小學教研員工作總結
一、學期工作概述
促的一學期停止了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，謹小慎微，有籌劃、有組織地開展工作。以學校教授教化 要點為指導，以新課程革新的偏向確立新課程標準 的根本理念，認真貫徹落實黨的教導方針，穩步推進課程革新。圍繞教研組的科研課題，轉變教導理念，改進 教導辦法，優化教授教化 模式，穩固樹立辦事的思想，提高了研究、指導、辦事的本領 。逐步提升教室教授教化 效益，提高各學科教授教化 質量。為使往后的工作取得更年夜的提高，現對本學期教研員工作做出總結。
二、工作完成情況
本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研運動，施展教研員的研究、引領、指導、辦事的作用，較好地完成了各項任務。
1、引導廣年夜教師樹立常反思、教研的新理念。
本學期從3月26號到4月20號組織了為期四周的35歲以下青年教師賽講，共有35人參加 。分為文、理兩個組，我負責理科組，包孕數學、體育、美術、信息技巧四科的聽評課運動。這次的聽評課運動為授課教師提供了展示自己的平臺，教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課后互相評價實時反思，教授教化 水平和能力獲得了進一步的錘煉和體高。
（1）絕年夜多半參賽教師思想高度重視，積極準備。做到了認真鉆研教材，廣范收集整理，多方征求意見，重復試講改進 。反應出參賽教師積極朝上進步，不甘落后，勤學好問，千錘百煉的學習工作態度。
（2）多半參賽課課改成果 顯著。教授教化 設計能與時俱進，把相符當前課改要求的理念辦法模式有機地進行組合應用。教室實施中能存眷絕年夜多半學生，調動學生學習積極性，讓學生情緒高漲田主動地介入學習運動中。問題導學歷程較好地體現在教室中。教師能適時提出較好的問題引發學生思考，學生提出的問題，教師能歸納提煉有機地充足在教授教化 歷程中，并指導學生應用恰當的辦法對一些重點問題開展有效的學習探究。不少教師把學習卡較好地應用在了教室中。現代教授教化 手段能較好地應用在教授教化 運動中。學生在教室中的表示令人滿意。學習介入度高，興趣濃，思維活潑，敢于揭橥意見，認真傾聽別人談話，小組合作也對照好。從教室反饋來看，學生的三維學習目標殺青度較高。
（3）有待改進 的一些問題與建議。有的教師在教案編寫方面，還存在不正確不規范現象，例如教授教化 目標的分類敘述，教授教化 環節設計凌亂等。有的教師在教室教授教化 歷程中不克不及較好地依據學生的學習進展情況恰本地調劑教案的預設，受教案的束縛，使教授教化 效果受到影響。有些教室教授教化 時間的分派與學生學習的心理不匹配，影響學習效果。小組運動的效率還不高，教師要在運動的法度模范 方法方面多加指導訓練，在運動內容的選擇方面動腦子。在板書設計上也存在一些問題，要把最重要的內容用最好的形式展現出來。在教材的準確把握方面和靈活地創造 性應用方面還需要教師多學習，多鉆研，多研究，多實踐。
2、做好課題研究工作。認真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深成長，施展輻射作用。把課題研究作為教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。其中語文、數學、英語、藝術四科參加 了省級課題申報評審。
3、做好教授教化 的研究工作。評價是教授教化 的指揮棒，試題命制工作引導著教授教化 偏向。我賡續學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變更，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考察和抽測工作。
4、增強對青年教師的培養，為青年教師的成長創造 情況，為其提供學習、培訓的機會 和展示的平臺。在教師中進行“一幫一”的拜師運動，通過“傳、幫、帶”的方法，一方面達到 教授教化 相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長。
開展了師徒結對運動，形成了比學趕幫的工作氣氛。
5。進行了兩次作業、教案檢查 ，對先生們作業、教案中存在的問題，進行了面對面的交換。
三、工作亮點
1、本學期組織的35歲以下青年教師賽講一節講、一節評。教師全員介入，精心準備，同事之間互相學習，相互增進，課后互相評價實時反思，教授教化 水平和能力獲得了進一步的錘煉和體高。每一位參賽教師都積極準備，充分 施展了師徒結對、學科組的作用，課前多次試講，重復修改，涌現 出了自己的最佳狀態。每一位介入聽課的先生都能對授課教師所教的課進行了客不雅的、認真的出色點評，如在教室上存眷學生的學習需求等。這是我們校內教室上少涌現的現象。如果我們能持之以恒，相信我們的教室將出色紛呈。
2、語文、數學、英語、藝術四科參加 了省級課題申報評審。
3、連續保持周前備課。教案的備寫規范化，教授教化 內容，教授教化 目標，教授教化 重點、難點，教具準備，教授教化 歷程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合 本班實際和教師小我特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教授教化 歷程的.設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基本知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。本學期檢查 兩次教師教案、作業，一次抽查一次普查。
4、作好教室教授教化 指導，強化質量意識。教室教授教化 是落實課改的主渠道，是教授教化 質量的重要包管。本學期將嚴把教室教授教化 質量不雅，把提高教室教授教化 質量作為我校教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力戰勝教室教授教化 的隨意性。
5、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業包袱 。對于作業的設計、部署、批改，力爭 做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格掌握作業量及作業時間，減輕學生過重的課業包袱 ，調動學習積極性。作業批改要實時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象產生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，實時指點，以增強學習信心，提高學習造詣 。
四、存在不足
回首反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的造詣 ，但距領導的要求還有一定差距
1、深入學習不敷；
2、工作主動性不強，調研力度不敷；
3、工作缺乏立異意識。針對存在的問題和不足，我決心在往后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，實時完成領導交辦的的各項工作。
五、努力偏向
在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，賡續更新不雅念，實時地查找不足，總結勝利的經驗，從而賡續提升能力，為實小光輝供獻 自己的一切！
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