時嚴守班主任的職責,對學生進行細致、耐心的輔導,并開展科學、知識、趣味性的活動,以培養(yǎng)學生的能力和智慧。我經(jīng)常與學生談心,像親人一樣愛護他們。

      這就是我,一個年輕的班主任,堅持在教育的平凡崗位上、勤奮地書寫教育之路。雖然未曾輝煌,每一步都十分扎實。教育教學是一門永無止境的藝術,未來充滿了未知。但對于我來說,我將堅守工作,并繼續(xù)學習,抱著堅持的信念前行。我相信,堅定的昨日打下基礎,堅韌的今日助力成長,堅守的明日正是成功的關鍵!

    教師自我工作總結模板2

      時間飛逝,一個學期即將結束。這半年,我忙碌卻充實,收獲頗豐。在此,我要感謝學校各位領導和老師的關心和幫助,讓我在各方面都有所進步和提高。以下是我對過去半年工作的評價和總結。

      一、工作能力方面

      1. 在教學過程中,我一直貫徹新課程改革的教育理念,并深入理解和把握其核心理念。我讓課堂走向生活,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。我采用自主、合作、探究的學習方式,讓學生參與教學,使課堂充滿新活力。

      2. 我嚴格要求學生,尊重學生,并發(fā)揚教學民主,讓學生受益匪淺,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我成功完成了本學期的教育教學任務。

      3. 我把教學過程視為師生合作,共同發(fā)展的互動過程。我實現(xiàn)了教師的角色轉換,課程與教學的整合,有效提高了自己的教學能力。

      二、業(yè)務學習方面

      1. 我加強了理論、經(jīng)驗文章以及綱要的`學習,并致力于形成比較完整的理論知識結構。

      2. 我認真參加每一次的教研活動,并認真做好記錄。

      3. 我觀摩本校優(yōu)秀教師的課程,并認真做好記錄和分析。在教學過程中遇到的問題,我積極主動向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習,取長補短。

      4. 我增加了專研時間,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,并鉆研教材,努力設計適合學生實際情況的教案,調(diào)動學生的積極性,在課堂上讓每個學生都參與到教學中來。

      5. 我認真做好教學反思,在學習、實踐、交流、總結的過程中,仔細記錄自己的不足和待提高之處,并及時改正,以夯實基礎,爭取一次比一次有進步。

      6. 我增加了閱讀時間,不斷學習、積累知識。在課余時間里,我經(jīng)常閱讀各類雜志和報刊,如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等,多方面采集信息,提高自己綜合文化知識的含金量。

      總體而言,我在過去半年中從許多方面得到了提高和進步。我將在未來的工作中不斷努力,更好地發(fā)揮自己的才能,為教育事業(yè)貢獻力量。

      為了跟進教學方面的動態(tài)信息,我會經(jīng)常上網(wǎng)搜索出色的教案和課件,不斷提高自己的教學水平。無論是和學生相處的技巧,還是課堂教學的合理安排,我都得到了很大的進步。

      第七,我將不斷提高課件制作技能,并發(fā)揮學校的多媒體教學設備在教學中的廣泛應用。

      三、個人素質(zhì)方面

      第一,我會持續(xù)學習和思考,提高自己的職業(yè)道德水平。

      第二,我將積極實踐,遵循職業(yè)道德的方向,促進自我素質(zhì)的提高和完善。

      第三,我將自我審視,注重個人的語言、儀表等方面的規(guī)范和整潔,并始終自我反省,更好地做好人師表的職責。

      以上是我本學期的自我評價。雖然本學期的工作即將結束,但在今后的教育教學工作中,我會持之以恒地努力工作,以真摯的愛心和真誠的態(tài)度履行我的教育職責。

    教師自我工作總結模板3

      我在這個學年中對自己嚴格要求,認真請教同事,結合學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,從而取得了更大的進步,并且個人教學水平也有所提高。下面是我對這個學年工作的總結:

      一、提高了自身的課堂組織與傳授能力

      以前我曾經(jīng)膽怯、害怕、擔心并失望過,但在這半年里,我獲得了更多的驚喜、激情、感動以及踏實。盡管成績不能代表一切,但是課堂效果卻直接影響著學生的情緒和對知識的渴望。

      首先,我對知識的掌握更加到位了。通過對教材的細致分析與同事們的.討論,我的知識更加完善了,重點也更加突出了。

      其次,我的課堂語言更加嚴謹了。在過去兩年的基礎上,我的課堂質(zhì)量明顯提升以及密度增加,學生們的學習欲望也顯著提高了。

      最后,知識的銜接更加自然了,課堂上學生的興趣也更加濃厚了。

      二、關愛貫穿教學全程

      每天在上課中,我始終將這60名學生放在心中。但是,真正走進學生內(nèi)心深處的時間卻并不多!在整個學年中,通過每一大洲的關愛方案,我不斷反思自己,我是否足夠關心××名同學?是否足夠關注優(yōu)秀生?是否足夠關心學困生?我對學生的期望更高了,給他們帶的壓力也更大了。正常的關心表現(xiàn)是:詢問學生一周的表現(xiàn)、是否認真學習、是否幫助同學、是否進步、是否認真洗臉以及是否吃飽等等。這些表面的關心也許起到了一定的作用,但是一些特殊的學生還需要更多的關愛。在面對學習困難的學生時,我時刻關注著他們并提醒他們。

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