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溫馨村小創建工程工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的溫馨村小創建工程工作總結，希望對大家有所幫助。
創建老百姓家門口的溫馨村小農安縣共有小學283所，村級小學246所，村小在校生人數9289人，村小教師總數2627人，為徹底解決村小師資力量弱、教學質量低、環境設施差問題，破解鄉村弱、縣城擠的現實難題，農安縣把教育城鄉一體化發展的重錘敲在占小學總數87%的村小上，把目標鎖定在縮小縣域內城鄉教育差距上，創建老百姓家門口的溫馨村小，全力打通義務教育均衡發展“最后一公里”。
一、實施“三項政策”傾斜，提高村小辦學質量
為進一步夯實教育基礎保障能力，加快溫馨村小建設進程，農安縣制定下發《關于加快推進教育資源整合工作的意見》，在人力、財力、物力上向村小傾斜，大膽給村小輸血、補鈣，提升村小辦學水平。一是師資力量向村小傾斜。打破鄉鎮間校際間界限，建立鄉鎮教師到村小、村小教師到鄉鎮輪崗常態化機制，推動教師由“學校人”向“系統人”轉變，保障村小教學需要，支持和鼓勵有條件的鄉鎮在更大范圍內推進教師資源均衡配置，促進城鄉義務教育一體化發展。加大優質師資力量的下沉，執行骨干教師、高級教師服務期制度，評選鄉級以上學科骨干教師、晉升高級教師，須有村小2年以上教學經歷，確保村小教師隊伍穩定，提高村小師資水平。二是辦學經費向村小傾斜。堅持在財政投入上優先保證，加大村小建設經費投入，累計投資3.4億元，啟動村小建設項目748個，新建、改擴建校舍69.3萬平方米，硬化操場面積40萬平方米，粉刷村小校舍57萬平方米。強化生均公用經費保障力度，實行差異化撥付制度，不足100人的按100人撥付，取暖費按教學使用面積撥付，向村小傾斜多撥付取暖費152.6萬元，解決村小冬季取暖問題，持續優化育人環境。三是器材裝備向村小傾斜。按照有“實驗室、微機室、衛生室、圖書室和器材庫”的建設標準，優先配備村級小學，新建、改建綜合性多功能室189個，增添圖書67556冊，配備實驗器材43萬件，更新十字桌椅1200套，校園光纖網絡達到全覆蓋，不斷滿足村小教育教學需求，提高村級小學硬件設施程度。
二、推行“三項民生”舉措，提升教師幸福指數
圍繞教師這一溫馨村小創建工作中的關鍵要素，農安縣不斷加大關愛暖心力度，提高村小教師待遇，提振全縣村小教師的精氣神，增強村小教師的歸屬感。一是實施溫馨食宿提標工程。科學規劃建設溫馨菜園和勞動基地，堅持“干凈、整潔、安全”的建設原則，打造教師滿意食堂178個，裝備消毒柜126個，確保舌尖上的安全。按照“有電腦、有床鋪、有辦公桌和衣帽柜”的配置標準對村小教師宿舍進行全面升級改造，為全縣174名特崗教師和新分配到村小的年輕教師高標準建設了冬暖夏涼、宜學宜居的溫馨宿舍，提升教師認同感和滿意度。二是實施溫馨幫扶提質工程。堅持因人施策，對上班路途較遠、居住較偏僻、路況不好的村小教師，統一安排車輛接送，保障教師安全上崗；對年滿28周歲的單身特崗教師，在一地任教滿3年，可申請調到物流較密集的鄉鎮任教，建立英子QQ群、微信群，組織全縣單身教師開展聯誼活動，解決偏遠村小大齡教師戀愛成家問題，讓優質教師留得住、下得去、教得好。三是實施溫馨激勵提效工程。加大對村小教師的能力培養，改變以往自上而下的灌輸式培訓方式，鼓勵和支持村小教師按需求參加各級培訓，選拔優秀村小教師外出考察學習，提升優質教育資源的接收程度，提高個人能力和水平。創新鄉級教師研培模式，建立村小劃片研修機制，開展片區間教研合作，加大教研成果轉化力度，推動村小教師由教學者向研究者轉變，提高村小教師的責任感和成就感。
三、開展“四項關愛”行動，提振村娃上學信心
持續加強對村小學生的關心培育力度，著力改善學習生活環境，讓不同地域不同群體的孩子得到一樣的優質教育，增強村小學生的幸福感和自豪感，確保義務教育不落一人。一是打造溫馨班級。將班級布置的主動權交給學生，設計貼近學生實際、滿足學生發展需求的特色活動園地，建立開放性書吧和音體美器材柜，配齊十字桌和標準桌椅，完善班級中隊名片，增強班集體榮譽感。冬晨每天派專人為班級生火，保證村小學生到校前各室爐熱火旺，改善農村小學生學習環境，增加班級的溫馨程度，二是開發特色課程。按照“國家課程校本化、校本課程生本化、生本課程特色化”的原則，建立了鄉土化的三級特色課程體系，開發校本特色課程28部，組建黃龍戲、體育、美術、剪紙、書法、種植、養殖、科技等特色學習小組238個，定期開展活動，豐富村小特色學習內容。三是推行興趣課堂。不斷增加課堂的趣味性和參與性，以村小趣味課堂建設為目標，聚焦學習方法，成立課堂興趣小組，培養學生動手能力。開通村小骨干教師網絡博客，增加興趣學習內容，設置延伸探索課程，實現課上課下同步學習，不斷滿足學生興趣需求。
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