理論學習工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的理論學習工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理論學習工作總結 篇1
教師工作對象的特殊性，決定了教師必須具備終身學習的素質。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師文化水平，個人修養與學生是息息相關的。因而我認為，教師理論學習，對我們來說是非常有必要的。通過這學期的學習，讓我有了很多認識上的改變。
葉老師給我們帶來了一節專業的計算機課，讓我們這些“機盲”對課件的制作有了新的認識。原本覺得復雜的事，突然有種豁然開朗的感覺，課件對于學生而言，就像調味劑，會吸引他們愛上課堂，因此，我們作為教師，應該自己先認真學習，為課堂教學打下堅實的基礎。
張老師上的“塑造陽光心態，爭做幸福教師”，令人印象深刻。心態決定著思維、行動、成功或者失敗。作為教師，這個陽光的職業，必須要有陽光的心態，包括積極、寬容、感恩、樂觀和自信的`心理模式。只有這樣，才能培育出陽光的少年。與此同時，張老師還給我們介紹了多種追求陽光心態的方法，比如“語言調節法”、“注意轉移法”等。聽了這個專題講座，我認識自身的不足，要多發現孩子們的閃光點，這樣我們的職業會更輕松，更快樂。相信也只有這樣的教師才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
對于我們學校來說，這個城里來的支教老師，無疑是最新鮮的血液，這就是李海華老師。她給我們講述了我們在進行朗讀教學時的一些誤區，學生感情不是你說“激動”，他就會讀的，而是要在讀中體會，讀中感悟，從而用語言的形式表達，恍然大悟，原來我在誤區中，越走越遠。同時，向我們介紹了許多教學案例，從中，我懂得了許多，讀書不是只有一種方法的，正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，要建立多元的，寬容的，以生活真實為基礎的，追求創新的教學理念。不可一切從教學參考書出發，照本宣科，如果沒有把作品文本和自己生活的真實體驗結合起，那么老師自己的思想永遠都只是停留在書本的層面上，就不會有什么有價值有創新的觀點，也就不能在引導學生在多元解讀的過程中享受到思維創新和撞擊所帶來的愉悅，更談不上在課堂上靈活駕御課堂進行解讀指導了。
教師理論學習，可以說是我的加油站，通過學習，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。在未來，我會用我從教師理論學習中掌握的知識，懂得的道理，時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
理論學習工作總結 篇2
初冬季節，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店服務與管理專業國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業學校的中層管理者和專業教師能參加這次國家級專業教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現了黨和國家對職業教育越來越高度重視，也進一步說明了職業教育對國家經濟可持續發展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發生了很大的轉變，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大。現將第一階段職業教育理論學習心得體會總結如下：
首先，從認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業教育就是為企業培養合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業教育不僅要為學生將來的就業著想，更要為他們長遠的職業生涯發展著想；職業教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發展觀，實現和諧發展、持續發展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發展服務。
其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的職業教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統觀念所認定的'差生，他們也有自己的優勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業學校的教育功能應該定位在發現學生的優勢智能，創造學生產生自信心的環境，引導學生正面牽移，全面發展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之，通過第一階段的職業教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發展職業教育；通過學習，我們更加堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標，為祖國培養合格的職教人才。
理論學習工作總結 篇3
要學好小學語文教學法，簡單地說就是“四多”，即多看、多記、多想、多寫。
多看，就是多看一些期刊和雜志，例如我們學校就有《小學語文教學》、《小學語文教師》、各種教育期刊、《教書育人》、《教學案例》等刊物。現在因特網覆蓋全球，而且內容無所不包，我們還可以到網上去搜查更多的我們所需要的東西。那么，拿過一本刊物，我們具體看什么呢？主要關注三方面內容：一是符合課程基本理念的教學片斷或案例要多看。二是能開闊我們的思路，提高學生的語文素養的案例或教學片斷要多看。三學生的現代化思維與傳統的正確的思想觀念相碰撞，教師怎樣引導的案例或片斷要多看。
多記，首先要克服懶惰思想。看到一個好材料，一定要把它及時地記下來，千萬不要有“等”的思想。因為一等，可能就錯過了機會，過后就不想抄了。俗話說，好記性不如爛筆頭。所以，一旦發現有價值的材料，一定要第一時間把它記下來。其二，所記內容一定要分門別類記載。這樣將來要用到的時候，查找起來比較方便。請同學們看一下我記載的材料。其三，所有資料都要記下它的出處。一是查找方便。因為我們記載的材料有時不是全部的內容，而有時我們又想看看所記內容前后寫了些什么，這樣我們就可以按照出處手到擒來地把所需要的材料找來。二是寫論文的時候如果用到這個材料，就要在論文的最后注明這個材料的出處，證明這個材料既有據可查，又避免了抄襲的嫌疑。
在這個案例中，學生的主動性得到了很好的發揮，并且教師充分尊重了學生在學習過程中的獨特體驗。然而之所以有這樣的教學效果，我覺得得力于老師富有啟發性的提問。通過這樣的思考和發現，這個案例對我們的教學實踐來說，就會提供更多的參考或實用價值。第二，充分利用遷移的方法，實現教學方法的有效遷移。當我們發現了一個好的案例，并確定它會給我們的教學帶來意想不到的收獲的時候，我們就要想一想，這個案例中的課文與小學課本中的那篇課文相似？我在講這個相似的課文的時候可不可以也采用這個教學方法？我將怎樣做？例如，《有這樣一個小村莊》中有這樣一句話：“清澈的河水從村前流過”，老師在教這個句子的時候，是讓學生上黑板畫出這個句子。學生先用波浪線畫出河水，然后又畫上了石子、小蝦、小魚、水草等。老師問為什么畫這些，學生說，這樣畫就說明水很清澈。看了這樣的案例，在教《清澈的湖水》時，我們是不是就可以利用遷移的方法來處理教材了？反復思考、斟酌，即加深了對案例的理解，又為以后的教學積累了豐富的經驗。
多寫。就是及時地把自己的思想形成論文寫下來。下面給同學們介紹兩種教學論文的.寫作方法。一種是教育敘事，一種是教學設計評析。先講第一種。什么是教育敘事？就是老師們在教育實踐中發生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是教育敘事。又稱案例研究。案例研究中的案例有那些特點呢？第一真實性；第二故事性；第三啟發性，第四研究性。它的形式一般是前半部分是案例，后半部分是反思。再講第二種：教學設計評析。就是你看到一節優秀的教學實錄，你不禁為它課堂上所呈現的教育思想、教學方法、教學組織形式等叫好喝彩，你被它深深地吸引了，感動了，這時候是你的思維積極活動、思考的最佳狀態，你要把它及時地寫下來。因為它是你智慧火花的迸發，是你深思熟慮的結果。開始寫時，你可以什么也不用顧及，只是把你的想法、認識寫下來就是了。寫完后，你冷靜下來，再回過頭看一看你自己寫的東西，就要一方面補充所寫的內容，一方面對所寫的內容進行分條縷析地修改。一般情況下，對一篇課文的教學實錄或設計的評析，要總結出三方面的優點，并且用簡潔、完整、對稱的語言加以歸納概括。
理論學習工作總結 篇4
從開學到此刻，工作已經兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自我：要盡可能去發現學生的優點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，所以對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自我的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下頭我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
一、用人格影響人格。
俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為僅有人格才能影響人格，僅有人格才能構成性格。教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的用心、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦構成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是十分重要的，如果教師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果教師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采；如果教師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務必不斷完善自我的人格魅力，在扎扎實實研究專業基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網絡、乃至幽默的知識，豐富自我的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
二、藝術性的處理問題。
做個有智慧的教師。作為信息技術教師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自我的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，可是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據學生的表現狀況，確定歸還的日期；當然，對于表現好的學生，我也會有獎勵措施，比如大家群眾都表現好的話，我會給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實證明：我的抑揚法還是有成效的.，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，所以藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中十分重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力――教育者的一種狀態，讓自我始終持續初出茅廬時的工作狀態；
愛心――教育者的一種品質，讓自我包容學生的一切和一切學生；
創新――教育者的一種潛力，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復；
時尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通――教育者的一種武器，讓自我拉近與他人的距離；
敏感――教育者的一種機智，讓自我把握住每一個教育契機；
反思――教育者的一種習慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……
我相信：透過自我的努力和不斷的學習，我必須會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的教師。
理論學習工作總結 篇5
一、加強基層黨員干部學習的重要性
加強基層黨員干部的理論學習，是發展經濟的需要，是戍邊、穩邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白作為“三個隊、四個力量”在檔案工作中的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識。基層黨支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的`責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創”，為人民選準發展致富的路子。
1、是增強依法行政，依法維連的需要
當今社會是法制社會，十六大報告中提出了依法治國的戰略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
2、是增強創新、發展觀念的需要
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經濟結構調整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創新，謀求經濟快速發展。
三、基層黨員干部如何加強學習
1、端正態度，大興學習之風
作為基層黨員干部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯系實際
學習的最終目的是為了更好地服務于人民，更好地用于實踐，我們學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，就是要把為人民群眾服務的黨的根本宗旨實現好。學習法律知識就要在今后的工作過程中，把依法行政滲透到管理的每一個環節中。
理論學習工作總結 篇6
從開學到現在，工作已經兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。
作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發現學生的優點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。
然而現實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，
也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自己的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。
下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說：
在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。
教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。
人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。
人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。
這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果老師在課前沒有備好課，
就不能責怪學生上課時無精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。
老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網絡、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
二、藝術性的處理問題，做個有智慧的老師。
作為信息技術老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，
各種類型的問題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。
因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，但是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，
課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據學生的表現情況，確定歸還的日期；當然，對于表現好的學生，
我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話，我會給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，
我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態；
愛心——教育者的.一種品質，讓自己包容學生的一切和一切學生；
創新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復；
時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離；
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機；
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……
我相信：通過自己的努力和不斷的學習，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的老師。
理論學習工作總結 篇7
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，在美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動后，引起了世界各國教育學者的關注。
有效教學，通俗地說就是透過課堂教學活動，使學生在學業上有所收獲、提高和提高。具體表此刻：認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣，從厭學到樂學。那么，如何才能使學生樂學且有收獲呢
首先，教師要“活用”材教。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。教師能夠根據教與學中的實際狀況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，資料更貼近學生的生活，貼合學生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎？
其次，教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動，要進行有效的教學，在思考如何把知識傳授給學生的同時，更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠理解、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發展需要以及學生的認知規律有足夠的了解的基礎上，采用換位思考的`方法，全面而充分地思考到課堂上學生可能的發言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做能夠有效避免教師在課堂上為了實現教學預設而越俎代皰。
再次，在教育中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，使師生間產生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自我的用心的態度傳達給學生，進而到達感染學生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生僅有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。
理論學習工作總結 篇8
經歷了快要兩年的學習與歷練，我在各方面都有了肯定的前進，但在許多方面還存在不敷之處，必要通過不停的學習與實踐來革新并進步。兩年來，勤勤奮懇，冷靜奉獻，對支部交給的事情盡職盡責。帶著黨組織的信任和廣大同學，老師的支持。我走上了新的道路，成為一名中共預備黨員。在一年預備期間，我一直都以一名中共預備黨員的標準嚴格要求自己，并且也切實的履行著作為一名黨員的標準來要求自己，并且也切實的履行著作為一名黨員所應盡的責任與義務。現借述責的機會，向黨組織做以下匯報：
一、思想方面
我能把學習貫穿于事情的始終，增強學習的積極性和自動性。能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習怎樣更好地將理論付諸于實踐。閱讀過《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》等，到場過一些相干的講座，積極到入黨積極分子培訓班和各種相關的會議舉行進一步的理論學習和本領訓練，加強自身的理論素養。
在思想中，最重要的在以下幾方面增強修養。
（1）根據“三個代表”重要思想，要不斷增強黨性熬煉，改革本身的天下觀、人生觀和代價觀；
（2）找準位置，駕馭自己的崗亭職責，深刻了解該職位處于承先啟后，對內對外“樞紐關鍵點”的緊張作用。主張以民主的方法辦理多少緊張題目，自發運用品評與自我品評；
（3）樹立較高的思想地步和精良的辦事意識，在工作中感覺到興趣，在奉獻中顯現自己的'人生代價。
這次全國“兩會”是在黨的十七大之后召開的十分重要的會議，也是在我國積極應對國際金融危機保持經濟良好增長大好形勢下召開的十分重要的會議。會議開得圓滿成功，真正體現了與時俱進、民主團結、求實鼓勁。會議的成功召開，對于進一步動員和激勵全國各族人民全面貫徹落實黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，奪取全面建設小康社會新勝利，具有十分重要的意義。學習貫徹“兩會”精神，要求我們進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，同時結合自己所處的環境來綜合客觀地評價自己，總結自己，以便更好地發展自己。
二、工作體現
現任油工10屆三班團支書，在模范作用發揮情況上，我作為黨組織里的一名成員，無論做什么事都要體現出黨員的先進性。學習上要給同學們做個好榜樣，要帶動大家共同學習，共同進步，思想上要帶領同學積極向黨組織靠攏，學習黨的有關知識，更應該及時向同學傳達新思想，新理論，工作中我主要負責班級團部方面的工作，我會努力協助班長做好工作，
把我們班創建好。別的，還任校社聯秘書處副部，工作上認真賣力，在個人水平上積聚了工作履歷，并在本領上得到了鍛煉。作為一名預備黨員，只要在自己本領范疇內，我肯定盡盡力去做好每一件事。自從成為預備黨員以來，我越發嚴酷地要求自己，從而在思想了解上有了質的變化，本來存在的不敷之處也有了顯著的革新。我是個樂意負責的人，也是個樂意擔當挑釁的人，因此，固然大二了，我也沒有放棄鍛煉自己。在支部中，這學期我繼續擔當團支書，支部交給的使命我也都認真地完成了。在接納新成員的過程中，我首先是根據每位同學的實際表現及他們的思想匯報進行深入了解，再考慮該同學學習成績，最終客觀公平公正的對同學給出相應的評價并如實地記錄在考察表上。
三、學習方面
迷迷茫茫就度過了一年的大學生涯，進入大二才真正感受到就業的壓力也有了未來生活的期許。剛進入大學時一直都無法專心學習，每天忙忙碌碌地嘗試各種新事物。從高中的束縛中解脫出來反而不會合理的安排自己的時間了，更不會很好的休息和學習。在該學習的時候會想休息，在休息的時候會想著學習，周而復始便處于一種注意力渙散的矛盾狀態。無論學習還是休息都不能專心致志，有各種各樣的雜念在困擾我，一段時間以后我認識到這種狀態的危害性，便懸崖勒馬，認真的投入到專業學習和課外學習當中去了。因此也學會了有組織有計劃地合理安排自己的時間。最終，我獲得了許多榮譽，也在大一通過了四級，大二通過了六級。雖然取得了小小的成績，但我知道我還有很大的努力空間。
我自發服從和維護黨的規律、學院各項規章制度。屈從構造擺設，定時保質地完成構造分派的各項使命。以身作則，時刻以共產黨員的高尺度嚴酷要求自己。學習態度認真，，學習成績較好，得到過校級獎學金和先進個人的榮譽。自覺維護講堂紀律，努力提高學習成績。在學習情況上，我積極努力學習好本專業知識，以追求全面發展為自己的目標，由于加入了黨組織，對學習有了更進一步的了解，在以往努力學的基礎上，我會更加努力學習并注重學習方法，在預備期里，平時上課不缺席，不早退，認真地聽老師講課，作好筆記。做為21世紀的我們，作為祖國的人才。我覺得身上擔子確實不輕，如今就業的壓力，對我們來說就像是無形的壓力。所以感覺自己好像有好多東西要學，我廣泛涉獵各類知識，培養自己廣泛的學習興趣，在一年的學習中我有了很大的提高，開學時我對各們課程的安排，我給自己制定了學習計劃，并且一直到現在，我堅持每天都學習，除了學習課本知識外，我堅持看時事政治，當今時代是一個快速發展的時代，是一個需要全面人才的時代，所以我們要培養自己的全面素質，在學習專業知識的基礎上，我的思想也時刻與黨組織保持一致，注重學習黨的理論知識，在黨的十七大上決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動。
平常在學習中，我不光看重知識的學習與能力的造就，還分外看重自身修為的造就，從我一進校門，就開始培養自己熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤勞學習，
和同學團結相處。明白相互資助、相互敬服。在生活的細節中，我到處細致自己的言行，維護黨員的形象。
四、生活方面
我熱愛勞動，積極到場參加青年志愿者運動等公益性運動，我曾參加過中國大慶第二屆文化展業博覽會的志愿者，完成了維持現場秩序，解答展商問題，組織文藝活動等相關工作。平時生活中樂于幫助同學，與同學團結友愛，互相幫助。而且我還是一個樂觀向上的人，遇到挫折勇于克服。
五、存在重要問題。
1、工作偶爾不夠細心。
2、面臨困難與波折，偶爾會出現悲觀情緒。
3、專業知識學得不夠踏實，還要連續努力。
4、辦事不夠堅定，缺少氣概氣派。
作為一名學生黨員，確切開展品評與自我批評，勇于揭露和改正工作中的缺點、錯誤。通過認真的理論學習，進一步加強自己的政治敏銳性和辨別力，加強用理論引導工作的意識和能力。提高學習能力，將熱情投入工作，提高服務質量，從而鍛煉自己在外交方面的能力。除此之外，我仍存在很多缺點和不足，我會在以后的工作中不斷的美滿自己。我深深地明白，一名新世紀的青年，負擔著龐大的任務和對將來的責任。在過去的一年里，在老師的關懷中，在同學的幫助下，我從學習，思想，生活，工作等方面不斷規范之間的言行，糾正自己的錯誤，力求自己的思想，學習，工作越來越進步。同時，我深知自己的責任和義務，并不斷的踐行著自己的承諾，對照黨員標準和評議標準要求，我感到自己還有多不足之處，有些方面還有待提高。以上是我的個人述責報告，若有不妥之處，盡請組織和老師，同學批評指正，在以后的學習，工作，生活中繼續為大家服務。
理論學習工作總結 篇9
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性，隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習學習政治理論，提高思想素質
要深刻領會黨中央和各級黨委、的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的`前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！
三、愛崗敬業，加強師德修養。
由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
四、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！
為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。
理論學習工作總結 篇10
上半年，我局黨委中心學習組按照全市宣傳思想文化工作會議精神和市委《關于進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》要求，以扎實推進學習型黨組織建設為主線，組織全體班子成員認真加強思想政治建設，強化理論學習，在深化學習內容、創新學習方式、轉化學習成果方面取得了一定成效。
一、領導高度重視，措施安排具體。
局黨委始終把中心組理論學習放在重要位置，把加強武裝理論工作作為推進領導干部解放思想，更新觀念，提高素質的有效途徑。黨委中心組由局黨委領導班子成員組成，黨委書記、局長程必金任中心組組長，主要職責是審定學習計劃，確定學習主題和研究專題，提出學習要求，主持集體學習研討，指導和檢查中心組成員的學習。理論學習由分管黨務的周大梅同志具體抓，局人事科負責做好中心組學習服務工作。為確保學習效果，我們做到了“八有”：一有組織機構；二有學習制度；三有學習計劃；四有考勤考核；五有輔導講座；六有研討交流；七有記錄檔案；八有經費保障。
二、建立健全制度，深化學習效果。
健全制度，完善機制，把學習納入制度化，規范化軌道，是干部理論學習的重要保證。為使中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習組織、學習考勤、學習檔案、學習經驗交流和學習檢查考核等制度。結合我局實際，年初就制定了《經濟商務和信息化局黨委中心組20xx年理論學習計劃》，要求中心組成員每月要集中學習一天，每天要堅持自學1小時，每個成員的學習筆記不得少于1萬字，撰寫心得體會和調研文章不少于2篇。同時，把黨委中心組學習納入領導班子建設目標管理體系，把個人述職與“述學”結合起來，民主評議與“評學”結合起來。上半年，我局黨委中心組集體學習6次，出席率100%。
在學習方法上，黨委中心組做到了集中學習與分散學習相結合，走出去與請進來相結合，在上面學與走下去講相結合，理論研討與實地考察相結合，獨立思考與互相交流相結合。今年上半年，我們組織局班子成員到與我市相鄰的XX市、XX區參觀學習它們工業經濟發展，到XX縣、XX縣參觀學習縣域經濟發展。通過學習和交流，使中心組成員進一步解放了思想更新了觀念，開拓了視野，增長了見識，為扎實開展各項工作，推動全局工作又好又快發展奠定了堅實基礎。
三、深入調查研究，撰寫調研報告
今年上半年，中心組成員在加強理論學習的基礎上，圍繞重點工作，組織開展專題調研。班子成員深入到全市163家規模以上企業和部分商貿企業，與企業老板座談，了解他們生產經營中存在的困難和問題，幫助他們出主意想辦法，鼓勵他們樹立信心，克服困難，共渡難關。為加快我市外向型經濟發展，我們多次到出口企業調研，并邀請XX市商務局專家到當陽為出口企業現場解答疑難問題，幫助企業加快發展，增加出口份額。上半年，陶瓷產品面對國際反傾銷，我們及時組織全市10多家陶瓷企業老板集中研究，共同想辦法、出主意，為企業盡可能降低風險，增加收入。
每個班子成員確定一個調研課題，在認真分析研究的基礎上，分別撰寫了《堅持科學發展觀，加快融入宜昌建設省域副中心城市步伐》、《XX市紡織工業發展現狀及未來發展方向》、《巧借產業轉移東風，全力打造三峽瓷都》、《我市外貿出口的調查及建議》、《解決中小企業融資瓶頸的思考》、《企業改制后職工安置及維穩工作的現狀和思考》等調研報告。
四、轉化學習成果，推動各項工作。
中心組成員在扎實推進學習型黨組織建設的同時，一方面抓理論知識的提高，一方面注重將學習成果轉化到實際工作之中，上半年全局各項工作取得了較好的成績。
1、工業經濟快速發展。6月止，全市規模以上工業企業達到163家，比年初155家凈增8家，完成工業總產值93億元，同比增長35.49%，實現工業銷售產值89.55億元，同比增長36.48%，產銷率96.3%。
2、項目建設進展順利。截止6月底，全市續建和新建工業項目89個，計劃總投資63.81億元，今年已完成投資30.73億元，同比增長85.9%。另外，還有17個項目準備開工建設，計劃總投資13.66億元，今年計劃投資2.7億元。
3、產業集群發展迅猛。XX市建筑陶瓷產業集群內規模以上企業（含在建）達35家，其中，建筑陶瓷生產企業達16家，投產、在建和擬建陶瓷生產線總計103條，已建成投產21條，年產瓷磚1億平米。采礦、陶瓷原料、機械模具、物流運輸、印刷包裝等配套企業達19家。我市建筑陶瓷產業集群通過了省20xx年度滾動考核，第三次被認定為XX省重點成長型產業集群之一，在全省60個重點成長性產業集群中排名第9位。
4、招商引資成效顯著。今年上半年，我局繼續實行2個專班駐點招商，專班人員先后6次到XX泉州、晉江等地開展招商引資工作，相繼拜訪了20多家陶瓷企業以及10多家食品企業，此外還對利郞、361度等服裝和制鞋企業進行了拜訪。通過拜訪和邀請，上半年共有12批80多人次對我市進行了考察。共促成6個項目與市政府簽約，協議投資21.8億元，即：投資5億元的蝴蝶泉陶瓷項目、投資8000萬元的萬華市場項目、投資4億元的九峰陶瓷項目、投資5000萬元的科榮機械模具項目、投資5億元的豪山陶瓷項目、投資6.5億元的`丹豪陶瓷項目。
5、商務工作扎實推進。
一是家電下鄉工作有序開展，截止6月底，全市已累計銷售家電下鄉產品49689臺，銷售金額1.1億元，已補貼49350臺，補貼金額1397萬元。家電下鄉工作在宜昌各縣市區中位居前列；
二是牲豬定點屠宰工作強化監管，上半年，全市共定點屠宰生豬28800頭，比上年同期多1700頭，增長6%；
三是通過實行酒類流通登記備案管理，切實杜絕了制假、售假現象的發生。
1、加強制度建設。黨工委書記擔任學習組長，負責主持中心組理論學習；黨政辦公室主持擔任學習秘書，負責擬定學習計劃，準備學習資料，做好學習記錄等服務工作。黨工委中心組每年集中學習時間不得少于12天，中心組成員除特殊情況外，都必須按時參加理論學習并認真學習記錄，因特殊情況不能參加學習應事前向學習組長請假，事后應按要求補學有關內容。學習秘書根據每名成員的參學或補學情況及時作好考勤記載。
2、加強信息報送與調查研究。1－11月報送中心組學習信息7篇，經驗文章1篇，調研成果2篇。每名黨工委中心組成員要結合自身工作實際，全年撰寫調研文章或心得體會2以上篇。
3、加強保障和檔案建設。黨政辦為中心組理論學習提供必要的學習資料和后勤服務等保障，學習記錄使用專門的《學習記錄本》和《個人學習筆記本》。黨工委中心組的學習計劃、重點專題、學習總結、學習記錄、調研成果的也歸檔立卷。
五、學習實效
1、年初在調查摸底的基礎上制定了建設“工業xx、物流xx、居家xx、休閑xx”的發展定位，“一年起飛、兩年翻番、三年一流”的奮斗目標，“全面推進、重點突破”的戰略打法以及“解放思想、真抓實干、團結進取、勇爭一流”的精神。
2、xx經濟社會發展較快。一是財稅、招商引資等指標較快增長，名列全區前茅；二是五個貧困涉農社區在今年全部實現脫貧；三是基礎設施得到極大改善，鄉村路網建設接近尾聲，舊場鎮改造進展順利，新型社區建設較快推進；四是全部村順利實現“村改居”，農村新型合作醫療達到100%，扶貧助困切實有效，社會穩定；五是在全市率先推出了勞動力培訓轉移就業的公司化運作機制――成都圖強勞務有限公司，目前成效初步顯現；六是6個社區支部爭創區級黨建示范社區，其中秀水支部正在爭創市級黨建示范社區；七是保先教育取得較好的效果，受到了區委先教辦、市委巡回組的高度評價。
3、遵紀守法、廉潔奉公，認真貫徹執行《實施綱要》，全年中心組成員及所分管的科室無違法違紀行為發生。
理論學習工作總結 篇11
通過這一學年的理論學習，我的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓從思想到行動上都得到了凈化。
在學習中，我積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了自身的職業道德教育。
在學習過程中，認真學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規范自己教育教學行為；進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。
學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；并把先進的理論帶入到自己的'教學工作實踐中去，系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健教師業務、文化自我提高總結
理論學習工作總結 篇12
本學期，在領導的的關心下，開展了政治理論學習中心小組的活動，政治理論學習中心小組主要有各班班長團支書還有兩委以及系領導組成，所謂政治理論學習中心就是指青年學習理論，學習政治，學習黨的知識和團的知識。學習很多事情。努力提高每一位成員的思想理論水平。使學習理論中心小組成為團員青年學習理論的一面旗幟，為推進學校工作，促進學校發展，起了十分重要的作用。堅持以馬克思主義為指導，緊密結合學校黨團工作的總體內容。在眾多團員中廣泛開展理論學習活動，以進一步幫助青年學生堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，樹立正確的人生觀，價值觀，不斷增強呵提高學生的思想和認識水平，我們對馬克思主義進行了認真學習，從中而又了更新的認識。還有團的知識！
我們還聽了張書記跟陳老師的`講話，讓我們受益匪淺！我相信我們會繼續下去，為同學們服務，繼續引領同學們學習！
我們自主開展學習活動，還在自學的基礎上分小組討論、交流，幫助同學們加深理解所學理論的精神實質。這個學期，在團員們的配合下，活動開展的很順利，并且豐富多彩、形式多樣。以此來培養大家的情感。
在學習內容上，可以分為以下幾方面：
（1）學習黨的知識，還有建設省級文明學校。
（2）學習團的知識，讓我們對團有了近一步的理解。
（3）就20xx-20xx學年第二學期學生干部大會，聽取了意見。
（4）還有兩訪兩創的黨建工作。
2、在學習形式上，我們的學習將堅持理論聯系實際的原則，采取組內集中學習，自學與交流相結合，讀文章與寫筆記、等多種形式，力求我們的學習生動有效，使全體組員在思想認識上能更上一個臺階。
理論學習工作總結 篇13
當時間老人的腳步邁入21的傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。
作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。
時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創造力、
有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統一規范和集體主義觀念的“T”型人才。
經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。
既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。
這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時代對教師也提出了更高的要求。
新世紀的教師需要有更高的.師德修養、專業素養。
提高師德修養要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為范”。
更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層復合的結構特征，
還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。
多層復合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能和技巧；第二層面是具備條件1—2門學科的專門性知識與技能；
第三層面屬教育學科類，它主要由幫助教師認識教育對象、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。
這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。
新世紀的教育事業發展發展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。
只有以先進的、代表我們時代的現代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。
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