特殊教導德育工作的總結
德育工作是學校工作的魂魄和生命，是中國特色社會主義教導事業的本色特征，體現著教導宗旨和培養目標，抉擇著學校的辦學偏向、性質、規模、速度、質量、程度和效益。規范和強化學校德育工作是學校自身成長的必要，是根基教導課程革新實驗深入進行、素質教導全面實施的必要，是扶植精神文明、成長先進文化、匆匆進經濟繁榮和社會提高的必要，必須優先予以斟酌和包管。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德扶植、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出地位;要解放思想，實事求是，花鼎力氣整合和開拓德育資源，拓展德育空間，訂定德育籌劃，研究德育策略，實施德育監測，立異德育機制，逐步構建同新課程和廣大教導工作者、青少年兒童發展相適應的德育工作體系，力爭使學校各項工作上檔次、上程度。
本學期我校的德育工作重點體現在以下幾個方面：
一、學校開展文明禮儀運動
學誕辰常禮儀行為規范的教導是進步德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教化、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規范教導作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規范。在養成教導上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓;抓各人，各人抓;抓重點，重點抓;抓實時，實時抓;抓常常，常常抓;抓重復，重復抓。我們知道，培養學生優越的道德便是從很小很小的事開始的，便是從勤儉水電、撿起腳下的廢紙開始的。要提倡“做有樣、坐有相、行為規、言有范”，學校每日對學生執行老例環境反省評比。同時增強對每個學生責任心的教導，必須讓學生知道：學校秩序欠好有“我”的責任，班級規律、衛生欠好有“我”的'責任，明白個人的言行便是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。
二、深化公民道德扶植
我校結合實際，增強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠篤守信、節約勤儉、連合友善等基礎道德扶植，進步學生的文明自律程度，贊助學生學會做人。
三、增強班主任步隊扶植，使班主任治理常�；�、規范化、制度化
1、樹立健全班主任例會制度
2、班主任工作稽核量化
四、鼎力抓勤學校的平安教導
學校平安工作的難度賡續增大，學生中獨生后代越來越多，獨生后代在家庭中往往受掩護較多，而短缺生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多半自我掩護意識和平安警備才能低，大大增加了學校平安工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、增強教導、群防群治的原則，通過德育教導，加強學生的平安意識和自我防護才能;通過齊抓共管，營造全校教職員工關切和支持學校平安工作的場所場面，從而切實保障師生平安和家當不受損失，維護學校正常的教導教授教化秩序。
1、開展老例反省。
每學期開學以后，學校把平安教導工作作為重點反省內容之一。學校對校舍進行全面的平安反省。對學校食堂、飲水衛生進行反省。冬季，學校進行防火平安反省。
2、賡續完善學校平安守衛工作規章制度。
樹立學校平安守衛工作的各項規章制度，并依據平安守衛工作形勢的成長，賡續完善充足。樹立健全按期反省和日常警備相結合的平安治理制度，以及學生治理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生治理、防火平安治理、體育器材反省、康健體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典運動，嚴禁組織學生從事不相符國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人應用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐運動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校平安守衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不露馬腳。
3、認真做好平安教導周工作。
學校平安教導周以“安全校園”為主題，在平安教導周期間，學校組織學習平安教導工作文件，對校內易發事故類型、重點部位掩護、工作脆弱環節、各種人員平安意識與平安技能等方面，開展深入全面的大反省，打消隱患，有針對地扎實地開展教導和警備工作。
五、增強對學生的法制教導
法制教導工作中，我們做到常常性教導和專項教導相結合，面向全體學生和重點工具相結合，校內教導和校外教導相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人掩護法》，加強學生的遵紀守法意識和自我掩護意識�？粗芈浜笊馁澲D化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”環境逐一掛號，對父母不在身邊或無力管教、交友失慎、行為習慣差的學生，采取不合方法的教導，充分掘客社會德育資源，施展德育基地和法制教導基地作用，請派出所同志作法制教導講座，在學生中產生了強烈的回聲，收到了較好的教導后果;增強與“共建單位”聯系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關心、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的配合盡力下，取得了一些成效。然則，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，很多新問題有待去研究，很多工作有待革新探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有賡續盡力，積極探索，勇于開發立異，能力切實增強我校的德育工作，創始德育工作的新場所場面。
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